七年级生物教学工作总结).doc

七年级生物教学工作总结 本学期我担任七年级生物教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标,以尽快适应新形势的生物教学。通过一个学期的努力，取得不少经验，同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下,以备今后继承发扬和摒弃吸取教训.一、 主要工作及取得的成绩： 1、做好课前准备和课后反思工作 面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就.于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键，研读新课标,明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中.认真书写教案，利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计，根据七年级同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即期中、期末一总结,学完代数、几何、统计知识又一总结. 2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。 新课标的生物课通常采用“问题情境-建立模型解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点.所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感. 一位老师说过“新课标老师轻松多了。我原来不同意他的看法,后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究的学习方式.我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达.由于学生乐学，兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围. 3、虚心请教同组老师。在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学经验,所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法. 4、 做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七(2）班学生学习生物的基础和潜力，我把他们分成三类：优生510人,中层生共1020人，待进生10人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生,星期二辅导中层生，星期三辅导待进生,星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问,或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学生成立“生物学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学. 5、制定生物课堂常规，促成良好学风。我所教的两个班，原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象,课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习生物的学生。对此，我提议制定生物课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可.在生物课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”:抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上生物课开小差的少了,不学习生物的少了。出现了“三多”：热爱学习生物的多了，好问者多了,文明礼貌的行为多起来了. 二、存在问题和今后努力方向： 1、新课标学习与钻研还要加强; 2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑; 3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高； 4、“培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善 5、认真批改作业, 布置作业做到精读精练.有针对性，有层次性。 为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢. 6、做好课后辅导工作，注意分层教学.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。