第五册《习作2》教学设计二.doc

-范文最新推荐- 第五册习作2教学设计二 教学要求：1、对照插图读懂例文我的自画像，了解主要内容，结合习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。2、画好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。教学重点、难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。难点：写出个性特征。课前准备：1、课本插图投影片。2、例文录音。3、用来画自画像的卡纸和小镜子。4、好词语表。教学过程：一、导入小朋友，你知道自己是什么样儿吗？拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的自己吧！杜小虎真逗，他对着镜子给自己画了张像呢！画好了，还写了篇作文，题目就是我的自画像，想读吗二、读懂例文1、指导看图。（1）小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像，哪些地方画得特别像啊？指名说。（2）你能看图说说自己对杜小虎的印象吗？说给小小组的同学听。指名说。（3）小结：小朋友说得都很准确，他抓住了自己主要的外貌特征来画的，瞧那笑眯眯的眼睛，大大的脑袋，多可爱啊。2、学习例文。（！）学生自由读例文。请小朋友自由地朗读杜小虎写的我的自画像，想想他是从哪些方面介绍自己的。（2）对照插图，再读例文。小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像，从这张自画像上，你能看出杜小虎是个怎样的孩子？我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的特点写出来了吗？三、指导习作1、学生给自己画像2、同桌互相欣赏，提出修改意见。3、自由地把画张贴在黑板上，学生做猜猜看的游戏。（1）愿意展示自己的小朋友请把自画像贴在黑板上，其他小朋友把眼睛闭起来。（2）睁开眼睛，让我们来对号入座猜猜看，他们都是谁，把名字写在相应的画像旁，并说说你猜出的理由。（3）学生互相提出修改意见，并说出理由。4、学生练说。（1）请小朋友拿着自己的画像，就像杜小虎一样给同学们做一个自我介绍，如果小朋友觉得你说得不像，那就要请你唱歌儿啦。（2）出示好词语花篮，供学生写作时选用。活泼开朗天真烂漫美丽大方帅小伙愣头愣脑憨厚5、学生练写。（1）学生写草稿。（2）指名读。（3）师生评议。（4）学生誊写。（5）习作和画像展览。 5 / 6