幼儿园各年龄段教学目标与要求(细则4)美术复习进程.doc

幼儿园各年龄段教学目标与要求(细则4)美术精品文档幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则4）美 术幼儿园美术教学内容包括绘画、手工纸工（折、剪、粘贴）、泥工、自制玩具和欣赏等方面内容。绘画一、 认识和使用绘画的工具材料，培养幼儿正确的绘画姿势小班1.知道绘画工具和材料的名称、用途和用法。主要是彩色铅笔、蜡笔、油画棒和图画纸等。2.有正确的坐姿；正确的握笔、用笔的姿势和方法。要求幼儿做到：肩平、背平、头正，身体稍向前倾，眼睛和画纸保持约30厘米左右的距离，左手按在纸上，右手执笔画画，姿态自然放松。中、大班，在实际教学中，教师仍然要提醒幼儿学习正确地使用新的绘画工具和材料，注意幼儿保持正确的坐姿和握笔姿势。二、幼儿绘画内容、造型和构图小班用最简单的点、线、涂染等方法，画出自己在日常生活中经常接触的、熟悉和最感兴趣的物体的大致轮廓。如树木、花草、人、小动物等。中班进一步表现自己在“生活中观察的物体”、“风暴”（包括人、动物、四季景物、交通工具等等），并且要求比较完整、清楚地表现物体的形状、颜色，“能画出它们的基本部分和主要特征”；在构图上，要求幼儿“学习在画面上简单地布局”，通过画一些辅助物，表现简单的情节。大班能表现更为广泛的事物，包括看到的、听到的、记忆中的，还有故事、诗歌中学到的内容，并且要能画出它们的“基本特征和某些细节”，“会简单地描绘出人物和动物不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）”；同时，在构图上，要求“根据自己的生活印象和故事诗歌的内容画简单的情节画，初步学会恰当地安排画面”。三、绘画中颜色的运用小班要“培养幼儿对色彩的兴趣”，教他们“认识并学会使用三至六种颜色”，主要是红、绿、蓝、黄、黑、褐色。在是否选用物体相似色或固有色来绘画和涂色方面，不作专门的要求。中班“选择与实物相似的颜色画画”并且能“逐步做到涂色均匀”。即不过稀、不过密，不出轮廓、不留空白。大班根据图画的内容和表现的要求，“会使用各种颜色”。这有两方面的含义，一是颜色数量上的要求，要求教幼儿幼儿使用“各种”颜色，而不只是红、黄、蓝、绿、黑、棕、粉、紫、等，还要会用浅绿、浅棕、灰色等；另一是颜色运用技能上的要求，要求教幼儿涂色要进一步均匀，能够顺着物体的轮廓，一道一道地、由边缘向中心地轻轻涂染，甚至能根据内容和表现的需要而用较重或较轻的笔道涂出深浅不同的颜色。四、装饰画小班没有这方面的要求，在中班才开始提出。对中、大班装饰画的要求，在范围与程度上是不同的。中班要求在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹简单地装饰，画出色彩鲜明的、简单的图案。大班1.要求不仅在长方形、正方形纸上，而且在圆形、菱形、生活用品形纸上，不仅在纸形的中心而且在纸形的边缘、角上，用学过的和具有民族特色的花纹，“有规律地”进行装饰。2.强调装饰要有规律，即花纹、色彩的排列、布局要对称、均衡、有规则。同时要求学会有规律地画图案画。手工泥工教学一、泥工的基本技能1. 搓；2.团；3压；4.捏；5.抻拉；6.接合（粘合）。二、泥工的教学要求小班1.认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质（柔软的，可以塑造的）、用途和用法等。2.培养良好的操作常规（如不随便玩泥、爱护作品、保持衣物和桌面、地面的整洁等）。3.学习用团圆、搓长、压扁、压坑的方法塑造最简单的物体。