《登上企鹅岛》教学设计(1).doc

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《登上企鹅岛》教学设计(1)

　　一、教学要求

　　知识与技能：

　　1、学习本课的生字新词，积累词汇。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。

　　过程与方法：

　　1、引导学生独立识字。

　　2、查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。

　　情感、态度、价值观：

　　1、感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。

　　2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。

　　二、重点、难道关键

　　1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。

　　2、激发对南极的热爱与向往。

　　第一课时

　　一、看图导入

　　1、老师出示南极的课件。

　　2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。

　　3、出示企鹅岛的图片。

　　4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。

　　5、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？

　　6、板书课题。

　　7、学生认读生字：企。

　　二、初读课文感知大意

　　1、学生自由朗读课文，标出段落序号。

　　2、分段指名读课文，评议正音。

　　3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？

　　4、指名反馈，评议、交流。

　　5、学生齐读课文。

　　三、学习课文1~3自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。

　　1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。

　　（1）认读课文1~3自然段。

　　（2）、找出介绍南极气候特点的句子，画上。

　　（3）找出介绍企鹅数量的句子画上~~~。

　　（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？

　　2、逐项指名反馈、评议、交流。

　　3、指导学生有感情地朗读课文1~3自然段。

　　四、学习生字新词，结束课堂。

　　1、老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。

　　2、学习本课的生字。

　　·出示本课的生字词，指名认读。

　　企鹅大陆尽管厘米有趣颈部帽子

　　嘴里毛驴捕食所以鱼鳞状

　　·学生以各种形式地读生字。

　　·说说这些字在读音和书写上要注意些什么？

　　·老师小结，强调重点。

　　3、学生练习书写生字，结束课堂练习。

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