智取生辰纲省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

智取生辰纲智取生辰纲第1页【教学目标】1.了解作者施耐庵及水浒传相关情况。2.学习本文精巧构思，即利用两条线索巧妙地组织故事，在复杂矛盾冲突中刻画人物性格写法。3.学习本文环境描写艺术手法。4.认识封建社会尖锐复杂阶级矛盾，以及起义英雄在反抗斗争中智慧和力量。第2页【教学重点】1.了解故事明暗两条线索。2.观赏体会景物描写作用。【教学难点】分析杨志性格特点及本文精巧构思及本文艺术特色第3页水浒水浒相关知识相关知识 水浒传水浒传也称也称水浒水浒、忠义水浒传忠义水浒传。是文学史上第。是文学史上第一部描写农民起义全过程长篇小一部描写农民起义全过程长篇小说，现在大都认为是施耐庵所作。说，现在大都认为是施耐庵所作。全书前半部写全书前半部写“官逼民反官逼民反”，好，好汉林冲、鲁智深等一个个被汉林冲、鲁智深等一个个被“逼逼上梁山上梁山”，在宋江上山后，写了，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军战争；后半几场反土豪、打官军战争；后半部分写宋江被招安，攻辽、打方部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最终以悲剧结局。作者对起腊，最终以悲剧结局。作者对起义英雄给予充分必定和热情讴歌，义英雄给予充分必定和热情讴歌，对封建阶级黑暗势力则尽情揭露。对封建阶级黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替本书结构严整，以官逼民反，替天行道为根本，每个故事又独立天行道为根本，每个故事又独立成章。成章。第4页预习检验预习检验给生字注音：趱行（）虞侯（）嗔怒（）恁地（）朴刀（）别拗（）聒噪（）喃呐（）怄（）省得（）崎岖（）忒（）唣（）晁盖（）znychnnnpbi nigunn n uxngqqtezocho第5页主要人物介绍杨志 在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧遇见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜败。原来杨志是杨老令公杨家将后代，原来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不愿入伙。杨志在东京花光了身上钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。第6页 表字学究。平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两表字学究。平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，贺生辰十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次进攻祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴进攻祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。起。主要人物介绍吴用第7页整体感知，把握课文主要矛盾冲突，理清整体感知，把握课文主要矛盾冲突，理清情节结构线索情节结构线索1.速读课文，把握主要人物、主要情节。2.结构线索。3.课文中有哪些矛盾冲突？第8页 1.人物：杨志、老督管、虞侯、军健晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三弟兄主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。2.双线结构：杨志押送金银担吴用智取生辰纲3.主要矛盾冲突杨志押送与众好汉矛盾冲突杨志等人内部矛盾冲突暗线暗线明线明线主要主要次要次要第9页紧紧围绕住紧紧围绕住“智智”，分析小说中个体形象和群体，分析小说中个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物方法。形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物方法。1、杨志有没有“智”？他“智”表达在哪里？A.更变起行时间 B.催促军健赶路C.斥责虞侯顶撞老督管 D.三问枣客 E.警觉卖酒者第10页n2、杨志为什么要这样做？n 一方面是杨志为人谨慎表现；其次因为这次押送是他唯一机会，他一心想做官，想飞黄腾达，光宗耀祖。害怕担当责任，只为自身考虑，不顾及其他人感受，可见他十分自私。n3、概括杨志性格特征n 精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷n4、杨志为什么会失败？n 主要是杨志一方内部分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管矛盾冲突十分尖锐。其中最关键是杨志与老督管矛盾，老督管实际上是梁中书代表，梁中书只是看中杨志高强武艺，是在利用杨志以确保生辰纲安全，并非真心识才任用。正因为如此，老督管是瞧不起杨志这“遭死军人”，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。n 杨志内部不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉团结一致。杨志“智”固比不上吴用“智”，以杨志一人“智”对晁盖等八人“智”，以不团结集体对团结集体，这导致杨志最终失败必然性。第11页依据课文内容概括出晁、吴等人智主要表达在哪些地方。A.智用天时酷热天气B.智用地利黄泥冈C.智用矛盾杨志内部矛盾D.智用计策 乔装打扮消除杨志戒心 酒为诱饵难以抗拒诱惑 巧妙卖酒天衣无缝计策第12页小结 小说利用衬托手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三弟兄八位英雄群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。第13页总结 经过这么一场“智”激烈斗争，我们在小说中清楚地看到了不一样类型矛盾冲突中不一样人物形象，这里有个体形象，又有群体形象，作者把他们放在错综复杂矛盾中去展现自我，而且经过人物本身语言、行动刻画出栩栩如生人物形象。正是因为水浒传塑造了众多英雄人物卓越成就，文人竞相学习、仿效，形成明中叶以后英雄传奇小说创作繁荣，出现了说唐系列、杨家将系列、说岳系列等不一样作品，而且对其它题材作品也产生了不小影响。第14页阅读第阅读第3、4自然段，思索：自然段，思索：小说中环境描写是怎小说中环境描写是怎样，对于情节发展有什么作用？样，对于情节发展有什么作用？1、直接描写、直接描写“天热天热”语句有：语句有：正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当日，没半点云彩，其实十分大热。红日当日，没半点云彩，其实十分大热。四下里无半点云彩，其实那热不可当。四下里无半点云彩，其实那热不可当。2、间接描写、间接描写“天热天热”语句有：语句有：那军人们思量要去柳阴树下歇凉。那军人们思量要去柳阴树下歇凉。（那石头上热了）脚疼走不得。众军汉道：（那石头上热了）脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀不晒杀人！这般天气热，兀不晒杀人！”第15页 小说中重复描述天气酷热，不但能渲染气氛，衬托人物思想性格（杨志横蛮、粗暴），同时也推进故事情节发展，天气酷热成为矛盾冲突发生、发展、激化主要客观原因之一。从另一个角度看，吴用等人“智取”之所以能够在黄泥风松林里和以实现，就天时而言，也是得力于天气酷热，天气酷热着意描写完全是为“智取”服务。第16页