《登上企鹅岛》教学设计(2).doc

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《登上企鹅岛》教学设计(2)

　　一、复习导入：

　　1、开火车读生字。

　　2、老师强调作业中的书写错误。

　　3、要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。（成千上万）

　　4、老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗？

　　5、出示图片，指名发言，评议。

　　6、老师小结；是的细心的孩子发现了这些企鹅的样子不一样，因为企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种？

　　二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。

　　1、学生读课文第四自然段。

　　2、思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？

　　3、指名反馈，评议，并朗读句子。

　　4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。

　　5、练习有感情的朗读句子。

　　6、谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。

　　7、学生畅所欲言，交流体会，齐读文中2~6句。

　　8、老师导言：在这段课文中，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么？

　　9、出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅的躯体特点以及行走与喂食时的可爱。

　　10、学生有感情地朗读课文第四自然段。

　　三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受有趣

　　1、你知道小裙鹅是怎样长大的吗？

　　2、学生自由读课文第5自然段。

　　3、引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。

　　4、齐读课文的5自然段。

　　四、学习课文的6自然段，总结拓展

　　1、看到这些可爱的企鹅你有什么想法？

　　2、学生畅所欲言，引读课文最后一段。

　　3、总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？赶快来介绍。

　　4、学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。

　　5、有感情地齐读课文。

　　板书设计：

　　金企鹅（最漂亮）

　　登上企鹅岛帽带儿企鹅（彬彬有礼）

　　阿德雷企鹅（最凶猛）

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