中班1.在小班基础上进一步学习抻拉的技能塑造出较复杂的物体。2.能表现物体基本部分的主要特征，表面比较光滑、均匀，连接处牢固无裂缝。3.学习使用辅助材料。大班1.基本掌握幼儿泥工的全部技能。要求分泥适当，接合光滑、牢固。2. 会生动表现物体的主要特征和细节。3.学习塑造两个以上物体，或借用辅助材料表现简单的情节。折纸教学一、折纸教学的基本技能1.对边折；2.对角折；3.集中一角折；4.集中一边折；5.四角向心折；6.双正方折；7.双三角折；8.菱形折；9.反复折；10.卷折；11.组合折：二、中、大班折纸教学的要求中班折纸一般在中班开始进行。中班幼儿的折纸，一般是单张纸的简单平面折叠，要求幼儿会用基本折法中的前七项基本技能折叠出物体。大班学习并掌握幼儿折纸的全部技能。粘贴和剪贴教学要求一、粘贴1. 认识粘贴的材料和工具，知道浆糊、刷子（或竹片、毛刷）干布以及垫板的名称，懂得它们的用途用法，2.建立良好的活动常规知道应该保持画面、桌面、地面以及衣服整3.学习、掌握正确的粘贴方法，培养幼儿粘贴得干净平整、牢固、美观。教师要把握住以下三点：学习合理定位，合理使用浆糊，正确进行贴压。第一，先贴主要的、大面积的，后贴次要的、小面积的；第二，看准了原来摆的位置再往下贴，上、下、左、右都要恰当，并且要正而不歪斜；第三贴好后，用干布覆盖其上用手掌轻轻地压一压，或直接用手掌压，压时力要向下用，而不能手掌向四周转着压。告诉幼儿不能用手指去摸、抹图形，以保持图形、画面的干净、整洁和美观。二、剪贴1.学会用剪子，知道应该如何握剪、如何用剪子将纸剪开：要教幼儿用右手拿剪子，左手拿纸张，将右手的拇指伸入上剪股内，其余的四个手指伸入下剪股内，剪时要把纸放在剪刃间，然后从右至左，或从下向上地将纸剪开。为了安全和保证学习效果，学习用剪最好在课前分小组进行。2.学会三种基本剪法：一是按轮廓线剪（由教师或者幼儿自己事先在纸上画好某一物体的轮廓，然后幼儿按照轮廓线把图形剪出来）。二是目测剪：纸上没有任何线条或痕迹，幼儿凭借着想象、直接用目测来剪。三是折叠剪：将纸折为两层、四层、八层等，然后再剪。3.要求剪出的图形的边线比较光滑、整齐。要求幼儿右手剪时左手要配合着右手的动作旋转图形，要求幼儿剪时一定要注意力集中，认真、细致地看着剪，同时还要要求幼儿剪时不能又剪又撕，否则，图形的边线就一定很粗糙而不整齐、光滑了。美术作品欣赏一、各年龄段美术欣赏教学的内容要求中班欣赏能够理解的美术作品（绘画、民间工艺美术品等）、自然景物、节日装饰、环境布置等，初步培养幼儿的美感和审美能力。大班欣赏可理解的绘画、工艺美术作品，学习评价自己和同伴的作品，培养美感和审美能力。二、美术作品欣赏的选材要求供幼儿欣赏的美术作品，包括中外绘画名作、优秀儿童画、本园本班同伴的绘画、雕塑、泥塑、陶瓷和剪纸等等。1. 供幼儿欣赏的美术作品，必须内容健康，格调向上，能正确地反映现实生活，给幼儿以良好的教育与影响。2. 供幼儿欣赏的美术作品，必须具有一定的艺术价值，要尽可能选择创作水平较高的、形式比较完美的作品给儿童欣赏，以给幼儿美的享受和提高他们的审美能力。3. 供幼儿欣赏的美术作品，必须符合儿童的心理年龄特征和欣赏水平，要选择那些与儿童日常生活、知识经验接近的形象与内容，以利儿童理解和接受。总之，在选择为幼儿欣赏的美术作品时，必须根据教育目的，结合幼儿的欣赏水平来进行，选择一些内容健康的，表现优美的，与幼儿生活接近的作品，只有这样，才有助于提高幼儿的审美情趣，陶治幼儿的性情，培养他们的审美能力。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除