行政领导学期末考试选择题汇总.doc

单选题：（a）是指公共行政部门通过新闻媒体观察监测公共环境的变动，及时、灵敏地做出分析和判断。A守望环境（a）是指同一层级的工作人员、工作群体及其领导者之间的沟通。A横向沟通B纵向沟通C双向沟通D单向沟通（c）不属于美国领导学大师华伦本尼斯（WarrenBennis)的领导者素质的最基本结构之一。A坚定的雄心壮志B领导工作的才能C健壮的身体D优秀的道德品质（c）即是对沟通通道(媒介）的选择。A沟通过程B沟通方向C沟通方式D沟通网络(c）是美国哥伦比亚大学社会学教授罗伯特默顿在1973年提出的一个概念。A晕轮效应B光环作用C马太效应D以己度人（d）是人际沟通的根本特点。A表情B动作C姿势D语言不属于公共管理范畴的是(d）。A承担公共责任B提供本部门的特殊服务、特殊产品C服务于全社会的公共事务D照章纳税从不同的学科分析,领导者扮演着不同的角色，从政治的本质和领导的基本职能出发，领导者是（a)。A利益的分配者B控制者C施令者D双面人促使领导从管理中分化，超越出来，并且具有独立意义的原因不包括（a)。A中国改革开放的结果B时代发展的必然结果C实践推动了理论发展D从中国情况来看，是社会转型的必然结果邓小平认为领导的本质是（a）。A领导就是服务B领导就是权威C领导就是预测D领导就是创新对领导者素质理论（又称特质理论）不正确的说法是（b）。A它是领导科学的基础理论B它是管理科学自19世纪产生以来始终研讨的问题C它认为领导绩效的优劣与领导者自身的素质高低有关D它认为领导者自身素质高低也必然成为制约领导者权力大小的条件，即构成权力要素或曰“权力资本”各种演说都有一定的要求,其中(c）要求观点鲜明或新颖,分析深入,具有一定的理论深度，能够启迪人的智慧。A政治演说B高昂型的演说C工作演说D礼仪演说公共产品有两个显著特点,它们是（a）.A非竞争性和非排他性B公共性和公开性C公正性和正义性D普遍性和一般性公共管理领域的危机主要是(b）.A信用危机B信任危机C效率危机D腐败危机关于家长制的说法不正确的是(d)。A家长制原指家长拥有统治权的家庭制度B这种制度起源于原始社会末期的父系家庭C家长居于最高地位，拥有至高无上的权力，包括财产所有权，对子女的人身统治权等D在家内有时可以实行民主制作风国内公共行政当前有两点最显著的变化,其中一个变化是（a）.A公共行政领域的扩大B政府行政职能逐渐缩小C引入市场机制和竞争机制D新公共管理理论代替公共行政理论华伦本尼斯认为一个不败的领导人，必须依靠三条腿来支撑，这说明了领导素质具有（b）。A时代性B综合性C阶级性D层次性决定和体现着领导的本质的是（b)。A领导活动的自然属性B领导活动的社会属性C领导环境D领导者领导魅力的心理根源，在于（a）。A追随者对领导者的态度B领导者的文化沉淀C追随者的认知能力D追随者对领导者的追随领导魅力结构包括（a）,这些都具有可观察性,因而也是实证的.A魅力链与魅力面B积极形态C魅力品质D消极形态领导体制是在政治体制和经济体制基础上逐步形成一系列原则的支配下，逐步建立起来的.这些原则不包括（d）。A服从目标的原则B完整统一的原则C权责相称的原则D运转协调的原则领导者在发展过程中采用许多方法，其中不包括（c）。A实践尝试方法B理论学习方法C比较学习法D接受建议法领导者在工作中的下列表现，恰当的是（c）。A在听取下级的小报告时,随意发表议论B和下级推心置腹地谈论与自己同一层次的领导C既坚持原则又保持灵活性D经常对某一下级说“这件事我只对你一个人讲”美国权力主义政治学者哈罗德拉斯韦尔从心理动力方面将政治人物分为三种主要类型，（d）不属于这个范畴.A鼓动家B行政家C理论家D实干家美国学者库塞基和波斯纳的领导特质理论着重论述了排在前四位的特质,其中排在第一位的是（a）.A诚实B有远景C懂得鼓舞人心D有非凡魅力培养团队选手的方法有多种，其中不包括（c).A选拔B培训C辞退D奖酬人类的领导活动发端于（a）。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会下列(c)不属于公权力的特性。