三维CAD技术在机械制图课程教学中的应用_卜明杰.pdf

第 50 卷第 2 期 农业工程与装备 2023 年 4 月Vol.50 No.2 AGRICULTURAL ENGINEERING AND EQUIPMENTApr.2023 三维 CAD 技术在机械制图课程教学中的应用 卜明杰(临夏回族自治州职业技术学校，甘肃 临夏 731100)摘 要：机械制图课程知识点繁多、内容抽象，采用传统的教学方法难以保证教学质量。将三维 CAD 技术应用于机械制图课程的教学过程中，可使抽象的课程内容以具象化的形式呈现，便于学生更加直观地理解课程内容，快速掌握课程要点，进而大幅提升教学效果。关 键 词：三维 CAD 技术；机械制图课程教学；应用 中图分类号：G72 文献标志码：A 文章编号：20968736(2023)02006402 Application of 3D CAD technology in mechanical drawing teaching BU Mingjie(Linxia Hui Autonomous Prefecture vocational and technical school,Linxia,Gansu 731100,China)【Abstract】The mechanical drawing course has a wide range of knowledge points and abstract content,making it difficult to ensure teaching quality using traditional teaching methods.Application of 3D CAD technology to the teaching process of mechanical drawing courses can present abstract course content in a concrete form,making it easier for students to understand the course content more intuitively,quickly grasp the key points of the course,and greatly improve teaching effectiveness.【Keywords】3D CAD technology;mechanical drawing teaching;application 三 维 CAD 技 术 是 计 算 机 辅 助 设 计 技 术(Computer Aided Design)的简称，将该技术应用于机械制图课程的教学中，可将抽象的教学内容以具象化的形式呈现，便于学生直观地理解课程内容，快速掌握课程要点，可大幅提升教学效率和教学质量。1 应用价值 1.1 有利于提升教学效率 传统的机械制图课程教学模式，通常是由教师绘制二维的三视图让学生在课堂上观察后完成构思，最后在教师的指导下完成制图。由于该门课程知识点繁多，学习难度较大，教师采用传统教学模式很难保证教学质量。教师将三维 CAD 技术应用于机械制图课程教学，可用软件模拟样机的拆解过程，将零件结构以三维立体化的形式呈现，可帮助学生快速理解知识 作者简介：卜明杰（1987），男，甘肃临夏人，大学本科，讲师，主要研究方向为机械制图、Auto CAD 教学。点，保证教学质量1。1.2 有利于培养学生空间思维能力 要学好机械制图课程需要学生具有较强的空间思维能力，所以教师要以培养学生空间思维能力为首要任务。学生通常只能在课余时间采用自学的方式提高自身的空间思维能力，由于无法得到教师的指导和监督，学习效果往往不够理想。教师应用三维 CAD 技术将学生较难理解的图形制作成三维立体图，并指导学生利用三维立体图形开展空间思维能力的训练，可大幅提升学生的自学效率2。1.3 有利于教学模式的改革与创新 将三维 CAD 技术应用于机械制图课程教学，可以打破传统教学模式存在的局限和弊端，教师可根据教学内容和学生需求，选择多样化的教学方法，将复杂的零件直观地展现在学生眼前，极大降低了学生学习的难度，从而大幅提升教学效率；教 第 50 卷第 2 期 卜明杰 三维 CAD 技术在机械制图教学中的应用 65 师还可借助三维 CAD 软件的互动和共享功能，主动与学生进行零距离沟通，及时解答学生学习中遇到的难题，使学生的学习不再受到时间和空间的限制3。2 具体应用 2.1 在几何画图法教学中应用三维 CAD 技术 教师应将三维 CAD 技术与传统几何画图法教学高效融合，不断丰富教学内容，提高学生的实践能力。在教学中，教师可运用三维CAD软件中的“视图”功能创建机械零件的四种视图，引导学生从基本视图、方向视图、局部视图、斜视图这四个维度细致观察零件结构，帮助学生快速理解正投影法的概念，并通过后续的实践能够学以致用。2.2 在截交线、相贯线教学中应用三维 CAD 技术 机械制图课程的人才培养目标是要让学生具备基本的制图、识图能力。截交线、相贯线等知识点是机械制图课程重点与难点，学生只有熟练掌握，才能将制图、识图知识灵活应用于实践。但在传统的机械制图课程教学中，实践课时占比较低，学生得不到充分的实践训练，无法快速提高空间思维能力。教师在开展截交线、相贯线等知识点的教学时，可利用三维 CAD 软件构建零件基本体，再通过软件中的剖切、布尔运算功能，创建截交体与相贯体，最终形成截交线、相贯线。学生通过观察与学习截交线、相贯线的创建过程，能更好地理解这类抽象的知识点。在教学过程中，教师要鼓励学生反复进行实践训练，以加深对截交线、相贯线求解方式的理解与记忆。为提高教学效率，要灵活运用计算机技术、互联网技术等先进手段，将课程的重点、难点以视频的形式呈现，确保能让学生将理论与实践有效结合，提升学习效率和质量。2.3 在组合体视图教学中应用三维 CAD 技术 组合体视图是机械制图课程教学的重点与难点。为帮助学生加深对知识点的理解，教师在以往教学中一般会使用橡皮泥制作零件组合体模型，并围绕模型进行知识点的讲解，由于有些模型的结构过于复杂，这种教学方法的效果很不理想。教师使用三维 CAD 技术构建零件组合体三维视图，可清晰呈现组合体复杂的结构，便于学生利用三维 CAD软件的旋转功能了解各个结构的特点，加深对线、面、框之间对应关系的认识；在制图过程中还可以向学生详细讲解三维 CAD 软件的使用方法，为学生学习后续章节打好基础4。2.4 在剖视图教学中应用三维 CAD 技术 教师在进行剖视图教学时，可以灵活使用三维CAD 技术，持续培养学生的空间思维能力，帮助学生打造完整的知识体系，为后续的实践打好基础。教师在具体教学过程中可使用三维 CAD 软件建立零件的虚拟模型，引导学生认真观察和分析模型的剖视图，最后指导学生根据观察分析结果自主绘制零件剖视图，以培养学生的动手能力和创新能力。3 结语 机械制图课程的人才培养目标是要让学生具备基本的制图、识图能力。高职院校应根据机械制图课程教学的实际情况，结合行业需求，进行教学模式改革和创新。教师应用三维 CAD 技术开展机械制图课程教学，培养学生的读图、绘图能力，可大幅提升教学效率，提高学生学习积极性，保证教学质量。参考文献 1 毕新波.CAD 技术在机械制图教学中的应用分析J.内燃机与配件,2021(16):243-244.2 王莺,施高萍.三维 CAD 技术在机械制图教学中的应用J.浙江水利水电专科学校学报,2009(1):88-90.3 李单,王晓.关于CAD与机械制图课程教学的融合必要性和实施路径探讨J.电脑知识与技术,2022,18(3):89-90.4 兰雅雯.三维 CAD 技术在机械制图教学中的应用探讨J.才智,2017(26):151.责任编辑：张亦弛 英文编辑：吴志立