中学八个物理实验探究项目申请书.doc

四川师范大学学生科研创新项目申请书
项　目　名　称： 中学八个物理实验探究
项 目 类 别： 一般学习型项目
申　　请　　人: 邱静
所 在(院） 系: 物理与电子工程学院
申 请 人 电 话： 15908126149
申请人电子信箱: 1160235787＠qq。com
导　　　　　师: 帅晓红
导　师　职　称： 副教授
导师所在单位： 物理与电子工程学院
导　师　电　话： 13086680720
导师电子信箱： xisuai＠
填 表　日　期: 2012年3月9日
共青团四川师范大学委员会 制
2012年2月
一、项目申请人情况
申
请
人
姓　名
邱静
性别
男
民族
汉
出生日期
1992年9月11日
所在（院)系
物理与电子工程学院
专业、班级
物理学 一班
项目名称
中学物理实验研究
通讯地址
四川师范大学成龙校区西苑一栋502
电话
15908126149
学
历
自何年月
至何年月
学　习　单　位（高中以上，含高中)
任　职
2008/9
2011/6
重庆市开县中学
学生
2011/9
2012/3
四川师范大学
学习委员
申请人参加科研的经历
自何年月
至何年月
参加的项目
担任的工作
2009/9
2010/6
清江河的水质大略测评
实地调查采样以及结题阐述
2011/9
2011/12
物理开放性实验
小组负责人
申请人入校以来的主要专业必修课成绩
课程名称
类别
学分
成绩
课程名称
类别
学分
成绩
力学
学科专业课程
5
95
体育1
通识教育课程
1
92
高等数学（上)
学科专业课程
3
92
中国近现代史纲要
通识教育课程
2
78
大学英语B1
通识教育课程
3
81
中国文化史
通识教育课程
1
75
大学语文
通识教育课程
1
71

项目组其他成员（不包括申请人和导师，可自行添加栏数）
姓　名
性别
年级
所在院系
专　　业
分　工
签　名
联系方式
夏威
男
2011
物理与电子工程学院
物理学
实验记录员，处理数据

13688129183
廖奎杰
男
2011
物理与电子工程学院
物理学
实验记录员，处理数据

15680728819
曹琛康
男
2011
物理与电子工程学院
物理学
财务管理协助实验

13688124082
罗宇
男
2011
物理与电子工程学院
物理学
资料收集
模拟实验制作

13668195156
唐爱
男
2010
物理与电子工程学院
物理学
知识顾问，实验指导

18980466517
一、 申请人对研究项目简要说明
（一)立论依据(项目的研究意义、拟研究问题的国内外现状分析、所涉及的学科领域、科学价值）（500字以上)
实验是物理学中不可或缺的一个重要部分,可以说没有实验就没有物理学，物理是一门以实验为基础的学科。例如，力学中的牛顿力学三大定律,电学中的欧姆定律，电磁学中的法拉第电磁感应定律等等物理学中重要经典定律都是建立在实验基础之上的。学习物理学一定要学会必要的实验技能。
学习理论知识不只是师范生的唯一目的，尽管以后所从事的工作大都是嘴上功夫，但是，我们既然为人师表,更作为一名物理学教师,理当不能在实验这一方面有所懈怠的!掌握好必要的实验技能知识，这一定是必要的。更何况作为一名现代的大学生，所要学的何止这些.在不久的将来，更加素质化的教育中，我觉得实验会成为与语文.数学。外语等现在最重要的科目一样平等的学科。我们缺乏的不是知识，我们缺乏的是实践.理论上的东西在不付诸行动之前，仅仅是无数黑字而已，同废纸一般无用.正如爱因斯坦的相对论在一次次实验中逐渐被证明，原子弹的爆炸,核动力的利用。..。。。我们需要实验。我们希望将所学变为所用.
我们组选的项目是“中学八个物理实验探究”。当我看见这个项目是我不禁有些汗颜，因为所谓的中学时代的实验我的理解是：依样画瓢或是见识几件新鲜的仪器.
对于课本的演示实验只重其结果,目的是为了让学观察现象、或是验证某一结论。而学生所收获的只是对于某一规律的验证或是巩固对于某一知识点的认识。而实验过程中问题的提出，实验的设计,结论的总结对于学生来说都是被动的接受。
汗颜也只是如此,作为一名物理学师范类学生,我义无返顾的选择了这项目。我不希望我的学生会有同样的感触，他们有权利从学校，从老师那里学习到知识.要作为一位优秀的物理教师,实验技能必不可少。在新课改中,实验课的比重也是相应地增长，为了自己不输输在起跑线，为了学生不输在同一地方，为了能适应未来的教学我们别无选择。在过去，因为实验知识的缺乏，因为实验仪器的不足,因为中学教师对实验的不重视，现在我们决定耕耘这片荒芜已久的土地.我们了解自己在这方面的经验或许还有所欠缺，但这已经不会成为阻碍我的理由，而应该是一种动力。一切知识都是由无到有的过程中凝结下来的!
在国外，小学时就已经开设了实验课程，而且所进行的实验不是一般的简单实验，例如“怎样利用偏振片改变光的强弱”，“如何制作潜望镜，折射望远镜,反射望远镜"，“光纤的功能"等等，这还仅仅是光学上的部分实验，还有其他方面的实验就不言而喻。在所举例的实验中,几乎都是我们在中学时期的学习的，而且并不是实验课程,仅仅是书上所提及而已，根本无法实验,最多就是老师做一个演示实验。这或许是由于学校硬件设施限制，要改变这样的现状,是不可能立马让学校购买实验设备就能解决的,我觉得当前能够改变的就是老师能根据实验制作出对应的实验装置或是简易的构架。所以我们团队准备在这次探究中不只是做出一些实验，还会制作一些辅助性教具.这也是我们团队的一实验方向。