A权威性B强制性C协议性D普遍性下列（c)不属于美国学者罗伯特卡茨（RobertKatz)的领导者必备技能之一。A技术技能（专业业务能力）B人际技能（处理人际关系能力)C处理问题能力D概念技能(分析和决策能力）下列（d）不是实际工作中发生领导替代的三个主要条件之一。A工作任务明确,管理规范清晰，被领导者自己知道做什么,怎么做，以及能得到何种结果B被领导者的能力强，有自主意识且善于自我激励，不需领导处处指点C组织文化鼓励组织成员的独创性和自主性D组织民主气氛不浓,领导专制倾向严重下列对公权力的描述不当的是（d)。A对权力进行分割B注重层级领导和权力制约C强调权力运行的程序性和规范性，防止专制权力和权力的滥用D权力相对集中,注重权力运行中的统一性和高效率下列因素不属于费德勒权变理论的是（c）.A职位权力B任务结构C下属成熟度D领导者与下属的关系下列因素不属于早期特质理论中的个性特质的是(a）。A记忆力B自信C正直D勇敢信息流动的途径是指（c)。A沟通方向B沟通方式C沟通网络D沟通过程要做到有自知之明和善于自处，应(b）。A了解自己B乐于自省，解剖自己C了解他人D多谋善断在我国，按照国家公务员的领导职务序列,公共行政领导者可分为（b）职务等次。A9个B10个C13个D12个追随者的对抗权主要来自(a）.A领导者必须依赖追随者B追随者不满领导者C追随者工作满意度不高D追随者出勤率下降作为领导者在工作中对下属可以（c)。A有权知道下属的一切情况B对于下属的错误,为了使其接受教训，可以对其进行嘲笑C批评下属时，可以强调其工作的重要性D无论怎样对待下属，下属都会服从领导者多选题 公共行政领导绩效考评首先应坚持的原则是（A，B，C，D)。A客观B公正C全面D准确E能力优先在管理方格图中，共有五种典型的领导方式，它们是（A，B,C,D,E）。A贫乏型管理B俱乐部型管理C任务型管理D中庸型管理E团队型管理按演说的风格与节奏，演说可分为（A,C，D,E）。A轻快型B悲愤型C高昂型D庄重型E伤感型关于领导权力体系的运行理解正确的是（A,B,C）。A领导权力体系的运行大体分为集权型和分权型B集权型权力体系上层的决策事务一般比较多、比较重要C分权型权力体系一般下级人员参与的决策比较多、比较重要D集权型权力体系对下级主管人员所做决策审批环节比较少E分权型权力体系一般下级人员参与的决策比较少一般来说，研究者认为领导魅力表现为人类心理想象,但它有其坚实的社会利益和社会权力基础，涉及(A，B,E）方面.A领导者B追随者C领导集体D被领导集体E领导环境一般而言,科学的、合理的公共行政领导群体结构具有以下特性（A,B，C,D，E）。A集合性B相关性C目的性D整体性E自我适应性沟通的功能包括（A，C,D,E)。A控制B评估C情绪表达D激励E传递信息领导者素质的双重涵义是(A,C）.A指构成领导者的各种内在要素B领导者素质是一个发展的动态概念C指这些要素和能力的现实状态，即发展程度或实际水平D包括领导者的精神面貌、气质、仪表E用以描述和揭示现实领导者的实际状态、水平和差距领导者职责从一定角度讲,就是要求领导者扮演两种角色，下列说法正确的是（A，B,C）。A这两种角色是指任务角色和社会角色B任务角色就是达成目标C社会角色就是协调人际关系D任务角色就是协调人际关系E社会角色就是达成目标文学艺术具有(A,B,C）功能。A提示社会生活中的新动向B展现和营造新的社会时尚C提供理想的生活方式D润泽心灵，陶冶灵魂E推出新的理想人物,透视人性，改善心理费德勒权变理论所述领导情境的三个关键方面是(A，B，C）.A职位权利B任务结构C领导者与下属的关系D下属的资历E群体规范追随者与领导者的关系呈现出的新特征是（B,C，D，E)。A追随者与领导者的权利与义务是对等的B追随者与领导者在人格上是平等的C追随者与领导者在身份上是相对的D追随者与领导者存在着互相追随、互相领导的关系E追随者与领导者在权力上是相互制约的下列属于法约尔在20世纪初提出的管理者应具备的六个方面素质的是（A,B，C,D，E)。A身体素质B精神素质C道德素质D一般教养E专门知识(B，C)提出了当前领导的四项要点.A德维瑞B戴维平卡斯C尼克德波尼斯D罗伯特舒克E霍华德公共部门领导者对新闻部门应持(C,D）的态度。