一年级语文培优帮困工作总结.doc

一年级上册语文培优帮困工作总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，本人在培优帮困工作过程中，能根据本班实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优帮困的内容，通过内化教育,学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;大部分学生也能较好的得到发展，学生的自信心,意志力得到很大的提高。回顾一学期工作,现将第一学期来的工作总结如下：一、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析,确立发展目标和措施，找出每个学生的优点,缺点，潜在的优点，缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。二、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标，好帮困,一带一的进步,形成互帮互助的学习氛围.在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习,把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难,逐层推进。 三、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络.根据学生实际,确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进.在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。让学生在课堂上充分吸收知识,完成学习任务,提高学习的效率，同时也就是在提高学生的学习积极性。在培优帮困的过程中,我采取了这样一些措施：1培优重在拔尖，帮困重在提高.2课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让潜能生吃得好。3课外辅导,利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练.4发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5对于潜能生主要引导他们多学习，多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研有挑战性的问题.总之,在一学期的时间里，虽然我在培优帮困取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优帮好困工作一定能越做越好的。