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主题活动设计方案

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主题班会活动设计方案
主题名称：让自信导航，快乐成长
活动对象：高一（5）班
活动时间：2012年10月22日（运动会后）
设计者：李璐瑶
一、 活动目标

中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。中学阶段是学生逐步走向独立人生道路的转折点，是一个由半幼稚，半成熟的时期逐步走向独立性和自觉性的成人化的关键时期，这期间极易产生多种心理问题。尤其是对高一学生来说，由于环境的改变，学习要求的提高和青春期的发育，使许多学生感到不适应，会出现许多心理特点和心理问题。通过这个主题活动，希望达到以下目标:

1、通过活动，使学生认识自我，尊重自我，建立自信心，以健康的心态面对生活，迎接挑战。
3、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展。
2、引导学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
4、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。

二、制定依据

1、12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。
角色的变化引起的失落和自卑感。不少学生在家里是父母的希望之所在，宠爱有加；在以前的学校是老师眼里的乖学生，学生心目中的好同学。进入高中，情况发生了变化，面临的是如林“高手”的激励竞争，中心也发生了转移，“尖子”可能不尖了，原来是班级或校级学生干部的，可能变成了“庶民”。面对角色的转变，不同的学生有着不同的心态，素质较好的学生会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置，或许会从“庶民”再次成为“尖子”：但相当一部分高一学生因失去自信而产生失落和自卑感，从此而一蹶不振。
2、心态分析
（1）、 面对新环境、新老师和新同学，会产生陌生感和不适应。
　　（2）、 高一的学生大多是原初中的学习尖子和主要班干部。在这种强手如林的情况下，多数同学因地位的变化会产生挫折感。
　　（3）、 憧憬美好的未来，但对学习和生活上的困难估计不足。
（4）、 留恋初中的学习生活，对高中的学习和生活不适应。
3、从高一（5）班获得了年级第二名的好成绩来看，这个班还是很不错的，只是都没有看到自己的优点，需要我们一步一步找回自信，更好地适应学校生活。
适应环境、老师、同学及学习任务的变化，转变角色，正确定位，是高一新生开始高中生活的第一步，它将会关系到高中三年学生身心健康成长和今后事业的发展。

三、系列思考
第一阶段：（10月22日）准备。
10月22日早上举行“让自信导航，快乐成长”大型主题校会。
第二阶段：（11月22日）主题班队会竞赛。
在班里分各小组举行“靓丽自我、需找自信”竞赛评奖活动。
第三阶段：（12月22日）个人特长展示。
1、各小组举行“我自信、我成功、我快乐”个人特长展示活动。
2、绘画、书法、征文、演讲比赛（具体事宜自定）。
第四阶段：（元月）活动总结。
1、全班开展“自信自强十佳学生”评选活动。
2、全班开展“最能给我自信的好老师”评选活动。
3、召开主题教育活动总结大会，和刚开学作对比发现自身的变化。这个活动不会随着举行完就会结束，它会伴随着我们的高中生涯成长。

四、主要活动过程
时间
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
2分钟
1. 揭示主题
展示出一些“自信”的图片，像运动会上的奔跑的一瞬间，照片要从各方面来突出这个自信的主题。
让学生思考后，先同学讨论，可以说说这次运动会的心得，再指名同学发言、交流，然后小结。
明确原来自信就是一个人对自己的积极态度，是对自己能力的充分估计和肯定。自信能让我们战胜困难，自信让我们走向成功。
8分钟
2. “让自信导航”活动
观看学生的活动，并且进行引导，提示
让学生展示课前准备好的有关自信的名言、故事或自身的体验。并出示下面的问题：“这些名言、故事对你感触最深的是什么？你最大的收获是什么？”继而安排同学进行交流
在学生交流的基础上让学生感悟“自信伴我成功，成功带来自信”。
15分钟
3. 开始游戏
参与到学生的游戏中，可以带头说自己的优点，也可以随机抽学生名字，说几个学生的优点，对学生做一个引导，让学生学会自己说。

游戏一：（夸夸我自己）
游戏二：（请你夸夸我）
（结合运动会中的典型事件，表达出班级的团结，激发学生的自信）
一是调动学生参与活动的兴趣；二是“让学生在生活性的活动中去体验、去感悟，生成积极的情感反应，在活动中获得体验，在活动中获得新知。”通过游戏引导学生把握长处、增强自信，为自己喝彩，走向成功。游戏从自我赞扬到相互赞扬，让学生明确“我心目中的我”和“他人心目中的我”不断强化对自己长处的认识，从正面激发学生的自信心，并更好地体验自信伴我成功，成功带来自信。
10分钟
4. 心理活动体验。
设计类似于“自我诊疗法”活动
向学生提出以下问题：你有过自卑的经历吗？当时你是怎么做的？请大胆地说出来与大家交流交流。
能迅速激发学生的潜能，发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，使学生在活动中明白自卑是自信的敌人，抛弃自卑，树立自信心，便能开启成功的大门
5分钟
5. 师生齐唱《相信自己》。
1、播放歌曲
2、老师领唱
3、注意每一个学生的反映

和学生合唱，也可以让学生轮着唱，每个人接一句，活跃气氛。
通过齐唱，增强集体的凝聚力，进一步强化“自信与成功和失败”的关系，让每一个学生树立“我自信，我能行”的信念。

最后，在课下还可以找同学聊天，一些没表达过想法的同学可以说一说自己的课上的收获，并且为以后几次的主题活动做好准备。
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