A顺其自然B严格控制C适当管理D引导E对立非语言沟通与语言沟通的关系是（A，B，D)。A二者都是沟通的特点B其目的都是为了传递信息C语言沟通产生于非语言沟通之前D非语言沟通产生于语言沟通之前E二者同时产生认识领导活动的二重性具有以下重要意义（A,B，C,D）。A可以认识领导活动的一般规律和特点B否认一切领导活动的共性，就会忽视或拒绝吸收以往社会和其他国家积累的领导经验C如果看不到领导活动社会属性的一面,就无法认清领导的本质D把各种性质的领导活动混为一谈，抹煞它们之间的原则区别和界限，就会完全照搬不同社会制度国家的领导方式和经验E有利于我们在新形势下研究和开发新的西方领导理论目前群众给领导者演说提出的基本模式是(A，B,C,D,E）。A言之有时B言之有物C言之有序D言之有理E言之有味领导艺术与权术的区别表现为（A，B,C）.A领导艺术出于公心，而权术是出于私利B领导艺术公开运作，而权术则暗里进行C艺术可以公开示人，而权术则秘而不宣D领导艺术的理论基础是诡辩论E权术的理论基础是辩证法领导活动中特有的基本矛盾包括（A,B)。A领导环境中领导者与被领导者之间的矛盾B领导者与被领导者共同构成领导活动的主体，与被改造的客体领导环境之间的矛盾C领导者之间的矛盾D被领导者之间的矛盾E领导集体与领导个人的矛盾邓小平认为，领导就是服务的实现条件主要包括(C,D，E）。A谨慎用权,防止滥用权力B领导者就是服务要求领导者尊重人民，保障人民的合法权益C领导者要有坚定而正确的群众观点D领导者要自觉接受人民群众的监督，同时要加强自律E领导者要加强自律领导者在发展过程中应采用的方法和技巧包括（A,B，D，E）。A实践尝试方法B理论学习方法C比较学习法D接受建议方法E参照改进方法领导者的职权有（A,B,C,D，E）。A对组织目标及实现途径等重大问题的决策权B对组织的各种活动的指挥、协调权C对直接下级人员的任免和奖惩权D对组织的人力、物力和财力的支配权E对上级机关的建议和提案权个人道德素质是领导者表现在个人(A,B，C）等方面的素质.A修养B礼仪C操行D礼貌E气质在长期的领导实践中,人们形成了某些相关的观念，某些固定的（B，C）,逐渐积淀起来,就构成领导经验.A思维模式B工作程序C工作方法D工作环境E历史条件下列属于管理方格理论的领导方式的是（A，B,C,D，E）。A贫乏型管理B俱乐部型管理C任务型管理D中庸型管理E团队型管理下列有损领导形象的有（A,B,C,D）。A知道下级有病，不但不问,还在交代任务时眉飞色舞、谈笑风生B人前一套，背后却搞另一套C对上级和下级两副面孔，两种态度D当下级因种种原因在工作上受挫时，不但不提供帮助，而且推卸责任E坚持原则与保持灵活性相结合在演说中应着重把握以下（A,B，D,E）方面的停顿.A为让听众思考的停顿B为掀起高潮的停顿C为了稍作休息的停顿D为强调重点和要点的停顿E为作结论的停顿公共领导者素质理论的价值，在于其对实践的指导作用.这主要表现为两点（A,B）。A是培养和选拔公共行政领导者的依据B是公共领导者自身努力的方向C是下属学习的榜样D有利于领导者自身素质的提高E有利于推进整个行政改革，巩固改革成果领导者授权应把握的原则是（A,C，D)。A大权独揽,小权分散B一般情况下不要授权C分层次授权D与指导帮助结合起来E决策权有时也可下放全面发挥领导集体成员的作用，可以通过以下(A,B,C，D）手段.A行政B经济C精神D法律E文化领导者职务发展之“转”包括（C,D）.A领导者权力的降低B领导者职务级别降低C领导者的平级调动D转行E辞职公共行政领导者的自身形象的建设包括（A，B,C，D）.A形象定位B形象塑造C形象推出D形象维护E形象更改权力体系是领导体制中一个基础性的结构体系，包括（A,B,D）。A权力B责任D权责关系E权威对语言的驾驭和运用能力反映着一个领导者的（A,B，C,D，E）。A思想水平B认识水平C思维能力D逻辑表达能力E社交能力在领导绩效考评的准备阶段，关键的两个环节是（B，D）.B建立考评组织D培训考评人员沟通方向包括（B，C，D，E）.A平行沟通B横向沟通C纵向沟通D单向沟通E双向沟通