新标准英语一年级下册M8教案.doc

英语（新标准）（一起)第二册教学准备与分析课题 Module8教学内容Unit1 I like football.Unit2Whats your favourite sport?教学目标语言知识目标1。学习新单词:we， like， football, basketball， together， with， favourite, sport, animal2.掌握句型I like We like.They like三个句型Lets play football together,并能在创设情景中熟练运用句型3。掌握句型What is your favourite sport /animal/colour?及其回答,并且发音准确.4.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读:footballbasketballping pong等词汇及人称代词I，you， we, they 语言能力目标1。能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动，了解他人的喜好。2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动。4。培养学生英语口语表达能力.情感态度目标1。培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。2.培养学生热爱体育运动的美好情感.教学重点及难点1。让学生了解掌握I like We like.They like三句话的含义，并运用于不同的情景中。学生能运用I We They like footballbasketballping pong的句型。2。学生掌握句型Whats your favourite？学生能运用Whats your favouritecolour/animal /sport？3.单词favourite的发音4。学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I， we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。教学准备单词卡片，录音机，磁带总课时4节板书设计英语（新标准）（一起）第二册Module8 （第一课时）一、教学内容Unit1 I like football。二、教学目标语言知识目标1.学习新单词：we， like， football, basketball， together， with 2。掌握句型I like We like。They like三个句型Lets play football together，并能在创设情景中熟练运用句型3。复习上一模块的单词，使学生能听、说、读:footballbasketballping pong等词汇及人称代词I， you， we， they 语言能力目标1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动，了解他人的喜好.2。学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好,3。培养学生英语口语表达能力.情感态度目标1。培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣,在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。2。培养学生热爱体育运动的美好情感。教学重点及难点1.让学生了解掌握I like We like。They like三句话的含义，并运用于不同的情景中.学生能运用I We They like footballbasketballping pong的句型。2。学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I， we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。四、教学准备 单词卡片，录音机，磁带五、教学过程Step热身复习将上节课所学有关体育运动名称（如；football，pingpong等）的图片及单词制作成课件，以闪现的形式依次出现。要求学生以最快的速度准确地说出该单词。最快说出的学生予以表扬。也可以用图片或单词卡片来代替。Step。任务呈现与课文导入将所学体育运动名称的图片制作成小卡片。对在上一环节中表现好的学生,给予此类卡片作为奖励.在奖励之前，用中文先问学生喜欢什么样的运动,若学生选择了足球，就将一个足球的小卡片奖给该学生.然后告诉学生今天Panpan和他的朋友们也想去踢足球，我们一起来看看他们都谈了些什么。Step。课文教学1。用录音,教学挂图完整地呈现SBUnit1活动1的全部内容.要求学生专心地听和看，初步了解课文的大致内容。教师放录音，学生边看书边听，并用铅笔勾出自己不懂的单词或句子.要求学生尽量根据上下文的意思去猜测和理解生词的意思。2。教授生词,请学生模仿跟读。可以采取多种形式操练，如：全班跟读、小组开火车和大组齐读等。教师应当注意纠正学生错误的语音和语调。随后可以通过抽读了解学生对单词的掌握情况,教师对读得好的学生进行奖励。3。学生理解和掌握了生词后,教师再放课文录音，每句话后停顿，让学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步.教师可以同时借助图片帮助学生进一步理解课文内容。然后，教师可以留一些时间解答学生关于课文的疑问。4。