如何在幼儿园中实施民族团结教育.pdf

传奇故事教苑拾贝9教育版民族团结是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是增进各民族之间的感情交流、增进各民族对伟大祖国和中华民族的认同，培养儿童热爱祖国、热爱自然等思想情感。为构建和谐幼教和夯实幼儿健康、和谐发展的基石，也为促进西藏乃至全国的经济和社会各项事业更好的发展，作为幼儿教育工作者，我们要以民族团结教育为重点，有效整合教育资源，对幼儿科学施教，将幼儿园民族团结教育落到实处，从而全方位的促进幼儿健康和谐的发展。一、在幼儿园中实施民族团结教育的重要意义习近平总书记指出：各民族都是中华文化的瑰宝，要珍惜和保护各民族的文明成果，共同守卫我们的精神家园。因此，我们要积极挖掘本地区的传统文化，让孩子们体验中国历史文化的博大精深、源远流长，感受中华传统美德，增强他们的爱国情感。幼儿教育作为终身学习的开端，是培养德才兼备全面发展的基础阶段。由于社会经济水平的提高，我国也越来越重视学前教育事业的发展。因此，我们应注重幼儿园民族团结教育，促进儿童健康成长作为教育工作的首要目标和根本任务。传统的学龄前教育模式以及无法满足社会发展的需求，因此，促进幼教的改革与发展是有必要的。在推进幼教改革的过程中，我们应注重发挥好幼儿园的保育、教育和指导作用，将立德树人教育目标落实到日常工作中。二、在幼儿园中实施民族团结的教育策略（一）培养幼儿正确的思想观念。幼儿是祖国的未来，正确的价值观要从小抓起，如此才能肩负起社会主义接班人的伟大任务。因此民族地区幼儿教育必须全面贯彻落实以马克思主义基本原理作为指导思想，把促进各族人民共同进步发展作为根本目标的民族团结进步教育，加强对少数民族地区学龄前儿童以社会主义核心价值观为引导的正确思想观念的培育，同时教育过程中要把中华民族的优秀传统文化作为教学的重要内容，以此来加深幼儿从小就热爱祖国的强烈意识，以更加坚决的态度践行社会主义核心价值观。(二)加强教师队伍的专业技能和素质。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高各级各类学校办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置，必须提高教师队伍的素质和教学能力。多民族文化背景下构建特色教学活动、区域活动、民族课间操、民族元素环创等需要教师自身具有丰富的民族文化知识积淀。这对于幼儿园教师，特别是很多年轻教师无疑是一种新的挑战，这就需要通过多种途径和方法，引导教师们了解和关注各民族文化，拓宽自身的知识面，不断提升自己的民族文化内涵和修养。(三)通过有效教学激发幼儿的学习兴趣。通过各种教学活动，激发了幼儿了解民族知识的兴趣，更增强他们对民族文化的喜爱之情。民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣，是关系国家前途命运的重大问题，让我国各民族大团结的优良传统代代相传，让尊重民族，团结民族意识在幼儿时期就扎下根成为教师的艰巨任务，因此需要幼儿教师们将不断总结工作经验，认真组织开展民族团结教育活动，让 56 个民族的灿烂文化在他们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子。民族团结教育是幼儿德育重要组成部分。它是对幼儿进行国情教育的需要，同时，开展民族常识教育工作，可以让幼儿更多地了解中华民族的悠久历史、灿烂文化，知我中华、爱我中华，将来才能更好地维护民族团结，这也是在幼儿园实施民族团结教育的意义所在。(四)开展丰富多样的民族团结教学。对幼儿进行民族团结教学的过程中，需要教师结合教学实际对教学内容进行改进，增加民族团结教学的内容。例如，在教学活动中，适当穿插对我国少数民族种类、生活习惯等的教育，让学生通过学习明白不同的少数民族主要分布在哪些区域，少数民族群众的生活和饮食习惯，少数民族有哪些重大的节日，这些都是幼儿非常感兴趣的内容，只要教师在教学过程中能够积极的将如何在幼儿园中实施民族团结教育文/次仁曲珍传奇故事教苑拾贝10教育版这些内容融入到教学活动中来，在课堂教学过程中幼儿会表现得非常积极，他们会主动参与到教师的教学活动中来，不断加深对民族团结的认识，从而与少数民族幼儿更好的相处。