语言：小喜鹊说得对知识讲解.doc

语言：小喜鹊说得对

精品文档
一、教学内容：中班语言活动《小喜鹊说得对》
二、教学目标：
1. 能用较连贯的语言的看图讲述故事。
2．知道和同伴在一起要互相尊重，能虚心听取同伴的不同意见。
三、教学准备
1.故事图片。
2.录音磁带
四、教学重点与难点：
重点：理解故事的主要内容，学说故事中的一对话。
难点：学习相互尊重，听取意见。
五、教学方法与手段：
谈话法、讨论法；图片教学
六、教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、教师有表情地讲故事
启发式地提问帮助幼儿熟悉并理解故事，并了解故事中的一些对话。

1.幼儿根据倾听，说说自己对故事的理解。
2.初步地说出故事中的一些对话。
1.通过教师讲述故事和图片教学直接导入，能较好地引起幼儿的兴趣。
2.运用启发式提问，更有效地激发幼儿学习的主动性。
二、师幼学说故事中的一些对话。
教师讲述故事并扮演熊妈妈，幼儿扮演喜鹊和小熊，进行对话。
大胆尝试学习小熊的对话和语气。
师幼扮演角色学习对话，能更好地引起幼儿的兴趣，提高学习积极性，增强师幼之间的互动。
三、讨论活动：
小熊为什么两次失败，最后才取得成功？从中认识到只有虚心倾听、思考和接受别人意见后，才能取得成功。
幼儿讨论后回答问题，并领悟到其中的道理。
逐步深入的讨论，有助于帮助幼儿更深一步地理解故事的难点。
四、再次欣赏故事，尝试分角色表演故事中的对话。

幼儿跟着录音学说对话，并尝试表演。
动静交替，使幼儿快乐地学习。
七、教学反思：
这个故事的内容比较有趣，幼儿非常感兴趣，所以对于故事中的一些内容和情节，他们很快地久理解了，并且能正确地回答老师的问题。在学说故事中的一些对话时，幼儿都饶有兴趣地参与。不过，在初步表演的过程中，他们对于对话还是不够熟练，所以在表演的过程中需要老师的不断帮助引导。从故事中，幼儿领悟到了要听取别人意见，要相互协作。
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