《秦兵马俑》教学设计五(2).doc

-范文最新推荐- 秦兵马俑教学设计五(2) 一、复习1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大？2、课文除了讲规模宏大，还讲了兵马俑的什么特点？二、学习第3段1、提出要求：这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文，思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？用笔在文中画出有关的词句。2、学生自学。3、同桌交流。4、集体讨论，交流。（1）从身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列和神态自若的描写中，感受将军俑久经沙场、肩负重任的特点。（2）从体格健壮，体态匀称及穿着装扮，手持各种武器，目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻中，体会武士俑威武凝重的特点。（3）从上身着短甲左手持弓箭中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。（4）车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。5、在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插。6、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（1）读第10自然段，填空：仔细端详，神态各异：有的–，有的，好像；（2）用有的有的和好像练习说话。7、指导有感情朗读410自然段，体会秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。三、学习过渡段1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？2、指名读第3自然段，思考这句话的作用。（1）这句话包含了哪些内容？（2）句子前半部分是说兵马俑规模宏大，后半部分是说兵马俑类型众多，个性鲜明。（3）这句话在文中起着承上启下的作用。四、作业1、朗读课文。2、造句。 3 / 4