文学阅读与外语学习的关系上课讲义.doc

文学阅读与外语学习的关系

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中南大学

新生课论文报告

题目
文学阅读与语言学习的关系
学生姓名
陈佳
指导教师
李兰生
组次
第三组
学院
外国语学院
专业班级
英语1503班
学生学号
1801150306

外国语学院

2015年12月30日
文学阅读与外语学习的关系
“不学诗，无以言”，这是孔子的名言，此话来自一段经典故事，那就是 “庭训”。且看《论语•季氏篇》中的一段话——陈亢问于伯鱼曰："子亦有异闻乎？"对曰："未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：'学诗乎？'对曰：'未也'。'不学诗，无以言。'鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：'学礼乎？'对曰：'未也'。'不学礼，无以立。'鲤退而学礼。闻斯二者。"陈亢退而喜曰："问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。孔子此处所说的诗，就是指《诗经》。他庭训其子孔鲤 “不学诗，无以言”，且将“诗”放在“礼”的前面，足见“诗”在孔子眼中有何等重要的地位。也就是说一个人如果不学《诗》，那么他就学不会得体的言语和谈吐，在生活中就无立足之地。
英雄所见略同，英国维多利亚时期的思想家、文学批评家马修•阿诺德（Matthew Arnold）在《文化与无政府状态》（Culture and Anarchy）一书中也说过，文学乃最精美的思想与言说。作者严厉抨击了维多利亚时代的英国人自满、庸俗和拜金主义，倡导以美与智的文化——通过阅读、观察和思考通向天道和神的意旨——来对抗随心所欲、我行我素的个人主义与工业主义所导致的缺宪法秩序、准则和方向感的无政府状态，以期实现“文化、人性整体和谐、全面发展的完美”，从而确立国家的观念、集体的最优秀的自我，和民族的健全理智。
虽说两者说此番话的出发点不同，但先哲的话中体现的智慧却是相通的，即文学与语言学习息息相关。当然，文学与外语学习也不例外。
首先，文学是外语学习的内容、工具、捷径，更是外语学习的乐趣所在。之所以说文学是外语学习的内容，是因为文学也是外语学习的一种，例如英国文学、美国文学。莎士比亚、海明威等优秀的文学大师的作品都从不同角度去描述英美国家的社会状况、经济状况以及人文科学的进步与发展。
文学也是外语学习的工具之一，通过大量的阅读外国文学作品，我们可以扩充自己的词汇量，提高对句型结构的掌握能力。另外，对于学习外语者而言，外国文化的积累是非常重要的，可能你没有机会去英国，但是你可以在字里行间了解英国的风土人情、文化背景、民族习性、宗教信仰以及社会发展状况。为什么又要说文学是外语学习的捷径呢？最枯燥也是最常见的外语学习莫过于苦记单词、记语法以及题海战术，这些方法不是不好，而是久而久之效率就回降低，而文学阅读能够全面提高学生的综合学习能力，往往能够在相同的时间内达到事半功倍的效果。文学更是外语学习者不可或缺的乐趣，孔子说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,兴趣才是学好的根本,外语学习也一样。文学是人类文化的高级表现,其以语言为工具形象地反映生活,抒发感情,表达思想。杨周翰曾在《诗歌和语感》一文中提到:“文学反映社会生活,人与人之间的关系,各种类型的人物和他们的性格、情感、心理、思想,他们的生活环境,生活中各种活动和生活中各种细节,以至大自然各种现象,内容可以说包罗万象。文学的表达方式方法也是丰富多彩的,各个作家又有不同的风格,争妍竟丽。”读者可以在文学阅读中体会到金戈铁马,气吞万里如虎的豪放和洒脱,也能身如奇境地感受到那种飘然思不群的浪漫和绮丽。正是这些元素,它们将外语学习者心灵深处的美感引发出来,从而产生共鸣,让他们在文学的熏陶中,体会到英语学习的乐趣。但我们不可认为这里的文学只指外国文学，文学应当包括中外文学，语言学习者应当广泛阅读，包括古今中外的优秀文学，从而进行更深层次的语言对比研究，文化对比研究，以便更好的理解别国文化，方能更好的运用别国语言。
反过来，外语学习又促进学习者对文学的理解，甚至是促使学习者与文学作品的作者擦出思想的火花，若是学习者到了一定境界，说不定还能成为下一部精美文学的创作者。另外，文学作品的翻译也是极其重要的，例如，莫言的作品得到诺贝尔文学奖，很大程度上是翻译家的功劳，由此可见，外语学习还能使文学更大程度上的传播，被人们欣赏和接受。
伍铁平教授在《普通语言学概要》中指出:“在传统的伙伴中,和语言最密切的是文学，文学是语言的艺术，文学作品要用语言创作，通过语言鉴定、评论文学作品也必然涉及到它的语言。所以研究一个民族的文学，必须精通它的语言。反之,一种语言的最精彩、最丰富的作用是集中在文学作品里面。文学是使用语言的典范，为学习语言提供最好的榜样，为研究语言提供理想的材料。”通过阅读英语文学作品，学生不仅了解了作者创作的时代背景及文化常识，文本的词义、意象、情感、意境、主题、思想和社会意义也都在阅读活动中重新建构，具体化了。这极大地丰富了学生的语言知识，有利于对令人费解的长难句的理解。同时阅读英语文学作品也为学生创造了一个运用阅读技巧的机会,既理解作品中具体的事实，也理解抽象的概念；既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、意图；在理解某句，某段的含义的同时也理解了全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。不知不觉中通过一系列的语言实践活动，扩大了词汇量，锻炼了语言的综合运用能力。
文学与外语学习是一个相互影响、相互促进的过程，文学本身就是语言的一种表达形式，而外语学习更是离不开文学这个敲门砖。
References（参考文献）
【1】 李珊珊著，《英语文学阅读在大学英语教学中的重要性》，来自论文联盟
【2】 尹旭著，一种值得商榷的语言、文学理论——彭富春同志《文学:诗意语言》一文略评，宁夏社会科学出版社, 2002(1)
【3】 《世界文学评介丛书》，海南出版社出版，1993
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