九年级上学期英语教学工作计划书.docx

九年级上学期英语教学工作计划书一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师,团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数.3、提高学生听、说、读、写的各项能力.4、培养学生良好的阅读和学习习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1。新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合.让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动.本教材共15单元,分二个学期教学。按要求，学期为110单元，第二学期为1115单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练.其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。三、学生情况分析本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难.基础知识掌握不够扎实，大题听力得分率往往只有6左右,阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真,课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。四、教学措施和要求要求：a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。措施:首先,努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人。教师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。采用情景教学,创设良好气氛.在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导,以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：、精心备课是提高课堂效率的前提.大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生，才能运用自如，得心应手,才能有效提高课堂教学效率。、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素的开发，这对后进生尤为重要.因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓,习惯不不好,不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的.关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣.、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事.切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场,如要进行模拟训练，题量也必须限制,质量一定要保证.欢迎各位浏览本文，我们致力为广大网友提供优质精品范文，如有不足之处希望提出指正，谢谢！