将学生分成三组，分别扮演对话中的三只熊猫,随后请学生三人一组练习和表演。如果学生感到有困难，教师提供必要的语言帮助。5.让学生看SBUnitl活动2,教师放录音,要求学生边听录音边指读。Step。 任务完成1。游戏：Flash, flash, flash练习表达自己喜欢的活动，教师准备好课件。电脑屏幕出现一组闪烁的图片，大家喊one， two, three， 图片闪停,当停在哪张图的位置,学生要大声地说出该图片的内容如:I like .2.画笑脸.巩固和练习喜好的表达，教师准备若干张画好的运动.发给每位学生一张纸，学生将纸上的每幅图看清楚，并以此说出图片中画的是什么。学生理解题意后,让学生在自己喜欢的图片下画 ,同时在画的时候要表达I like 3。完成ABUnit1活动1和2。先请学生将每幅图仔细看一遍,并依次说出图中画的是什么.学生理解题意后,让学生在自己喜欢的图片下画“”，不喜欢的图片下画叉，他们在画的同时，要求他们自己在心中默念：“I like”学生独立完成练习1后,让学生两人一组指着自己划“”的运动或动物用英语进行表达,可参照练习2的例句。Step。课后作业1.听录音，复习本单元，预习下一个单元.Step。板书设计Unit1 I like football。I football。We like basketball.They swimming。pingpong.we， like， football， basketball， together， with英语(新标准）（一起）第二册Module8（第二课时）一、教学内容Unit1 I like football。二、教学目标语言知识目标1。学习新单词：we， like， football, basketball, together, with,2。掌握句型I like We like。They like三个句型Lets play football together，并能在创设情景中熟练运用句型3。复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：footballbasketballping pong等词汇及人称代词I, you， we, they 语言能力目标1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动，了解他人的喜好。2.学生能用英语来讨论体育项目,表达自己的喜好，3.培养学生英语口语表达能力。情感态度目标1。培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学.2。培养学生热爱体育运动的美好情感。三、教学重点及难点1.让学生了解掌握I like We like。They like三句话的含义，并运用于不同的情景中.学生能运用I We They like footballbasketballping pong的句型。2.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we， they的区别，和它们在句子中的正确替换。四、教学准备 单词卡片，录音机，磁带五、教学过程Step热身复习1。 Greetings： T： Good morning， boys and girls。Ss： Good morning, Miss Guo。2。（课件、录音） Lets chant Football, （升调）football， （降调）lets play football. Basketball， basketball, lets play basketball. Swimming， swimming， lets go swimming。 Pingpong， pingpong， lets play pingpong.T: Just now, the chant is about sports， 这首歌谣是关于运动的，ok， today, lets talk about sports.3.(单词卡片sport）老师教读、升降调读、拼读，解意、用手书空，开火车读,小老师教读、分小组比赛4.教师相机拿出单词卡片 like,做上手势）T：I like sport. Do you know this word?（师教单词like)： 老师教读，升降调读、解意、拼读，用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛Step.任务呈现与课文导入1。教师播放课件（课件出示踢球的场面）T：So many people like sports. OK！ Look!Do you know this sport？Ss:足球。T:（师拿出like）I like football. 我喜欢足球。师教句子:I like football.(I ：双手放在胸前;like:左手做good状，右手在上打圈; football：作脚踢足球状,相机板书）（教完I like football.后,依次出现打篮球、游泳、打乒乓球的图片,并教I like basketball, I like swimming， I like ping-pong）2。比一比,四个小组比赛，看哪个小组读得最好,并在小福娃爬梯子上加上相应的格数。3.（师指一学生）T：I like football. Do you like football？Ss：YesNo。师：(对说Yes的学生，拍拍学生的肩)We like football。Do you know this word “we?（师教授新单词we,并板书，教读、解意、升降调读、拼读,书空,开火车读,小老师教读、分小组比赛）4。用同法练习We like basketball。