小学语文学科优质课评分标准表.doc

小学语文学科优质课评分标准表评价项目评价内容分值教师行为80教师素质能熟练使用、拓展教材，组织教学；语言运用得体、规范。20教学基本功扎实，教学技能熟练；课堂调控能力强.教态亲切自然;有较强的亲和力与感染力。教学目标教学目标明确具体，符合学生实际和教学要求。10注重对学生情感态度、学习方法和价值感等的培养。教学过程教学设计能根据学生实际，创造性地开发和使用教材。50课堂设计有层次，能为不同学生的发展提供空间,难度适合学生水平，可操作性强.（具体可依据教学设计）课堂活动以学生为中心，注意创设民主、平等、积极地自主学习氛围，在整个教与学的过程中扮演好不同的角色.关注学生学习过程和学生的个体差异，尊重学生的学习结果和独特的情感体验。能不断鼓励学生参与积极的、有意义的语言活动.教学方法恰当有效，活动形式有趣、多样，能在具体的语境中进行语言运用能力的培养。教学思路清晰，教学疏密适度，过渡自然,符合学生的认知规律.能有效运用多种教学媒体进行教学。完成教学任务,达到预定的教学目标，学生身心愉悦。使不同层次的学生都有收获，教学实效高。教学在某个方面有独到之处。学生行为20自主积极、主动参与学习的全过程，思维活跃，活动时情绪高涨。20合作积极参与小组活动，乐于与同学合作，乐于提供帮助并懂得寻求帮助。探究善于思考，用于进行语言实践,能主动表达自己的不同看法，有进一步学习的愿望。