科研工作汇报材料.doc

努力做科研工作的探宝人林口县教育科研所 苗银环各位同仁:大家上午好！前天接到领导给的任务后,我很不安，竟不知从何谈起。因为，与在座的各位相比,我们的工作还有很多差距和不足，需要学习、提高的方面还很多。我们每天所做的工作，在座的各位同样也在做,甚至更好。因此,我不敢谈什么经验，只把工作中的一点做法及体会汇报给诸位，希望大家能够多提宝贵意见。我汇报的题目是:努力做科研工作的探宝人。“十五其间，林口教育科研所真正发挥其职能作用，为林口县教育教学改革工作做出了突出贡献，具体体现在：一、建设了一支高素质的科研队伍.科研所在“十五”规划中成功完成了三次大型县级科研骨干培训；两次市级科研骨干培训;多次深入基层指导科研工作;先后两次带领科研骨干到省里学习;多次主持召开了各乡镇和县直各中小学主管科研领导的会议；请来省、市专家讲学3次；组织课题研究培训3次；建立健全了各级通联站；表彰了上百位科研先进个人.为完成我县规划课题研究任务做好人才准备。二、开展了形式各异的科研活动。几年来，我科研所开展了“林口县小学生科技知识竞赛”活动;参加了教育部“十五”规划重点课题“科技探索”实验,举办了“科技探索”研讨活动；落实了“创建科普示范县的实施方案并顺利完成创建任务；召开了林口教育科研月刊百期座谈会；召开了全县“科研兴教”表彰大会;成功召开了“快速读写”课题实验研讨会。三、各级规划课题完成了从立项到实验、从管理到结题的全过程，成果显著.课题研究实效性不断提高，促进了学校的发展和教师的专业化成长。首先选题针对各学校的教育教学实际，解决学校的实际问题来进行选题。其次，课题研究越来越注重过程性。县规划办在“十五”规划中，共完成了百余个省、市、县三级课题的实验研究工作.每个课题均严格按照规划课题的实验要求进行，课题的全程管理能够做到有开题卷、过程卷、管理卷、结题卷，材料归档整齐,操作细致，治学严谨。各课题单位的课题研究小组都做了大量实质性的工作。有了科学的选题和扎实的过程性研究、科学的研究方法、规范的操作，每年都能评选出上百个省、市、县优秀科研成果,许多还在各级刊物上发表。“十一五”前期，各级课题积极申报结题，科研所和上级专家组共同完成了结题验收工作。在实验中，涌现出一大批优秀科研骨干、优秀科研成果、优秀科研集体，科研所均给予了表彰奖励。科研所的“快速读写教学校本课程资源的开发研究”由于符合中小学语文教学的发展需要，被全县师生普遍认可并很快加以推广，这一课题的相关教材成为学生的必备学习工具。它的优势很快被其他市县学习并推广。由于其成果极其显著,多次受到上级嘉奖,现被确定为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。四、林口教育科研月刊办得红红火火，成绩喜人。此刊创刊二十多年，现已办了148期。内容涉及了学校、家庭、社会各方面的教育问题。有校长论坛、教后反思、教师心语、心育专栏、教育短讯等三十多个栏目。稿件均来自教育第一线，每月一期，博采众长，广泛吸纳教育系统的优秀作品、科研成果，我们努力做到与时俱进,与课改同行，服务于教育，服务于基层.此刊为全县教师的发展提高搭建了一个平台,成为了林口教育的窗口，成为了教育科研的主阵地,得到了全体教育工作者的一致赞誉.走上科研这个工作岗位，既是偶然，也是必然.说偶然是因为我始料未及，说必然是因为我曾经是基层学校的科研校长,语文教师.可真的做起来，才发现自己竟然知之甚少，茫然无措。为了提高自身科研素质，为了尽快找到工作定位，为了适应瞬息万变的时代要求，我查阅了大量的资料，走访了原来的老所长和对科研工作比较熟悉的同事。记录整理了许多科研工作方面的典型材料,以及心得体会,撰写了科研论文。通过学习，提高了认识，明确了今后工作的发展方向,理清了工作思路，为今后工作做好了铺垫和准备。然后，我把全县唯一的一位硕士研究生从中教部挖来，作为我工作的助手。开始了教育科研的摸索性的工作。教育科研是极严密,科学性极强的工作，其目的不在于写论文，不在于对已有成绩的包装，它追求的是提高教育生产力，即通过科研,研究自己的办学特色，找出学校办学的规律，提出解决问题的方法，同时有力度地提高教师队伍素质，从而推动学校全面实施素质教育，整体提高办学水平.要真正开展课题研究,必须要有一定科研规范和措施。第一注重基础建设。努力做到了中小学教育科研管理的制度化。