We like swimming。 We like pingpong。5。 Lets play a game.S1： I like footballbasketballswimmingpingpong.S2（拍同桌肩）:We like footballbasketballswimmingping-pong。6。（课件出示贝克汉姆、罗纳尔多、姚明、乔丹、罗雪娟、郭晶晶、孔令辉 、张怡林等比赛时的图片)师边演示图片边说:He likes footballbasketballswimmingpingpong。She likes footballbasketballswimmingping-pong。此时，教师引出:They like footballbasketballswimmingPing-pong。(师拿出卡片复习they，板书,解意、升降调读、老师教读，书空,开火车、分小组比赛)7。分小组练习：I like We like.They likeStep.课文教学1. T: You know so many sports. Panpan and his friends are talking about the sports, too。 Lets have a look.请学生把书翻到30页听录音跟读。2。请学生看SBUnit1活动2，教师放录音，要求学生边听录音边指读.3.请学生把书翻到SBUnit1活动3，小组练习。练习前先请学生仔细看四幅图中分别画的是什么运动。教师首先示范，请一个学生来随意指其中的一幅图，老师紧接着说出句子。例如；学生指第二幅图，老师就应该立即说；“We like swimming”接下来让学生两人一组继续练习。Step. 任务完成1.告诉学生，我们即将举办运动会，要求学生来报自己喜欢的运动项目。然后进行小组活动，小组长进行记录。NameFootballBasketballPingpongSwimmingJack2.完成ABUnit1活动3和4。做题之前先请学生仔细看图，养成良好的做题习惯,放第一遍录音，让学生认真听，边听边根据录音填相应的序号。放第二遍录音，让学生边听边核对答案。完成后，两人一组指着上面的图进行练习。学生A指图，学生B来说句子，然后两人交换角色，比一比，看谁说得又快又准。Step。课后作业1。听录音，复习本单元，预习下单元.2。Listen to the tape and repeat 4 times。Step.板书设计Unit1 I like football.we, like， football, basketball， together, withI We They like footballbasketballping pong英语（新标准）（一起)第二册Module8（第一课时）一、教学内容 Unit2 Whats your favourite sport？二、教学目标语言知识目标1.学习新单词: favourite, sport, animal2。掌握句型What is your favourite sport /animal/colour？及其回答Its ，并且发音准确。3.复习上一模块的单词,使学生能听、说、读：footballbasketballping pong语言能力目标1。能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。2。学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，3。通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动.4。培养学生英语口语表达能力。情感态度目标1。培养学生对外语的积极态度,发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。2。培养学生热爱体育运动的美好情感。教学重点及难点1。学生掌握句型Whats your favourite?学生能运用Whats your favouritecolour/animal /sport?询问他人最喜欢的颜色,动物和运动2.单词favourite的发音四、教学准备 单词卡片，录音机，磁带五、教学过程Step热身复习1.复习所有学过的有关动物、颜色和运动的单词.进行小组读单词竞赛。将全班分成四大组，每组按顺序读单问。发音正确得一分,不正确不得分.Step。任务呈现与课文导入1.老师将颜色、动物、运动这三种类别的单词卡片混在起。在黑板上画三个人方格。要求学生将所有单词认读完毕后能够将同类的单词卡片贴到同一个方格中。例如：Dog cattigerred yellowfootballbasketball2.将所有单词分类完毕后,示意学生说出第一个方格animal,第二个方格colour,第三个方格sport，由此来教授这三个新单词。3.然后对学生说你们如果想知道别人最喜欢的运动,颜色以及运动时，该如何用英语来询问呢？Step.课文教学1。用本课录音及挂图呈现SBUnit2活动1,放录音，让学生带着问题听录音，如：Whats the girl/boys favourite colour？ Whats the girl/boys favourite animal?Whats the girl/boys favourite sport？初步感知对话内容.2。出示各种颜色的卡片,问学生：“Do you like red(yellow,blue，black）?待学生都能够理解后，问出新问题：“Whats your favourite colour？示意学生只选择其中自己最喜欢的一种来回答。同时教授新单词：favourite。