三年级科学减负提质工作总结.doc

三年级科学减负提质工作总结大足区城南小学 刘小平学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径,是了解学生学习情况,及时改进教学,全面提高教学质量必不可少的手段，因此,怎样切实可行地布置好科学作业,既能减轻学生的课业负担，又能保证教学任务高质量的完成，这是对教学的挑战也是对教师的挑战，下面，我就小学科学课如何减轻学生课业负担谈谈自己的一些看法。一、对当前学生作业现状的分析近年来，小学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻,但是离根本解决问题还相差很远,我认为学生过重课业负担主要有以下几点：1.有些知识学不会也不喜欢学习,甚至讨厌学习,他们听课时接受能力较差,做作业好象做苦力。2。有些教师以“看过不如做过,做过不如做得多”，进行大量的题海战术，这样挤占了不少学生的课余休息时间,导致学生的课业负担沉重。3。特别是中下生,老有改不完的错,补不完的课.这样学生吃力,教师辛苦。二 、优化课堂结构,提高效益，减轻学生课业负担小学生具有活泼、好动，注意力易分散的特点，所以课堂四十分钟，我除了抓好传授新课这一重要环节外,还着重抓好结束前十分钟的巩固新课环节。到下课前十分钟，学生都已快撑不住了，也许早已在等下课，尤其是一些自觉性较差的学生，想让他们再听进点东西，恐怕很难,既然听不进去,那就写吧！我便拿出我事先设计好的针对这一课中的重要知识点的作业，通过多媒体投在大屏幕上，学生当堂完成，发现问题及时纠正,这样不仅能加深学生对新课重点内容的掌握,而且无需再花大量的课外时间就能掌握这部分知识,从而减轻了学生的课业负担,教师对自己所传授的知识点也胸有成竹,没有必要再去课外“抢”时间加班加点，学生学得轻松、愉快，老师也教得轻松、愉快。三、作业的设计要有导向性和趣味性,重难点突出学生的作业，对于巩固知识、训练技能、发展智力、指导学生学习都发挥着重要作用，因此，我在布置作业时,注意技巧性，增加趣味性，设计一些学生感兴趣的作业,确保师生花费最少的时间，取得最大可能的教学效果。 四、设计探究性作业，让学生成为问题的发现者学生完成科学作业也是一种学习活动,而有效的科学学习活动不是单纯地依懒模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探究与合作交流,这样学生对科学知识才能理解和掌握，才能不断提高自己的科学素养。总之，我们必须不断地反思、总结，充分完善自我,敢于改革、敢于探索、敢于创新，不断提高我们的教育教学水平，只要这样才能真正做到“减负、提质，从而使素质教育得到全面发展。2014-17