学校管理心理学1.doc

1．第1题青春期要解决的核心问题是(）。
A。学习能力
B。异性交往
C。人生目标？
D.同辈群体
答案：C
2。“先入为主”说的是对人知觉的（）.
A。晕轮效应?
B。首因效应？
C.投射效应?
D。近因效应
答案：B
3.血压高、心脏病是压力的（）。
A。生理反应
B。心理反应
C。行为反应?？
D.情绪反应
答案:A
4．第2题 ERG理论是谁提出来的?（）
A。马斯洛？
B.奥尔德弗？？
C.莱维特？
D。麦克莱兰
答案：B
5．第3题高昂的士气是群体长期保持高工作效率的（)。
A。唯一条件？
B。充足条件？
C。必要条件
D。次要条件
答案：C
6.下列哪种选项属于权力性影响力因素?（）
A.品德？
B。资历？？
C.知识
D。能力
答案:B
7．第4题以项目管理的形式组成的群体是（）。
A。工作团队
B.工作群体？？
C.群体
D。小组
答案:A
8。通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手.
A。认知和情感
B。行为
C。认知
D。情感
答案：B
9．第5题初中生所处的年龄阶段在儿童心理学上称为（）。
A.童年期?？
B。少年期
C。青年初期
D。青年期
答案：B
10.非官方规定的、自然形成的群体是（）。
A。正式群体
B.非正式群体
C。大群体？
D.小群体
答案：B
11.根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错的？()。
A.激励（＋）导致满意？？？？
B。保健(＋）导致不满意
C。激励（—）导致没有不满意？？
D。保健（—）不会降低努力程度
答案：B
12。第6题学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（）.
A.年龄特征?
B.心理特征？
C.发展特征
D。阶段特征
答案：A
13。第7题惩罚学生是压力下的（ ）反应。
A。情诸
B。行为
C。认知
D.意志
答案:B
14。“一好遮百丑”、“一丑遮百好"说的是对人知觉的(）
A.晕轮效应
B.定型效应？？
C。首因效应
D.选择效应
答案：A
15。下列哪种事物特别具有危机的预警意义？（）
A。化学实验室?
B。操场
C。仓库
D。以上都是
答案：D
16。权威是职权的（ ）
A.基础
B。支持
C。补充
D.支持和补充
答案：D
17。个性心理特征的核心成分是( )
A.性格
B.气质
C。兴趣
D。能力
答案：A
18.根据卡曼提出的生命周期理论，当职工比较成熟时应采取（ ）
A。命令式
B。说服式
C。参与式
D.授权式
答案:C
19。最新管理理论阶段也被称为.( )
A。人际关系阶段
B。行为科学形成阶段
C.管理科学阶段
D.综合的现代管理学派
答案：D
20。挫折后嚎啕大哭、撕衣咬牙是下列哪种反应？（ ）
A。攻击
B。冷漠
C。退化
D.幻想
答案：C
21.在工作任务比较困难，而且部分成员不能独立完成全部工作时，应选择。( ）
A。合作
B.竞争
C.独立
D。放弃
答案：A
22。法治社会强调对（ ）的服从。
A.权威个人
B.社会规范
C.小群体规范
D.单位领导
答案：B
23。独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（）
A。阿德勒?
B.荣格?
C。威特金？
D.卡特尔？
答案:C
24。下列哪种选项是非权力性影响力因素？( ）
A。品德
B.资历
C.知识
D。以上三方面都是
答案：D
25。“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的(）。
A。相似吸引？
B.互补吸引?？
C.邻近吸引?？
D。外表吸引
答案:A
26.高级神经活动类型中的强、平衡、灵活性高与下列哪种气质类型相对应?( ）
A。胆汁质
B。多血质
C。粘液质
D。抑郁质
答案:B
27。当说服信息引起说服对象的( ）恐惧时，效果最好.
A。低度
B。中度
C。高度
D。超强
答案:B
28.产生挫折的原因是?（)
A。工作不顺利??？？
B。紧张情绪
C.主观感受？
D.环境原因和个人原因
答案:D
29。目标导向理论中,下列哪种选项配合是正确的？（)
A。常规任务，指令性领导
B.多变化任务,支持性领导
C。常规任务,支持性领导
D.高难度任务，支持性领导
答案:C
30.传递信息成员满意度最高的沟通网络是(）。
A.链式
B。轮式
C。全通道式？
D。Y式
答案：C
31.世界上第一本工业心理专著心理学与工作效率的作者是( ）.
A.冯特
B。闵斯特伯格
C。斯科特
D。梅奥
答案：B
32.在工作任务比较困难,一部分成员有能力完成时,应选择（ ）
A。合作
B。独立
C.竞争
D。放弃
答案：B
33.下列哪种选项不是 ERG理论的概念？（ ）
A.尊重
B。成长
C.关系
D.生存
答案:A
34。个性心理特征的核心成分是().
A.性格?