（注意favourite中字母v发/v/的音，要求学生牙齿碰到下嘴唇)发给回答的学生印有相应颜色的小卡片作为奖励。3.接下来问下一个学生：“What about you？若学生不明白,就再重复一遍:“Whats your favourite colour？如此反复几遍，直至学生明白“What about you？”的意思。当学生能听懂并会回答提问时,请学生试着说说整句:“My favourite colour is.。4。教师放第二遍录音,要求学生打开书，从书中找出前面几个问题的答案.5。放第三遍录音，让学生边看书边模仿录音进行跟读,然后两人-组，模仿书中对活进行练习，之后让两组到台前展示。Step。 任务完成1。完成SBUnit2活动2，首先让学生全体认读这三个主要问题。首先请学生向老师提问：“Whats your favourite colour?”老师回答：“My favourite colour is然后学生两人组进行练习，把书上的三个问句都练完，如果学生能力较强，可扩充一些问题。2。完成ABUnit2和3.听录音前，要求学生仔细看每一幅图并领会题意。放第-遍录音,让学生认真听录音并独立完成连线任务。完成后，再放-遍录音来核对答案。两人一组指着刚才完成的结果进行练习。学生A指图提问,学生B做出相应的回答。小组练习之后，请几组学生到前面来指图问题，全班同学一起来回答。3.小记者采访：运用Whats your favourite？语句.教师提前准备采访使用的表格。发给每位学生一张采访用的表格，让学生在小组内采访,给学生几分钟进行采访，并进行统计，看看多少人的爱好是一样的。数字统计完毕后,由各小组选一个同学进行汇报。汇报的同时，全班共同将小组的数字进行汇总.Whats your favourite colour? redblueyellowgreenWhats your favourite animal？ dogcatbirdpandaWhats your favourite sport？FootballbasketballPingpongswimmingStep。课后作业1.听录音,复习本单元.2。采访自己家人喜欢什么动物,颜色,运动，并将采访的结果制作成统计表。Step。板书设计Unit2 Whats your favourite sport？Whats your favourite colour/ animal /sport?Dog cattigerred yellowfootballbasketball英语（新标准）（一起）第二册Module8(第二课时)一、教学内容 Unit2 Whats your favourite sport？二、教学目标语言知识目标1.学习新单词： favourite, sport， animal2。掌握句型What is your favourite sport /animal/colour？及其回答Its ，并且发音准确。3。复习上一模块的单词,使学生能听、说、读：footballbasketballping pong语言能力目标1。能够运用所学,和别人谈论自己爱好的体育运动，了解他人的喜好.2.学生能用英语来讨论体育项目,表达自己的喜好，3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色,动物和运动。4。培养学生英语口语表达能力.情感态度目标1。培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。2。培养学生热爱体育运动的美好情感。教学重点及难点1.学生掌握句型Whats your favourite?学生能运用Whats your favouritecolour/animal /sport?询问他人最喜欢的颜色,动物和运动2.单词favourite的发音四、教学准备 单词卡片,录音机，磁带五、教学过程Step热身复习1。师生问候:Hello，boys and girls . What is your name？（My name is )How old are you ? （I am ） How are you ?（Fine ,thanks ，how are you?）I am very well ，thank you。2。活动Now lets do some actions 。 Who wants to play the teacher? Point to the door。Point to the window 。Point to the ceiling 。Point to the floor 。Stand up。 Sit down .Touch your nose /mouth3。师生齐唱英语歌：Whats your favourite colour ？Now lets sing an English song 。Group One asks and Group Two answers。Step.任务呈现与课文导入1。NowI will give you a task 。 After this class I wish all of you know whats your friends favourite things.2。出示一些动物的图片Lets play a game .Look at this picture 。 Whats this？藏起其中的一副图，Whats missing ？（duck) Do you like duck？问一个学生,如果他回答：Yes， I do .就把duck 给他，如果他回答：No, I dont。就让他去问别的同学，这样把图发下去,指生问：What is your favourite animal？学生模仿跟读animal.