大班教养工作计划.doc

学前班班务教养计划转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望幼儿在进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性,同时家长也希望幼儿在进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划暂制订本学期学前班的教学工作计划，如下：一，班级情况分析1. 本班暂定35名幼儿,根据上届情况或许会有几个插班生。他们在经过小班，中班，大班的学习生活,幼儿已经养成了良好的生活卫生习惯,生活自理能力及安全保护意识的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语,在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动积极地与同伴交流较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整流畅用词比较准确喜欢翻阅图书对故事图书的内容感兴趣。在科学领域幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣,并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；在艺术领域:个别幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演.2. 物品情况:目前班里有六张上课桌子，20张椅子,4张教具桌,电子琴一架，多媒体一体机一台，保温桶一个，水杯架一个,消毒柜一个等二，教学要求1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣.2. 儒雅心算隔天都要坚持练习，由简单到复杂，报题速度由慢到快.每题都要进行四步联系；听算，看算，心算,笔算.3. 通过五大领域的进一步扩大学习，使幼儿在生活与学习上更加衔接.4. 注意培养孩子练习时的兴趣，不强迫孩子学习.5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。6. 培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体.7. 帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。8. 帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园共育.四、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。拼音教学的组织与实施:为了使幼儿所学拼音知识,能够为入小学打下良好的基础。首先，根据汉语拼音的教学规律,并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异,以集体教学活动为主,采用小组活动,个别活动想结合的形式。在教学活动中,以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动,使幼儿的语言听辩能力逐步提高.数学以儒雅心算教学，儒雅心算贯穿于从中班至大班的每个学期，这是一系列的学习致使到学前班，幼儿有很好的数学基础,此教学对于插班生来说是一项艰难的过程，针对这类幼儿老师以单独给予补习，因人而异,但最终的教学目的就是达到心算。五：保育工作重点。保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好内务及环境卫生,严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务,坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置,继续加强幼儿一日常规的培养,增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度,合理地安排孩子们的一日生活.为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。2、老师们达成共识,加强对幼儿进行养成教育在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识较弱,有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况,统一要求,坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿,让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师,使幼儿在家也有个锻炼的环境。3、保证户外活动时间,注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。3、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。、严格执行接送制度，防范于未然.、我们老师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素.、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理,把安全工作放在第一位。5、配合保健老师做好卫生保健工作。把好晨检关，在晨区活动后进行评价,发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗,然后通知家长,使其了解幼儿的病情.做好疾病的预防工作,根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况.特别是做好“肠道疾病”的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎等预防工作。六，家园联系教师应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业,拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识,能够及时的反馈给教师.