（二）研究目标、内容、拟解决的关键问题（包括项目的研究方案、预见在应用中对社会的影响及独到之处）以及成果形式(400字以上）
在这次实验探究中,我的一个想法是：将中学的8个实验转化成课堂上简单易行的演示实验，并且能让学生在课堂下运用平常生活中的材料就能进行操作.将这些实验进行由难向简单转化的过程,也将是我们这个团队将要面对的最具有挑战性的难题.我们需要创新型的想法，灵活性的思维,坚持不懈的动力，团结一致的方向。我们团队或许现在还不是很精干，但我相信这个团队即将成为一个精英之伍。他们各有所长，各有所专.作为他们的负责人,我在选人之时，经过深思熟虑方才选择他们中的一个。
我们所选的8个实验将涉及中学主要学习的声，光,热，电，力.考虑到初中主要学习的是电,高中则主要是力的学习。我们将对这两对象的实验做出相对较重的探究。而对于光学实验，所做出的实验现象可能更具有趣味性。我们也将对其作出相对深的实验.
我们团队既然要将实验简化，我们最终实验的成果将不仅仅是书面上的结论,而会以实物的形式呈现出来。也就是我们将设计出一些实验。将只能在实验室见到的器械简化，将只能在实验室做的实验搬出实验室.这将是我们此次实验探究的核心宗旨！另外我们准备将把部分实验的全过程录制下来，作为我们团队的其中之一探究成果形式.
下面是我们团队将探究的8个实验：1.光学综合实验（反射,折射，色散)
2。机械能守恒验证装置设计
3。反射望远镜,折射望远镜和潜望镜原理探究及制作
4。探究重力加速度的新型测量方法
5.刻画点电荷在平面上的等势线
6。探索弹力与弹簧伸长量的关系
7.电压表和电流表的改装
8。磁悬浮实验设计

(三）研究的进度安排
由于时间从4月到12月，除去暑假，我们实际能进行团队实验的时间只有六个多月的时间.平均下来 三周一个完整的实验.而我们每周的主要空余时间在周末。所以我们团队将实验时间安排在这范围内。具体安排如下：一.四个实验1.光学综合实验（反射，折射，色散)
-—4月1日~4月10日
2。反射望远镜，折射望远镜和潜望镜原理探究及制作
——4月11日～4月30日
3。机械能守恒验证装置设计——5月1日—5月10日
4.探索弹力与弹簧伸长量的关系 5月11日—-5月31日
二。四个实验 5。探究重力加速度的新型测量方法——9月5日——9月15日
6。磁悬浮实验设计 --9月16日——10月3日
7。刻画点电荷在平面上的等势线--10月3日——10月11日
8。电压表和电流表的改装-—10月12日-—11月30日
二、 指导教师简况
姓　名
帅晓红
性别
女
民族
汉
政治面貌
党员
年龄
39
最终学历
硕士
职务