B。气质？
C。兴趣
D。能力
答案：A
35.在人际吸引中长远起作用的因素是人的（）。
A.外表？?？
B。地位
C.个性品质
D.熟悉
答案:C
36。骄傲自满是（ )方面的同题?
A。道德
B。行为
C。情绪
D。性格行为
答案：D
1。教师不满意的表现都是消极的.（)
答案：错误
2。质是最稳定的个性心理特征。（）
答案:正确
3。当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。（）
答案：正确
4。群体凝聚力越强，工作效率越高。（）
答案：错误
5。对学校教师应实行严密的管理.（）
答案：错误
6.适当的工作压力是必要的,过度的压力会影响教师身心健康。（）
答案：正确
7.学生的心理健康问题都是由于遗传因素造成的.（)
答案：错误
8。迁怒是一种合理化的宣泄形式。（）
答案:错误
9。挫折是指人们碰到的外部困难与障碍。( )
答案：错误
10。现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统,学校管理是一个系统工程。（）
答案：正确
11。群体的凝聚力越强，工作效率越高。（)
答案:错误
12人际关系理论也称为管理的行为学派理论.( ）
答案:正确
13。不管什么工作，总是人越多干得越好。（）
答案：错误
14.人的行为挫折就是心理挫折。(）
答案:错误
15.非正式群体的消极作用很大，应予以取缔。（）
答案：错误
16。产生动机的两个条件是人的需要与理想信念。（ ）
答案:错误
17。首因效应在知觉熟悉的人时起作用,而近因效应在知觉陌生人时起作用。( )
答案：错误
18。.密执安大学二十世纪四十年代的研究表明：学校等非生产部门，工作导向领导行为要优于员工导向行为。（ )
答案:错误
19。气质类型没有好坏之分。（）
答案：正确
20。意志异常的主要表现是意志丧失、强迫行为、固执行为等。（ ）
答案：正确
21。所谓心理健康问题，是指正常心理和重度精神疾病之间存在的过渡性和临界性问题。（ ）
答案:正确
22。人际关系是影响教师工作满意度的一个重要因素。( )
答案：正确
23.费德勒权变模式中LPC测验得分高，采取关系取向行为效放后果好。（）
答案：正确
24。勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。（ ）
答案：错误
25。首因效应在知觉熟悉的人时起作用，而近因效应在知觉陌生人时起作用。（ ）
答案：错误
26.人的能力水平上的差异也可称为能力量上的差异。( ）
答案：正确
27.需要是人的行为动力的源泉.(）
答案：正确
28。校园组织文化的核心是学校的价值观。（ )
答案：正确
29.学生既是接受教育的对象,又是自我教育、自我学习和发展的主体.( )
答案：正确
30.从众就是服从。（ ）
答案：错误
31。梅奥是管理科学学派的代表学者.(）
答案：错误
32。强、不平衡型的神经类型与粘液质气质相对应.（）
答案:错误
33.一个组织的管理幅度越宽，组织的管理层次越少。（)
答案：正确
34。焦虑是一种行为方面的问题。( ）
答案:错误
35。资历属于权力性影响因素。（）
答案:正确
36。在人际交往中，一方的攻击、惩罚和责骂可能引起对方的尊敬和服从。()
答案：错误
37。人的心理倾向性是指能力、性格和气质。（ ）
答案：错误
38。施恩认为价值观是学校深层组织文化。.（ ）
答案：正确
1。“三个和尚没水喝”说的是群体中的________现象.
答案：责任分散
2.期望理论认为激励水平主要受________和________因素的影响。
答案:效价期望值
3.个性心理特征上的差异，主要包括个体在________、________和能力等方面的差异。
答案:气质性格
4。学校管理与人的_____ 是紧密相连的，学校管理归根到底是对人的管理与_____的管理。
答案：心理活动对人的心理
5。奥尔德弗将人的需要分为生存、________、________三个层次。
答案:关系成长
6。管理方格理论五种典型的领导类型有:________、________、________、中间型和权威型。
答案:软弱型乡村俱乐部型团队型
7。人际关系的基础是_____________.
答案:个体的需要满足
8。“四分图”领导行为模式的四种类型是：低关心人低关心组织、高关心人高关心组织、__________和__________.
答案:低关心人高关心组织高关心人低关心组织
9.在对_____知觉中非任何个性品质都会产生晕轮效应,只有_____ 品质才有这样的作用。
答案：人的核心
10。在学校管理心理学的研究对象中应把教师心理放在_____ 作用位置，应重视强化学生的_____意识。
答案：主导主体
11.根据多伊奇的目标手段相互依赖理论，合作是双方目标或手段之间有肯定性的依赖关系，而竞争是_____的依赖关系。
答案：否定性
12。人的个性是在人的________和心理基础上形成的，而人的心理基础又是在长期的________中形成的。
答案:生理社会生活
13.教师最重要的三种工作态度是工作满意度、________和________。
答案：工作参与组织承诺
14.学校是一个________的社会结构系统,学校管理是一个________.
