《画杨桃》教学设计二(3).doc

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《画杨桃》教学设计二(3)

　　一、有感情地朗读全文

　　二、指导完成思考·练习第三题

　　1．读题目，明确本题有两点要求。

　　2．读第一个例句，让学生体会带点词语的意思和用法。（1）这一句讲的是作者在他的座位上看到的杨桃的样子。否定了平时看到的样子，肯定了当时看到的样子。（2）启发学生联系实际，用不像而像练习说话。如：

　　①小明长得不像他的爸爸，倒像他的妈妈。

　　②他的这身打扮，不像个学生而像个演员。

　　③我画的这只天鹅一点儿也不像，倒像是一只丑小鸭。3．读第二个例句。让学生体会带点词语的意思和用法。

　　（1）这个句子否定了忙着发笑的做法，肯定了要考虑人家是从什么角度观察的做法。

　　（2）启发学生用不要而要造句。

　　如：①在成绩面前不要沾沾自喜，而要寻找自己的不足，争取更大的进步。

　　②我们不要自以为是，而要多听听别人的意见。

　　三、完成课后第四题作业

　　启发学生用严肃、熟悉造句

　　四、指导学生抄写生字（注意以下字形）

　　级字不要丢了最后一笔丶。

　　肃字下面的书写规则是先中间后两边。

　　晌字与时间有关，是日字旁，不要写成口字旁。[

　　悉字中间是米不要看成字头。

　　五、指导背诵课文的后两个自然段

　　六、指导学生按要求进行小练笔

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