《妈妈的葡萄》教学设计之一.doc

-范文最新推荐- 妈妈的葡萄教学设计之一 教学要求： 1、会写8个字，学会8个新词 2、有感情的朗读课文 3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。 4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题山洞附近树下的葡萄是哪里来的？这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。教学课时：2课时教学准备：挂图教学过程： 第一课时一、导入同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢？二、初步感知课文1、学生自读课文，注意读准字音。2、教师范读3、抽读生词卡片狐狸饥饿采摘附近冒险山洞一颗嗓子4、再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？5、思考：（1）为什么课题是妈妈的葡萄（2）妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。体会：A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。（3）听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的？谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。（4）为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪？狐狸妈妈哪去了？（5）请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。（6）山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？谁来读读妈妈说的话。（7）如果你是小狐狸，此时你会怎么想？请你读读小狐狸的话。（8）让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。三、拓展1、把这个故事讲给你的同桌听。2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，续写一段话。猎人带着狗追来了，怎么办？狐狸妈妈大声喊：呜危险!快逃呀！这时（) 第二课时一、齐读课文。二、学习要求会写的字（1）用旧字换偏旁的方法学习：狐狸饿险洞（2）组词狐：狐狸狐步狐仙狸：狐狸狸猫狸子饿：饥饿饿了饿虎扑食险：危险保险冒险洞：山洞洞口洞穴重点指导：摘：里面是个古，不要写成。颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。只有和棵的用法区别开。棵跟植物有关。嗓：右面是三个又，不要写成三个口。对比噪和嗓三、写字1、观察生字在田子格中的位置2、写字。注意把字写端正。 5 / 6