表达训练课教学总结.doc

表达训练课

精品资料
临沂杏园小学课时教学设计

学科
语文
单元
第六单元
课时
2
备课时间
11.10
主备教师
刘树光
任教班级
3.2
课题
我们眼中缤纷的世界
课型
表达训练课
教学目标
1. 能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2. 能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
3. 能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
教学重、难点
能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

教、学具准备
多媒体课件
教学过程
批注
一、情境体验，激活储备
1.法国罗丹曾说过，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 今天，我们就一起来发现。
2.课件播放书中的“三幅图”。同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。（带入情境，激活储备。）
二、尝试表达，探究方法
这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。说说你都有了那些发现？最感兴趣的有哪些？
（一）小组互动，自由表达。
小组内成员之间互相说说自己的发现。
要求:
1.说的同学要把自己的“发现”说清楚。
2.听的同学想一想：让你最感兴趣的发现是什么？（交流)
（二）全班互动，教师点拨。
1.各小组推荐代表发言。要求：用“我们组的组员„„”的句式说，看谁记得多。
2.教师点拨，继续交流。听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。)
3.确定“发现”，展开交流。我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，每个小组选出一个人的发现，然后以他的发现为话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。
4.小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的事物，该多好啊！那我们应该怎样进行观察呢？
（三）分享心得，探究方法
1.观察时要细致一些。
2.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
3.观察时要注意事物的变化。
4.小结：大千世界，无奇不有，学会观察，会让我们认识世界的神奇。
5.怎样才能把这些有趣的事物写下来呢？让我们一起来学习两篇例文——《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》
三、互动交流，说写迁移
（一）交流例文一《我家的小狗》
1.自读习作例文《我家的小狗》，把你觉得小狗淘气可爱的部分找出来和大家交流。
2.小组交流。
（1）趣事一：他发现“王子”学“狗”字的时候叫得最欢。
（2）趣事二：“王子”竟然跟火车赛跑，真有趣。
3.小结方法：细致观察
（1）抓住特点（淘气可爱）
（2）典型事例（描写细致）
4.小结过渡：作者通过细致观察，抓住了两个事例，就表现出了小狗的活泼可爱。那《我爱故乡的杨梅》这篇例文，作者又是怎样进行细致观察的呢？
（二）交流例文二《我爱故乡的杨梅》
1.自读习作例文《我爱故乡的杨梅》。
2.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形

颜色

味道

3.作者是怎样描写杨梅的？你读了文章，有什么感受？（作者写得这么具体可感，把杨梅的变化观察的多仔细啊！）
4.小结方法： 细致观察 抓住特点
（1）外形
（2）颜色
（3）味道
.......
（三）回顾方法，实现迁移
1.孩子们，例文中活泼可爱的的小狗和酸酸甜甜的杨梅给我们留下了深刻的印象，看来，要描写一种事物，一定要抓住事物的特点，要抓住事物的特点那我们就要---细致观察。
2.描写一种事物，我们从哪些方面来抓住事物的特点呢？（生回答，师小结）
看（颜色、形状、大小......）
闻（ 气味 ）
尝（ 味道 ）
摸 （软硬、冷热......）
想（......）
事（......）
......
四、放胆试写，自主修改
通过交流，你一定有了新的发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物写下来。
1.提出习作要求：
（1）要写出所观察的事物的特点。
（2）语句要通顺，书写要工整。
2.学生自由习作。
3.自主修改习作。
第二课时
一、赏评习作，完善提高
1.小组交流。把认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
2.全班交流。试着用一句话说说观察的感受，和同学分享心得。
3.修改习作，完善提高。
二、课堂总结。
同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。

知道要写哪些内容，孩子们才能有话可写。

总结观察的方法，为进一步写作打好基础，

观察一种水果可以从这些角度来观察。
板书设计

我们眼中缤纷的世界
观察细致 多种感官 发现变化

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