《七颗钻石》第二课时教学设计2.doc

-范文最新推荐- 七颗钻石第二课时教学设计2 教学目标：熟读课文，领会爱心能创造奇迹，并能感情朗读课文。教学过程：一、复习师：今天，我们继续来学习七颗钻石，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说投影出示第一自然段，师：让我们一起来读读这一段话，读出旱灾的严重。师：那么，在这种情形下，我们都能体会到什么很重要？（水，）二、读中领悟水罐的神奇变化。过渡：是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段。然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。指名回答，根据学生的回答，依次出示水罐神奇变化的句子。师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。你感觉到了什么？（水罐很神奇）师：是呀，真的很神奇，我们来读读第一句。1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）装满了清澈新鲜的水。齐读。师：你发现了吗，句子中有一个字最能说明水罐的神奇变化，哪个字。（竟）点红竟是什么意思？（表示出乎意料之外，没想到。）师：那你能试着再来读读看，读出水罐的神奇吗？指名读。评价：他读得够神奇吗？你还能读得更神奇些吗？齐读师：多不可思议呀，现在你能用上这个竟来说一说水罐的其他神奇变化吗？自己先准备一下。指名说。指导：原来竟可以直接加入，把还换成竟就行了，把又换成竟就行了，把突然换成竟就可以了。师：这么神奇的变化，让我们来告诉在座的所有人，好吗？起三、透过神奇，感悟爱心师：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事让它这么神奇呢，从中你又感受到了什么？让我们再一次默读24自然段，你还感受到了什么？从哪里感受到的？1、感受到小姑娘很爱妈妈。板书：爱妈妈（1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你从句子的哪里体会到她的爱呢？谁能来读读看。评价：你体会到她的爱了吗？师：那她出门会到哪儿去找水呢，看到的又是什么情形？你能来说说看吗？（出示句式）小姑娘走啊，走啊，来到_，但是_。指名想象说。师：小姑娘翻山越岭，历尽千辛万苦为妈妈去找水，她的这份爱，这份孝心终于感动了上天，所以（出示，齐读当她醒来的时候）师：小姑娘对妈妈的爱，还能从哪里体会到呢？（2）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，久赶紧抱着水罐跑回家去。你能体会到当时小姑娘的心情吗？是什么？高兴：体现在哪个词语上？（喜出望外）想喝水：体现在（真想喝个够）还可以怎么说？（喝个饱，一口气喝完）是呀，但是她怎么样？（给妈妈喝了）你能再来读读看吗？评价：你觉得她哪里读得特别好？一起读2、感受到母亲爱小姑娘过渡：小姑娘是那么的爱着自己的母亲，那么母亲呢？（爱女儿）板书：女儿从哪里感受到的？母亲说：我反正要死了，还是你自己喝吧。为什么你能从这句话中感受到母亲对小姑娘的爱呢？小结：是啊，女儿是那么的爱着母亲，母亲也是那么的爱着女儿，这份深深的、浓浓的母女深情感动了天地，（出示齐读，就在这一瞬间，水罐又变成了金的。）过渡：同学们，你还从课文中感受到了什么？从哪里感受到的？3、感受到小姑娘很善良，很爱小动物。（1）小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。小狗一开始是怎样的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）现在呢？你能再来读读看吗？如果这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么？想象说话是呀，真善良，对小动物都那么有爱心。板书：动物她的善良，爱心，你还从哪里感受到了。（2）这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。师：咦，小姑娘自己不渴了吗？（渴）你从哪些词体会到了。（再也忍不住，凑上去，咽了一口唾沫）是呀，既然这么渴了，为什么不喝呢？（给过路人喝了）如果是你，在水就意味着生命的时候，你会怎么做？（谈谈）谁能再来读读这句话。评价：我仿佛看见了小姑娘是那么的想喝水。师：小姑娘的爱真无私呀，能够做到爱他人真不容易啊。板书他人我们一起来看插图，你看就在这时，水罐怎么样了齐读（从水罐里跳出）四、总结，升华同学们，小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她对小动物、过路人这无私广博的爱融合在一起，汇成了一股浓浓的爱心，（板书：画心），是爱心创造了这个奇迹，地球上终于有了新鲜的水流。让我们带着这份爱心，带着这份感动，再去读读这个故事。小结：七颗钻石这是一个神话故事，整篇文章充满了神奇的色彩，告诉了我们爱可以创造奇迹，今天回家后，把这个故事讲给你的家人听，好吗？妈女动他妈儿物人 爱 9 / 9