一(下)班队工作总结.docx

2016——2017学年一年级（2)班班队
工 作 总 结
岚皋县城关第二小学 王 小 珍
转眼间，一年的教育教学工作即将结束。一年以来，我班大部分学生思想进步，天真活泼,积极向上，关心集体，学习习惯及行为习惯良好，大部分学生能积极参加各项活动,认真看、听、书写的好习惯.但还有部分学生学习不主动，不能自觉的完成学习任务,课堂中不够注意听讲，学习懒散，学习习惯差。在各项活动中不够主动参加.
在本学期班级管理工作中，着重进行了以下几方面的实践探索:
1、培养学生的自我管理能力.在班内实施值日班长、值日组长制，由每个同学轮流担任班干部负责学习、纪律、卫生等各方面的工作，每周评选最佳班干部，每一轮结束，请表现出色的班干部交流方法，谈体会,也请其他同学说说自己当班干部的感受，从而使“班级管理靠大家”的思想深入人心,增强了学生的主人翁意识与自我管理能力。
2、多种评价方式激趣。课堂随机评价、日小结、周综合评比相结合，在班内开展结竞争对子、与昨天的我比一比、看谁的进步大等常规活动,定期进行评比小结，表扬先进、鼓励进步,真正调动起了学生参与各方面活动的积极性与主动性，优良的班风日渐形成.
3、以丰富的活动吸引人。结合各科教学内容与学校活动及实际生活，先后开展了古诗背诵比赛、叶贴画制作、普通话朗诵、小小运动会、我是家乡小画家、我会做家务、儿童乐园、课间游戏多有趣等活动，评出了班级小博士、朗读小明星、能帮妈妈做家务、身边小画家、超级大玩家等在班级各项活动中表现出色的同学,几乎人人都是最棒的，每个学生都充分感受到自己被重视被欣赏，自信的投入各项活动，充分发挥自己的长处，展现自己的特长。
教学工作中，主要在培养学生的自学能力方面进行了探究：
首先抓学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学能力较弱，因此预习时布置的任务比较细。比如语文课上，课前要求学生读会课文，认识生字、会组词，找出不理解的词语查字典弄懂，数出课文有几个自然段等.学生现在家里自己能独立预习.第二天早自习小组交流,解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来,课堂上老师重点检查基础知识的掌握以及解决疑难问题，课堂效率大大提高,学生的学习能力也增强了。
其次,因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养,比如确定每堂课相关的课外链接知识，进行资料搜集，课堂上展示交流；后进生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣，基础知识之外不再提过高要求,而是鼓励他们进行自己喜爱的活动，发展所长.
第三、重视知识的综合。每一部分内容学习前我都让学生先看看这部分内容包括那些知识,哪些是重点，哪些是难点，学完后共同总结，让学生根据自己对重难点的把握相互出试卷检测,查漏补缺，效果很好.
存在问题：
1、学生书写习惯差，不认真。
2、个别学生卫生习惯差。
3、管理方法不够新颖,班风无明显进步。
五、采取措施：
1、以勤立身,增强自身的榜样作用.
2、加强思想教育与个别指导.
3、进一步加强习惯养成与及时补纠不足。
4、教学要注意及时回顾，反馈补救。
总之一学年来,本班各项活动开展得有声有色,力争被评为校级优秀班集体.努力完成教育教学任务,提高教学成绩。在今后的班级管理中，我将不断努力探索，争取把班级管理得更出色。