校长在学校管理和改革发展中扮演关键的角色,中小学校长在学校教育科研管理中发挥示范和引领的作用，恰如前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来兴趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。我从基层来，深切的感受是校长不能真正认识科研，重视科研，那么教育科研将举步惟艰。因此，我非常注重校长对中小学教育科研工作的管理和领导作用。06年四月份,科研所组织开展了针对全县中小学校长的教育科研培训。让校长明确教育科研的重要意义，给一把手洗脑。其次，建立了一套完善的组织体系和保障机制,要求各学校设立科研室，成立科研领导小组，制定长短期科研规划。学校为中小学教师开展教育科学研究提供经费、人员等支持。三，中小学教师的教育科研成果纳入教师考核和评价体系中，进一步刺激教师教育科研的积极性。四,为了加强科研工作管理力度，我们出台了林口县教育科学规划课题管理办法,要求各校必须将细则张贴上墙,严格按管理要求搞好科研工作。突出科研对学校工作的引领、先导和服务功能.五，把科研作为一项重要任务，成为每年一次的教育检查工作的内容之一.进一步加强了各校对科研工作的重视.第二、注重队伍建设.中小学教师的教育科研是整个教育科学事业的一个重要组成部分，是教师专业化成长的必由之路。我首先研究了教师申报的县级课题，找到了教师对科研工作的一些错误认识和做法,然后深入基层,与一线教师座谈，了解教师的心声,明确了科研工作的方向。然后设计并下发了“课题实验研究人员信息采集表”和“问卷调查”，进一步了解基层科研工作中存在的问题。针对实际问题，我和助手分工协作，下到基层讲学,指导，听课，讨论，切实解决教育教学工作中遇到的热点、难点问题。关注教师的科研成长历程.其次，组织大型的教师科研培训，要求所有课题参与人员必须参加培训，培训内容从选题到立项,从管理到方法，从学习到实践均进行了系统地理论讲座。再次，科研所与中学部、小学部等联合组织了许多大大小小的活动，真正做到了三位一体扎扎实实地进行新课程改革的探索创新。第三、注重宣传建设。教育科研的开展能否顺利，宣传、舆论必不可少.社会上很多关注教育的人士并不知道教育科研.因此，我专门请林口电视台在百姓事栏目做了一个林口教育科研专题片，长达二十分钟的栏目详细介绍了教育科研的工作性质、任务、工作开展情况等,让全县人民都来关注教育科研工作.上学期的开题工作,许多学校都把开题会搞得红红火火，并在电视台播放。更加大了工作的宣传力度。在林口教育科研月刊上留出专门篇幅和栏目发布科研信息和科研成果;要求各学校每学期要编撰教师论文集；要求各校不定期编印教师进修参考资料；要求不定期制作玻璃橱窗展板。我们科研所是林口教育局最早制作网页的部门.点开网页，教师可以轻松了解全县教育科研情况，查找相关信息，下载各种表格和文件,了解科研知识，明确科研发展动态。第四、注重课题建设为保持科研和办学的高度统一，课题建设应该与校长的办学宗旨和办学思路保持一致。但课题建设不等同于办学宗旨或思路,它更具有思想性，更具有科学的严密性和可操作性。因此“课题建设本身就是一个课题。我所结合学校教育教学工作、以及学术活动和教师培训实际，将本校课题在研究中存在哪些问题，围绕操作性、实用性、创新性等方面展开讨论，对有问题的课题及时调整。注意做好总课题和子课题的相关工作。并将所有课题都挂在网上，不断将各校的研究信息发布出去。我认为科研成果是否运用到学校实践中去,是教育改革成败的关键，五、加强常规管理。课题研究的水平，直接反映各地的科研能力和科研工作的成绩，抓好课题研究工作的过程管理是科研工作的关键.1、流程管理从选题、审批、立项、监督实施到最后评审，以及向上呈送申报高一级课题,建立规范的科研流程管理制度。对课题立项进行认真监管，包括填写申报表组织开题论证签订项目责任书科研处认定等。对科研过程进行严格监控，包括研讨活动记录、研究情况汇报、科研经费使用、课题阶段（结题）报告和研究成果鉴定等。我们在网上公布了几种自己研发的表格，有学期备案书年度登记表结题申请书等五种表格。2、文档管理结合流程管理,我们将教育科研应具备的各种文档资料挂在网上，让各学校随时对照、检查自己工作中可能出现的纰漏。进行规范的教科研文档资料管理。对每一立项的课题，建立一个档案袋，课题结题上报时，科研处备份留档，并将完整档案材料移交学校档案室。现在，“十一五规划课题的立项工作已全面启动.