职称
副教授
专业
物理课程与教学论
所在(院）系
物理与电子工程学院
研究方向
中学物理教育教学
通讯地址
成都静安路1号57A401
邮编
610066
电话
13086680720
电子信箱（E—mail）
xishuai@hotmail。com
当前从事的教学、研究工作简介
本人主要承担的课程有：物理课程与教学论、中学物理实验教学、中学物理微格教学、大学物理等;每年指导教育见习、实习和毕业论文。同时是省级精品课程《物理课程与教学论》的主讲教师之一,是四川师范大学“学科教学论人才培养计划”人选之一。曾荣获四川师范大学2007-2009年度师德标兵、四川师范大学2002-2005年度教学先进个人以及多次被评为“优秀实习指导教师”.在第三届“人教社杯"大学生物理教学技能大赛中，荣获优秀指导教师称号。
本人先后参加的项目有：高中物理新课程实施与四川物理教师培训（四川师范大学重大项目  第二负责人 已结题)、高师院校如何面向新一轮基础物理教育课程改革（四川师范大学校级课题 参研 已结题）、新课标下的中学物理实验教学（校级课题 主持 在研）、普通高中课程改革背景下师范生实践动手能力培养研究 （校级课题 参研 在研）、大学物理课程与中学物理课程衔接研究(教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会项目  主持  在研）.还曾到成都石室中学进行中学物理的调研工作,对新课程中的实验教学和物理课程资源库的建设做深入研究.
本人编著有《中学物理微格教学教程》一书（科学出版社 2008年7月出版),参编《高中物理新课程的理论与实践》(高等教育出版社2008年5月出版  第二主编 ）， 参编《物理课程与教学论》（科学出版社2005年7月出版）。现正在编著《新课标下的中学物理实验教学》。另还有论文十余篇.

三、 指导教师对申请人的评价
(一)对申请人的专业基础、工作态度、学风及研究能力的评价
该科研团队成员均有较扎实的专业基础，成员结构合理,分工明确而科学，尤其重要的是该团队成员对该项目有极大的热情，并有团队协作精神。
该团队从前期选题、开题、资料收集等准备工作来看，他们已具有一定的科研能力，尤其可喜的是他们善于思考问题，有一定解决问题的能力，相信他们能很好的完成这个项目.
（二）对申请课题的价值、研究方案的可行性、工作基础等方面的评价
该项目的选题有一定的可操作性和实践意义,通过对部分中学物理实验的研究，可以提升项目组成员的动手能力、创新能力、开发研制教具的实践能力.
在新一轮新课程改革中，对中学物理实验的教学提出了更高的要求，该项目成员找准合适的研究点,符合新课程的对物理教师的需求。从目前团队成员的准备工作来看,前期准备较为充分,对相关问题有一定思考和资料的收集，完成该项目应该没问题。希望能通过该项目的研究提升成员自身教师职业素质.因此建议立项。
指导教师（签名)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
四、 申请资助金额和经费预算
项目经费
资金总额及来源
共 　计
基金资助
院系配套资金
教师课题费资助
其　他
300
（元）
0
(元）
300
(元）
0
（元）
0
（元）
预算支出科目
支出金额
预算根据及理由
1、测试费、分析费
0

2、图书、资料费
100
实验资料图书购买,网上资料下载
3、小型会议
0

4、交通费
50
买实验材料时的车费以及寻找实验解决办法时拜访
5、实验材料费
150
购买物理实验材料
6、其他
0

六、申请人所在（院）系审核意见
对本《申请书》中各项内容的真实性、经费预算的合理性及本（院)系所能提供的支持条件等签署具体意见
（院)系负责人（签章)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　年　　月　　日
1. 七、审核意见
是否同意由学校提供资助，对资助额度签署具体意见.
评审人（签章）：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　年　　月　　日
学校意见
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　校团委(签章)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 年　　月　　日
备注:创业设计类项目按照“挑战杯“创业计划竞赛