个人工作总结英语教师.docx

个人工作总结英语教师个人工作总结英语教师教学就是教与学,两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要.最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子.在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意.后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极，但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性,虽然优良生比例大，但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况,实事求是，具体问题具体分析,做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好,倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅.例如我在教授的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文，找出了重点，难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是quarter了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习whatsthetime？its”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想.相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要.备课充分,能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然，讲课生动,难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点.当学生在课堂上无心向学，违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难.英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学，也无法学下去.为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来文秘写作网版权所有，全国公务员共同的天地！更帮部分同学交上了penfriendinamerica”，让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好.个人工作总结英语教师时光荏苒,岁月如流。充满着生机和活力的小学英语实验教材，已走过了好几个年头.我也已经不知不觉完成了三年的小学英语实验工作。在这三年里,我付出辛劳，收获成功,我用心努力，满怀激情，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐.回顾这些时光,我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。本学期,每个教师都在忙碌中渡过的。我担任小学四 五年级的英语课教学，工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益，上好每一节课,带好每一个学生。在教研员,校领导的关怀帮助下，不断取得进步.现将本学期的学科教学工作总结如下:一、开阔视野,自我充实小学英语教学这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞,是值得尝试的.我们从以人为本的角度，看我们的英语教学应该说是非常成功的，因此我在自己不断努力的基础,从不忘记开阔自己的视野不断充实自己各方面的知识 ，从学生的心理需要 兴趣 个性特征到教材的分析 研究 都是精心雕琢。由于自己的经验欠缺 自己又向巴克上好，所以我从不放气象别人学习的任何机会，经常也和其他学校的老师联系交流某一课题的教法，虚心想别人请教和学习.也经常利用网络资源来观看所需要的知识，学习一些新东西,不断的创新，不断的充实自己的专业知识，从而是一切教学能够得心应手.二、在实践中得到锻炼本学期在教师的赛教活动中我自己表现的比较积极，精心设计了一节“what do you need？about this lesson ？一课，我利用chant，歌唱，食物 ，造句,分组对话等形式进行了学生语言能力的训练,收到了比较好的课堂效果。此外,在平时教学中，我也注意了科学方法的应用。比如，在讲i like spring 一课时，我发现一节课的容量是相当大的.在这节课里不仅要讲四个季节spring，summer ,fall ，winter,而且还要讲四个季节的特点 warm ,hot ，cool ，cold。在观摩了东小张老师的课后,我受到了启发.发展了张老师的节拍英语教法。我一边做动作，一边唱节拍:spring，spring,真warm。（做温暖的动作）summer，summer,太 ，fall ，cool死了，winter ，winter ，冻坏了，oh ,toocold.（做很冷的动作）。在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度,完成了学习任务，而且记忆效果非常好。学生用几分钟的时间，就应用自如了。我在讲课时，发现星期对于学生来说，是很难掌握的。七个单词又长又难读，实在是不易记忆。我又想到了chant，于是我编了英汉chant帮助学生记忆,由于这个chant是结合我校作息生活特点编写的，所以学生又一次高效率的接受了。“星期歌”在我校流传开了.“公园游玩在SUNday,红旗飘飘在monday，好好学习tuesday，早早回家wednesday，过了thursday,thursday，终于盼到friday,快快乐乐saturday，渡过一周真happy三 讲求方法。丰富课堂在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务.英语作为一门外语言,需要多应运。困此，除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲，多练。为此,在早读时,我坚持到班跟早读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富,现实.教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生.所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点欣慰，因为我让学生有一个轻松自由的英语环境，让这些快乐地小天使们尽量展现自己最棒的一面。可是有时当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题.四、培优转差，快乐教学整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此,讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高.从而建立学生自信心.提高学习兴趣。我在不断的改善和创新自己的教学中，不可避免会有失败和弯路,不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学,相信在小学英语的春天里，我们每一个英语老师都会犹如一朵装扮它的花，百花盛开的日子就在于自己与时俱进，不断开拓创新。在以后的教学生涯中自己一定会努力攀登新的高峰.