全县共有367个课题，其中国家级课题1项，省级课题4项，市级课题22项，这里包括市重大课题一项,重点课题两项，规划课题19项。县级课题341项，课题数量创历史之最。课题内容涉及教育的各领域。许多学校做到了人人有课题,人人参与科研实验，全县教育科研呈现一派欣欣向荣景象。省、市级课题的开题会刚刚拉开帷幕。接下来就是紧张的课题实验操作.科研所要努力做科研过程中的指导、监督、服务工作,帮助一线教师解决研究中的各种困惑，提升教师们的综合素质，为教师专业化发展服务。工作中的体会： 1、准备越充分，实验越顺利。 古人云，磨刀不误砍柴工.前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印,就不必“从头再来.最不能容忍的是在开始的时候随便选个课题,后来又发现此课题毫无意义，只好放弃重来。造成后面总有一些无法排除的障碍. 2、一半时间做实验，一半时间看文献。 千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路,边做边思考.要学会比较，不要盲从.否则，会被一些小小的问题困扰许久. 3、记录真实详尽。 人总是有一点虚荣心的.只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。 4、交流是最好的老师 做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃?看书？ 这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年龄的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路,岂不冤大头？5、搞教育科研切莫追赶时髦，人云亦云。一定要有自己的想法,自己的思路，要有所创新,无论你的课题是什么，最终目的只有一个,那就是为了学生的发展。对于那些只为评职称而立项的教师,不必着急，不断的创造学习的机会，不断的施加压力，他们的科研素质一定会有所提高。6、最高层次的能力是表达能力。教师在科研活动中得到了许多的收获，可却往往不能及时准确表述出来，每每写论文,苦于无处落笔。因此，提高教师的写作能力，应该也是教育科研的重要任务之一。 科研所今后的发展方向:不面对今天，我们无法生存；不展望未来，我们无法发展；不思考过去,我们无法自信自强。教育科研工作就是做今天、看昨天、想明天的事。 我科研所今后工作开展的三个层面-意识、责任和需求。 发展教科研:促教育、促教学、促建设、促教师发展的显形作用(一）首先倡导：工作即科研,形成“带着科研的意识去工作的氛围。 科研工作的第一目标：不是为了科研而科研，而是为了解决我们工作中的问题；不是追求课题式教科研的形式，而是要在工作实践中发现优势与不足积淀经验，形成“反思的意识和不断积累思考的习惯，从而“做身边的教科研，做鲜活的教科研”。 （二）其次要求：“人人有课题，人人做教科研”。参与课题是一种责任和要求。 教师的发展、学校教育、教学、管理水平的提高,离不开科学的学习、科学的研究。可以看到：国家对优秀教师、骨干教师的评价以及对学校的评估都增加了对科研素质、科研能力的要求。人人应意识到“参与课题是工作的一种形式”，教育科研能够促进工作经验的积累，工作水平的提高。即使只是参与和跟随，也能够促进学习，带来先进新鲜的意识.课题研究能够开阔我们的思维，带动思路的提升；可以让我们基于平实，看得高远。教育科研是“提高效率，让大家更加“聪明地工作的有效途径. （三）逐步倡导：自主课题（独立立项课题）的研究方向。 自主课题（独立立项课题）拥有自主知识产权，是一个学校和教师科研能力的体现和评价中的重要因素。 我县经过多年的科研实践，形成了一定的科研氛围和基础，形成了一定的科研影响力。所以无论从学校发展还是教师个人成长角度，呼唤一个个水平较高的教师带出一项项水平较高的科研活动，通过立项来规范操作，形成自主知识产权.经济社会中具有高附加值的产品是：创意是思路.好的思路就会是今后的出路.一线教师的创意是鲜活的生动的,最具生命力的，行之有效的.所以，每位教师要把科研作为工作的一部分，积极参与课题研究，争取独立申报立项课题。 教无定法，学无止境。科研是一个聚宝盆，有着无尽的宝藏，无穷的魅力，探寻的过程也许很艰辛，但我们能够品尝到其中的甜美醇厚。让我们都努力做一个优秀的探宝人吧，挖掘科研的秘密,寻找科研的成果,收获科研的下一个春天！ 2007年4月24日6