小学命题质量评价反馈及试卷分析表.doc

关于期末上报材料通知各镇（处）教育办、局属学校: 为进一步提高命题质量,引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。现将试题评价及分析反馈表发给你们。 具体要求：1。考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷，实事求是做好数据分析,认真填写表格。2。所有股级小学、每个镇（处)选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。文件命名要体现出学校、学科及年级。材料以教育办和局属学校为单位上报教研室，请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员.若不按要求上报,将在年度教学工作评价里面予以扣分。 胶州市教体局教研室 2017。1。10小学 数学学科试题评价反馈表学校 青岛百盛希望小学年级 六年级 填表时间: 2017年 1月 12日评价项 目内 容对试题的具体评价这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理,对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性,侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。命题建议 课本上的成题太多，绝大多数是老师平时强化训练的典型题,对于学困生来说是一件好事，但对优秀学生来说,没有了数学的探索,就会让考试变得索然无味而失去学习数学的兴趣。希望出题时不要只考虑学困生的情况而忽略优秀学生学习数学的动力。在出题上注重层次，能考到重点知识点，不要有课本练习的影子.命题整体评价(优、良、差）优数学 学科试卷分析表学校 青岛百盛希望小学年级 六年级 填表时间: 2017年 1月 12日题号正确率典型错题举例错因分析一、190选择题第7题对按比例分配的问题没有从实质上把握，不知道本题考察的目的.一、285填空题第7题学生解决问题缺乏灵活性,按比例分配与列举法结合让学生无从下手。一、393无二、1、2、3、4、578圆面积公式的推导及后边的画线段图部分学生分不清是推导公式还是总复习后面的整个圆面积的产生教学过程.部分学生的动手画图能力训练够 。三75%第四题植树问题与圆周长结合.部分学生对树空与树的棵数之间的关系还是不清楚，导致不知道如何求半径。四60%1、2都有问题第一题错误出现最多的是学生不带单位，日常养成训练不到位。第二题部分学生对1:3和课本原题上的1/3替换没有从实质上认识，造成对内容的不理解教学整体改进措施1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题,一时也难以改变.只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识,掌握基本的计算技能和方法。尖子生太少,今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍。2、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用知识，达到举一反三、灵活应用的水平。4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平.5、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验,形成解决问题的自觉意识与能力.6、加强学生良好学习习惯的培养。审题不严，读题不完整，写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况各校普遍存在,学生良好习惯的养成非一日之功，需要老师持之以恒地付诸努力。