利用手中的图和你的小组成员练习这个句型。3。What is your favourite colour ？指一名学生问:Do you like animals?接着师生交换，师回答:No ，I do not like animals 。 I like colour .教读colour ,出示一些彩纸.Do you remember the colour song ？Lets sing together，OK？自己选择你需要的颜色和你的朋友做对话:What is your favourite colour？4.What is your favourite sport?师:I like not only colour ，but also sports。屏幕显示一些体育运动，学生逐个说，然后七种体育运动（football，basketball，ping-pong， swimming，）全部出示。小组内根据屏幕随便提问题，教师走动给予个别指导,引导小组提问：What is your favourite sport ？5.What is our favourite fruit ？I like all the sports ,So I am tired . I want to eat something.拿出盛水果的篮子，告诉学生“I want to eat fruit 。” 教读fruit。学生提着篮子一个接一个的问：What is your favourite fruit？6。利用手中的动物，颜色卡片，屏幕上的运动和水果，自己去了解你的好朋友。Step。课文教学1。（课件)Do you know these sports？ （runningcycling, 教读，解意、分小组比赛)2.（课件,录音）Lets chant.教师告诉学生我们这首chant还没有学完，请小朋友们帮忙用they来创编这首歌谣,看看谁最能干?I like football and swimming too.I like running ，how about you?I like pingpong and cycling, too.I like basketball， how about you?We like football and swimming too。We like running， how about you？We like pingpong and cycling too。We like basketball， how about you？3。学生遍完歌曲后，让学会僧打开SBUnit2活动3.教师先放录音，让学生感知歌曲内容，到后半段的时候若有学生能唱，可鼓励其跟着录音唱.听完一遍后,教师讲解歌曲大意，教师再放录音，逐行停顿，让学生跟唱。最后放伴奏带，请学生到前面表演，鼓励学生加上动作边演边唱.Step。 任务完成完成ABUnit2和SBUnit4。首先让学生打开书看活动4.由教师带着学生起来看数轴图.理解数轴图后，让学生分组进行采访，给每组学生三分钟的时间去采访自己同组的同学，然后模仿书中的例句向全班同学做汇报。接下来让学生打开ABUnit2练习3。学生根据刚才的调查结果将数轴表示清楚。Step.课后作业1。听录音，复习本模块,预习下模块。2.Recite the song。Step。板书设计Unit2 Whats your favourite sport?Whats your favourite colour/ animal /sport？I like football and swimming too。I like running ,how about you？I like pingpong and cycling， too。I like basketball， how about you？We like football and swimming too。We like running， how about you？We like pingpong and cycling too.We like basketball， how about you？教学反思：一年级的小朋友爱玩爱闹，适当的活动、游戏可使一年级的小朋友保持盎然的兴趣，并乐此不彼地练习所学语言,因此我在本课教学中采用活动教学法和任务教学法，旨在让小朋友们在快乐活泼的课堂氛围中学习语言。课前我就向小朋友们提出中心任务:成立几个运动项目,选择最喜欢的来参加，必须用英语说出喜欢的运动项目。该任务大大刺激了一年级小朋友好胜好强的心理，从而引发他们认真学习、认真操练、认真交朋友.我通过课前热身，让学生们唱他们喜欢的歌曲,来引入正课,激发学生们学习的兴趣,提高他们学习的积极性。根据小学生的心理特点和本课的教学内容，借助多媒体课件、图片、表演等直观手段和语言描述相结合创设情景，以此带动学生，促使学生进入特定的情感之中，激活学生的思维，充分发挥学生的想象力。在课堂上通过各种教学手段，不断地让学生产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊奇,重复刺激学生的感官，使教学取得了预期的效果.课上还采用了听、说、读、演等多种形式分层的教学活动,而且在教学过程中采取师问生、生问师、师生互动、生生互动的互动式教学,师生共同参与到教学活动中，例如：在新知识的教授中，由旧知识带出新知识，突破难点。让学生时时产生新鲜好奇感，不知不觉地学习;教师用语言和小奖品不断激励学生克服困难，获得成功。在教学过程中，师问生、生问师、师生互动、生生互动的这些环节应掌握比例安排,尤其突出生生互动，注重培养学生主动学习的意识,突出学生的主体地位。应展开一些拓展活动，不要仅局限于教材内容，可以联系一下家庭、社区，深入下去。10