人教版小学三年级数学教学工作总结.doc

人教版小学三年级数学教学工作总结虹桥小学 唐玉琼本学年，我担任三年级的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施,激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯， 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余,不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构.在这一学年中,我付出过辛劳，也有收获的喜悦.为了下一学年更好地工作,现作如下总结:一、取得的成绩（一）以课堂教学为核心1.备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习.2。上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识,培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维.现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.（2）努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能.3.作业。 做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错.分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。（二）创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的认识,赵天浩同学通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定,“A+.”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。二、不足之处1.总感觉时间“少、任务重，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强,没有发挥每一位学生的学习积极性,个别差生缺乏与他人的合作的意识等。2.一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成.3。大部分家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。4。还有一部分学生做作业只讲数量，不讲质量，书写较差，正确率较低.5.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。6。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。7.个别学生学习数学的积极性不高，还没有养成良好的学习习惯。8。辅差工作完成较好,培优工作则显不足.三、改进措施1.加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材,进一步把握知识点和考点.多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思.2. 对学生加强思想教育，培养学生良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。即在兴趣培养及习惯养成中体验数学.3. 在生动、具体的教学情境中感悟数学.4. 围绕生活实际设计数学活动，在活动中实现学习方式的转变。总之，在今后的教学工作中，我一定克服自身的不足,关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐,让学生在集体中积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦，全面提高教学质量。2016年8月