一年级辅导员工作总结.doc

辅导员工作总结转眼间，我担任一年1班的中队辅导员已一学期了。我们都知道,小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质的形成的开始阶段，而中队辅导员工作就是抓好这个起步、开始阶段的一把关键性钥匙.一、学会正确关爱，营造温馨中队一个中队，关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个少先队员都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的,温暖的.那么我是如何努力来营造一个温馨的中队的呢?1、偏爱后进生在中队管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注，更多的投入。在我们的中队中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和队员间的友谊,让他们感受到自己在中队上有一席之地.大胆吸收这些后进生参与中队管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。2、严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类队员，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人,热情的人，向上的人.优秀的队员不单纯是学业要优，更重要的是人品要优,心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的少先队员，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲,才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个中队中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是中队的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面.对这类队员我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。二、实施自我管理，培养管理能力.中队常规管理是一项整体的育人工程。把少先队员的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑少先队员自我管理机制。因此,我想方设法构建少先队员自我管理体制,为少先队员设置多种岗位,让每个队员都有机会上岗施政,有服务队员、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，队规的具体内容每学期都根据中队的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使队规跟上队员、中队的变化，不断提高要求，引导少先队员的行为和品德向更高的层次发展,促使少先队员通过自我教育、自我调整而不断成长.三、加强与家长之间的联系,共同教育好少先队员。平时我非常注意做好这个工作，经常和家长通电话,个别家长也会主动和我联系.很多表现不好的学生,经过我和家长的多次教育，现在改变很大,不仅作业能及时、认真地完成了,而且成绩也有一定的进步。一学期下来,少先队员们养成了良好的习惯，中队的风貌有了一定的发展,他们能够三思而后行，能把中队集体的荣誉与个人的行为紧密结合，为集体增添光彩。1