主题班会：自己的事情自己做(表格教案).doc

班队活动设计方案
学校：淮安市小学
年级:一年级
班级：2班
人数：40人
主题：自己的事情自己做
教师:
日期:2015。11.20
活动目标：
1。学生通过本次活动知道自己的事情应该自己做.
2。培养他们的自理能力,不会做的逐步学着做，改掉依赖父母的生活习惯。
3。激发学生热爱劳动的情感，同时让他们感受到劳动的光荣和喜悦。
活动依据:
活动现状分析：
班级40个孩子绝大部分孩子都是独生子女，还有个别留守儿童，大部分孩子充分养成了早睡早起、自己做力所能及的事情.但其中丢三落四、总是依赖父母的孩子也较多,爷爷、奶奶对于自己的孙子、孙女是娇生惯养,这也不让做、那也不让拿。导致班级学生的行为习惯、生活习惯差，一些工作难以开展。我开始手把手的教给他们打扫教室，经常利用晨会、班会课表扬一些有进步，能干的孩子,激励他们要自立、自强，做生活的小主人。
活动背景分析：
通过和孩子们两个多月的学习生活，发现有少部分学生自理能力差，书包里的书本、学习用品经常找不着或忘带，一问回答便是“妈妈没有给我装"之类的话,迟到现象时有发生,穿衣服、系鞋带、系红领巾等自己能做到的事都不会做,面对这样的现象，我决定开展以自理为主体的系列主题班会。
系列活动设计：
活动主题：我能行
系列活动一：心情篇 自己的事情自己做
系列活动二:行动篇 我是岗位小能手
系列活动三：评价篇 岗位之花处处开
活动过程
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入环节
讲述班级中的一天，你们觉得我们班同学的一天有问题吗？问题出在哪？
引导主持人上场。
同学们对故事中的现象进行一下评价。

从自身找出问题存在的原因。

听故事
要求听故事要认真听、仔细想。
1.观看图片并与教师简单互动。
2.听故事，小队内讨论.
让学生明晰：要学会本领保护自己,自立。
核心过程推进
演小品
适时介入。引导学生要看到别人的缺点，也要看到别人的优点。
欣赏小品《作业完成之后》,说说自己的想法。
小品表演来源于实际，这种真实更能引发学生进行自我对照，明确方向。
我会做
播放视频,适时介入
1。看图片、视频
2。介绍能干的“我”
激发学生热爱劳动的情感，同时让他们感受到劳动的光荣和喜悦.
比一比
组织学生竞赛活动,家长做评委，颁发“小能手标兵”。
1。系红领巾
2。剥鸡蛋
通过竞赛，激励孩子不会的事情学着做,做生活的小主人.
对口词
适时介入
两名同学表演对口词《自己的事情自己做》

向爸爸、妈妈，爷爷、奶奶提出希望,我们要自己的事情自己做。
读儿歌
适时介入
儿歌齐诵《自己的事情自己做》
激励孩子们自己的事情自己做。
总结延伸
组织学生边唱班歌《小蜜蜂》边表演.
从小养成勤劳、勇敢、自强、自立的好品质，长大成为有用之材.
反思重建