答案:开放系统工程
15.民主的师生关系的_____是对学生人格的_____。
答案：关键尊重
16.教师评价的标准应包括_____ 、_____和_____。
答案:学科知识教育教学能力人际交往技能和品质
17。能力总是和人的________联系在一起，能力实际上是指个人从事________的能力。
答案：活动相应活动
18。人的心理过程包括认识过程、_____和_____ 三个相互联系的方面。
答案：情感过程意志过程
19.态度的功能是组织信息、________和________。
答案：解释经验准备行动
20。产生从众行为的原因是个人在群体中受到两方面的压力,即________和________.
答案:信息规范
21领导影响力因素有________和________两大类。
答案：权力影响力非权力影响力
22。群体规范有________、________、________ 和惰性功能。
答案：群体支柱评价标准行为导向
23。教师的角色有多元性、_____性和_____ 性的特点.
答案:变动冲突
24。角色可提供_____ 的基础；角色是个体和_____的一座桥梁。
答案:人际沟通社会之间
25。目标管理的三个环节是确立目标、_____和_____ .
答案：目标实施目标检查与评价
26。学校管理心理学是应用心理字，属于多学科交叉的_____ 的_____学科。
答案：多层次性边缘性
27。 ________ 、________的沟通网络传递信息速度快。
答案：轮式全通道式
28.师生关系建立的基础是________.
答案：实现教育目标
29。群体规范代表的是群体中________数人的意见，反应出来的是群体成员的________等水平。
答案：多中
30.能力可分为一般能力与特殊能力，模仿能力与_____，实践交往能力与_____ .
答案:创造能力认识能力
1性格
答案：性格是人对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
2目标
答案：目标是一种期望,它与一定需要满足相联系，是主体对客观对象的超前反映。
3权力
答案：权力是人们认定的带有一定强制性的指挥、影响、控制他人,并使其服从的能力。
4.定型效应
答案：定型效应又称社会刻板印象，是指社会对某一类人有一种固定看法，把同一特征归到群体中的每一成员,而不管群体成员之间存在的实际差异.
5。群体
答案：群体是为了实现某个特定的目标,两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体的组合。
6.人际关系
答案:人际关系是指人们在交住中形成的心理关系，这种关系是以社会生活为背景的、体现人与人的心理距离.
7.激励
答案：激励就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力的过程
8.学校领导原理
答案:学校领导原理是对学校领导的工作内容与实质进行科学分析，总结出的带有规律性的知识.
9。晕轮效应
答案:晕轮效应又称为光环效应,是指他人的某种品质特征非常突出，给人清晰知觉、以致掩盖了对他其它品质特征的知觉。
10.态度
答案：态度是个人对人、事、物或问题进行反应的预先心理倾向，它是一种反应的准备或就绪状态，不是行为而是行为的前提。
11。群体规范
答案:群体规范是指群体中每个成员必须遵循的思想和行为标准。
12。个性
答案：个性也可称为人格,指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和,它包括一个人外在表现和内在的真实自我。
13.角色
答案：角色是指一定的社会身份,或位置、或地位、或职务,以及与之相一致的一套思想和行为的模式。
14。问卷法
答案：问卷法是指使用一定测量工具、通过书面形式进行学校管理个体心理或团体心理研究的方法。
15.心理健康
答案:心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处于相对稳定的状态。
16。能力
答案：能力是指人们成功完成某种活动所必须的个性心理特征,它有两种含义：一是己表现的实际能力；二是潜在能力.
1。简述改变教师态度时应注意的问题。
答案:改变教师态度时应注意的问题： 1、组织教师参与学校重大的决策和管理。 2、说服要摆事实、讲道理。 3、调动教师爱学生的情感，促使态度改变。 4、批评教师要讲究方法。
2.什么是需要？教师需要有那些特点?
答案:需要是维持个体与社会生存的必要事物在人脑中的反映与感受。教师需要的特点：一是精神需要优先性，表现追求事业的发展和成功，强烈求知欲和完善人格,自尊、自爰、自主和对荣誉的需要，以及朴实的物质需要等。
3。简述教师如何进行自我心理保健？
答案：一要增强自我心理保健意识；二是掌握缓解压力的策略，如了解、接纳自己、修正认知观念、主动解决面对压力；三是要丶建立和运用社会支持系统.
4.什么是心理挫折？简述心理挫折产生的原因。
答案：挫折是人在通往目标道路上遇到自感不能克服障碍时，所产生的沮丧,失意，焦虑,紧张或愤懑的情绪与心理状态.产生原因：一是阻碍个人动机和目标性活动的情境，即挫折情境;二是个人遭挫折后引起的情绪状态，即挫折感.
5。简述班级群体的功能.
答案:班级集体的功能： 1、教学功能. 2、教育功能。 3、管理功能。
6。举例说明合作和竞争对学生学习的影响。
答案：可从对学生学习动机,学习能力的发展，学习中信息交流,学生自我情绪体验四个方面说明.
7。简述学校领导者应具备那些能力？
答案：一是教育、教学与科学研究能力；二是对学校的组织与行政管理能力；三是决策、指挥、调控能力.
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