阅读教学教研知识讲解.doc

阅读教学教研五年级语文集备组内容摘要:阅读是学生的个性化行为，培养阅读就应从听自己读书开始，变读为说，化书面文字为自己的内语言，从而理解性的阅读。这是阅读实践的开始。教师可从示范诵读细节指导、开书目、开展各种活动、指导学生开博客等方面指导学生，促进学生的阅读实践。 语文课程标准的有关建议提出： 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。也就是说，阅读是要靠学生的个人阅读实践进行的，是教师的分析和讲解所不能代替的。 实事求是的说，真正的阅读能力是教师的讲解和分析培养不出来的。什么是真正的阅读呢？苏霍姆林斯基在不要让能力和知识关系失调里这么说：“阅读就是一下能用眼睛和思想把握句子的一部分或整个较短的句子，然后，使眼光离开书本，念出所记住的东西，并且同时进行思考不仅思考眼前所读的东西，而且思考与所读材料有联系的某些画面，形象、表象、事实和现象。”中国的“无言独上西楼，月如钩”应是这种境界的形象再现。 简而言之，就是想象着读，身临其境似的，如说心里话一样。道理很简单，那么如何培养这种能力呢？ （一）、听着自己的声音读文章，感受其中的语音、语调、语气、语意以及情感。这是起始阶段进入文章语境的不二法门。尤其对于那些不容易集中注意力的学生，是一个很好的方法指导。在这处个过程，教师不必进行说教。因为学生在生活中对语言的感知能够潜意识引导他们的阅读。表面看来，学生朗读是这样的，实际上，学生很少听过自己的朗读声音，有时我们成年人对自己的声音都不熟悉，所以这样的训练是阅读的基础步骤。 （二）、读一句，模仿着自言自语一句，想着说，感受作者的喜悦悲伤，如一个人的独奏。（自说自听阶段）。 （三）、你说我听，我说你听，分角色说分段说。以叙述者的角色，故事主人公角色来演说故事；以演讲者的口气,以辩论者的口气阐说观点；以介绍者的语言，以讲说的方式来说明事物事理。一个学生说另一个或三四位学生听，立体感知语言，使语文成为现场的有声有色的交际游戏。这既是入其中，又是出其外。这样不但更好地理解他人语言内容，而且又能够不迷惑，从而客观看待文章内容。（同学互演互看阶段） 苏霍姆林斯基说：知识既是目的，也是手段。我千真万确地深信：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变为不能活动地“货物”，积累知识好像是为了“储备”，而不能“进入周转”。知识没有加以运用，知识好像脱离了学生的精神生活，脱离了他们的智力兴趣。掌握知识对学生来说变成了一件讨厌的，令人苦恼的事，最好能尽快摆脱它。教师的时间和教学各阶段相互依存性用使用语言来学习语言、促进阅读，是最好的能力培养方式。 语文课程标准在语文的特点提出：培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 著名教育家舒文在论语文教育的症结中提出：语文教育的问题在哪里？一个很重要的原因就在于没有对一日千里的当代生活做出应有的反应，总是就阅读谈阅读，就作文谈作文，失落了现实世界，把一门实践性很强的课程变成了纯粹的课堂传授知识。 那么我们个性阅读能力培养应该如何与现实世界的实践联系起来呢？ 一、 教师要给学生们开一个大书目。 语文课程标准建议：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 “观千剑而后识器，操千曲而后晓声”这是阅读能力培养所必经的过程。开书目，名人传记是首选，初中时期最适合读的书是名人传记、谈人生、以及人生智慧方面的书。因为初中时代是一个人奠基立志的时代，有特别强烈的模仿倾向，特别崇拜心中的偶像，如果孩子在初中时代没有机会接触这些名人传记方面的书，他就会去追名星、歌星。另外还可以开一些科普的、青春期知识方面的、大众流行读物等书目。书目范围不应只有初中语文教材推荐十二本中外名著，可以是中学生阅读，可以是百科知识，更应该有孩子喜闻乐见的如淘气包马小跳蹦豆哥的智慧理财全书等小说、科普读物，甚至诗歌、童话、散文等。 二、作摘抄，编剪贴报甚至做墙报，编报纸。 三、给学生一个展示自己的舞台：积极开展朗诵、演讲活动。积极倡导剧本演出和TV拍摄。 四、阅读和生活观察相结合。 五、阅读与写作尤其是与网络写作开博客相结合。现在学生和网络的联系越来越紧密， 迷恋上网人学越来越多，靠严令禁止几乎是不可能的。人的心灵就像一块地，不种庄稼，就会长满杂草。学生是大多数喜欢展示自己，在网上开博客，既可以满足他们的愿望，又可以激发他们的写作意识，从而促进他们有意识的阅读。