李广射虎-教学设计.doc

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李广射虎 教学设计

教学要求：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。

　　2．学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3．理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。

　　4．理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。

　　教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。

　　教学时间：　

　　两课时

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1． 出示古诗，指名读。理解诗意吗？

　　2、其实呀，课文中已经告诉我们了。《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。（板书）什么叫文包诗呢？你们看看这三个字，也许能猜出来。

　　3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗？

　　二、初读课文

　　1．自学课文。要求：

　　（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。

　　（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

　　石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆

　　2．教学效果。

　　（1）指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比较扎的其他读音和意义。

　　（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。

　　　 石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰

　　3．指导书写生字。

　　4．范读课文。

　　5．分自然段指名朗读（教师相机指点）

　　6．各自轻声读课文，思考讨论。

　　（1）文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么？

　　（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。

　　（3）范读塞下曲。

　　（4）指名读、齐读塞下曲。

　　第二课时

　　一、听写生字词

　　二、细读课文

　　1．细读第1自然段

　　（1）指名读。

　　（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？

　　（3）介绍卢纶和他的塞下曲。

　　（4）读古诗。指名读、齐读

　　2．细读课文第2自然段。

　　（1）诗中的那位夜引弓的将军是谁？

　　（2）他是怎样的将军？

　　（3）齐读第2自然段。

　　3．细读课文第3自然段。

　　（1）默读课文，思考讨论

　　　　这一自然段写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射）

　　　　这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？

　　（2）练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。

　　（3）讨论：课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着）

　　（4）指导朗读。

　　（5）诗文对照解释塞下曲的前两句。

　　4．细读课文第4自然段。

　　（1）轻读课文。

　　（2）讨论。

　　　蒙蒙亮指什么时候？

　　　李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（相机板书：清晨寻找猎物扎进石头）

　　深深地扎进、怎么也拔不出来说明什么？（武艺高超，力大无穷）

　　（3）指读课文。

　　（4）诗文对照解释塞下曲的后两句。

　　（5）将全诗的诗意连起来说一说。

　　三、总结全文

　　1．分自然段朗读课文。

　　2．教师小结：本文采用以文包诗的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。

　　3、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请同学们围绕这个话题展开想象，写一段对话。

　　四、搜集卢纶的其他诗作读读背背。

　　板书：

　　8李广射虎

　　力大无穷　神勇无比

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