比如，教师可以通过讲民族故事、赏民族工艺、唱民族歌谣、玩民族游戏、穿民族服饰、跳民族舞蹈、画民族娃娃等形式多样的教育活动，引导孩子们在听、看、唱、玩中认识少数民族，感受民族文化，了解民族风俗，让民族团结教育趣味化、游戏化、常态化。在寓教于乐中让幼儿充分感受到民族文化的独特魅力，增强民族自信和文化自信，让民族团结之花在幼儿心中孕育生根。(五)通过民族文化实施民族团结教育。传承能实现中华民族文明的传承发扬，中华民族文明的传播实质是传递和接受相互联系，在现代化教学理念的引导下，应该注意把创新元素渗透到民族知识之中。教师应积极优化整合民族教学资源，通过多媒体传播、文本诵读等模式进行民族实践教育活动，让幼儿更直接的体验到浓郁的民俗艺术气息，该模式可以充分调动幼儿的活动积极性，满足幼儿的感知特点。针对同一地区的幼儿园教师而言，可定期交流研究利用本地的少数民族文化教育资源，并搭建民族教学观摩展示平台，让老师们能积极地共享最先进的教学经验，并以此确保对少数民族文化教育资源的利用最大化。民族绘画十分贴近生活，以欣赏的形式引导幼儿体验美感，可进一步激起幼儿的创造欲，在长时间的创作欣赏中，可让幼儿积累创作想法。教师应作为引导者的作用，诱导幼儿懂得欣赏美术作品，进而引导幼儿学会欣赏日常生活中的美术。幼儿园要定时举办教师的参观交流活动，让教师们认识少数民族文化的眼界更为宽广，享受到具有民族特色的美术培训。幼儿园是幼儿日常生活中比较熟悉的环境，幼儿园的适当发展教育，可以让幼儿加深对文化资源的感受，也体现出知识来源于日常生活。在文化环境更具有生活气息同时，幼儿园的生活方式也变得更多姿多彩。(六)开展民族团结主题活动。在日常的教学活动中，园区与教师可以定期组织开展民族团结主题活动，比如，开展“我是民族团结小能手”等主题活动。教师可以倡导家长带领孩子一起通过上网搜索、走进图书馆查阅资料等方式收集和主题相关的民族内容。在活动中，教师可以带领大家共同认识班里面现有的少数民族同学，去了解这些同学所在民族的各种文化、生活与传统习俗，了解完之后可以组织大家进行自主思考与小组讨论，讨论完之后，让孩子们进行举手发言和提问。教师可以在中班组以“民族团结一家亲”为主题，通过分享民族团结故事，并与父母共同完成了一幅民族团结手抄报，使幼儿懂得各民族之间应该团结友爱、相互尊重、平等相待、和睦相处；在大班组以“各族朋友手拉手”为主题，通过听民族音乐，穿民族服饰，共同学习演绎民族舞蹈快乐的小铃鼓，让幼儿知道我国是个多民族的国家，激发了幼儿从小爱祖国、爱中华民族文化的情感。这样幼儿教师通过开展民族团结主题活动，使幼儿们在活动中逐渐掌握各个民族的具体情况，从而对“民族团结”这个本来比较大的概念，有更近一步的了解，最终为促进其健康和谐的发展保驾护航。(七)将民族团结教育融入到游戏活动中。游戏教学是幼儿园教育教学中的主要组成板块之一，同时也深受幼儿们的青睐。因此，教师应充分利用好幼儿这一心理特点，将民族团结教育元素融入到幼儿游戏活动之中，让其逐渐形成民族团结意识。特别是在幼儿活动材料的选取上，教师可以投放一定比例与民族元素相关的材料。如，在美术区域可以放置关于民族剪纸、民族头饰、民族画作等相关物品，在音乐区可以放置关于民族乐器的相关物品，在体育活动区可以放置如赛马、射箭等和少数民族体育活动有关的物品。活泼好动是幼儿的天性，游戏又能激发其幼儿参与教学活动的热情及积极性，当将民族团结相关游戏材料与游戏活动相衔接，不仅能让幼儿在玩中借助到更多有关民族文化的东西，同时还能发现不同民族文化之间的魅力，凸显中华民族大家庭的包容性，使幼儿在成长过程中渐渐为自己的国家感到自豪，进而让其得以健康快乐成长。总而言之，中华民族团结奋进始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，和发展的重要精神支柱和精神动力。在素质教育背景下，在幼儿园中实施民族团结教育，能够有效促进儿童的民族团结意识，为现代精神文明建设和道德教育开创新天地，真正推进幼儿的素质教育。（单位：西藏八宿县第一幼儿园）