猪场员工培训方案(草拟)复习过程.doc

猪场员工培训方案（草案）一、培训背景 我公司规模化养猪发展迅速，然而这些大型规模猪场（以兴裕猪场为例）普遍存在的问题是：管理较混乱、猪场场长等人才缺乏、猪场管理不规范；员工综合素质低、实践型培训师缺乏、团队凝聚力差； 饲养管理水平低，生产成绩差、经济效益低下；猪场兽医缺乏必要的定期培训机制，知识更新的速度较慢，头痛医头、脚痛医脚，制定的防治方案收效不大，疫病不断、综合控制疫病能力差。这些问题严重制约了我公司养猪业的可持续发展，而解决这些问题的根本就是人员因素，由此特草拟本方案。二、培训内容：主要从态度、技能、知识几方面入手。（一）态度方面：主分公共技能和管理技能，包括：如何自动自发、如何安心工作、团队建设、如何提高执行力等。（详见附录1）（二）知识、技能方面：1、 场长：理顺猪场管理，完善操作规程，解决现场问题，进行员工培训，着重加强管理思想的培养以及对于团队的建设，沟通能力的提升，猪场危害分析及关键点控制、。、兽医主管：重在疾病防控与猪场的辅助性管理。（1）、免疫程序如何制定。（2）、兽药基础知识（如配伍），减少不必要的用药。（3）、猪只常见病鉴别、猪病防治、猪病净化、猪病检测、保健方案、营养方案等（4）、饲养管理要点。、班组长、饲养员：饲养管理直接操作者，直接影响生产水平的提升。严格按生产操作程序进行定期培训。（1）、每日工作流程。（2）、饲喂要领。（3）、消毒知识。（4）、发现异常猪只。4、统计、会计：学习科学统计，汇总养猪各项成本计算以及分析能力。 三、培训办法（一）、会议授课法：主要对员工的理论知识和前沿观点进行的培训。1、讲授法：注：讲课教师是培训成败的关键，务必选好培训教师。2、角色扮演：在模拟真实环境中，模拟性的处理工作事务2、专题讲座：适用于管理人员和专业技术人员了解技术发展方向和当前热点问题。如学术讲座、学术交流、专题讨论、科研成果的推广。3、研讨总结法：研讨归纳总结生产程序制成手册。在历时十八年的养猪生产中，我们有自己长期积累下来的生产经验，这些经验不仅限于言传身教，而应该是科学、系统、可操作性非常强的经验，应该包括养猪生产各个技术环节的生产技术与处理问题的方法。将手册发给员工，让员工的工作有章可循。（二）、实践型培训方法：主要以技能培训为主。1、指导法：适用于饲养员2、轮换法：主要是对养猪的各个环节的工作的了解。适用于后备场长和技术员。3、师傅带徒弟法，实习生进场后为其安排一师傅4、派出法：专业进修、定向培养、考察别的猪场等。（三）、参与型培训方法：提高受训者的积极性，使培训者和受训者双方在互动中学习1、案例研究法：双向交流的培训方式。a、案例分析方法：就目前猪场存在问题作案例分析。如为什么不同人员所负责产房小猪黄白痢有差异。b、事件处理法：现场解决突发重大生产问题，如发生高热病疫情等。也适用于各级管理人员。适用于提高学员理论联系实际的能力，分析解决问题的能力，以及表达交流的能力，建立员工之间良好人际关。2、头脑风暴法：主要是集思广益。备注：只规定一个主题。如怎么提高夏季哺乳母猪采食量。让参加者轻松自由，各抒己见。四、关键点控制、培训考勤管理办法序号需约束的行为惩罚(扣学分)备注1迟到5分钟以内-12迟到15分钟以内-23早退-24旷课（未按规定请假）-6原则上不得请假2、培训考核结合。1、猪场对所有员工每个季度进行考试，考试内容与本季度所开设培训课程息息相关。并在每周开周例会加入员工集体学习交流会，请一位员工上台讲课，每周轮一次，所有人都必须上台，站在台上讲课的感觉与考试不同，不但加深技术水平，同时锻炼了员工的宣讲能力，提高口才，这是提员工高综合素质的好办法。2、建立培训学分制，每一门课为学分2分，晋升时必须考察学分得分情况。比如升技术员必须修满12分，升组长必须修满20分，升助理必须修满24分，升场长必须修满30分。3、培训效果评估办法：根据对本公司的实际情况考察，以及对整个培训课程以及体系的设定，特引进柯氏四级培训评估模式，简称“4R”，详情如下：序号柯氏四级内容适合课程考核方式时间结果形式1第一级反应评估KASH问卷课程结束后现场培训满意度记录2第二级学习评估KS笔试、实操、工作模拟培训结束后一个月以内培训者收获记录3第三级行为评估ASH书面汇报相关人员反馈培训结束后三个月以内行动结果落实情况4第四级成果评估S绩效考核指标培训结束后一年内相关绩效考核达成或超标备注：K（Knowledge）-专业知识 A（Attitude）-态度心态 S（Skill）-技巧H（Habit）-习惯五、注意事项：、建立定期培训学习机制：每月两次，初步定于每月的5日、20日晚。、态度训练更重要。、建立培训档案，对培训人员进行培训效果的跟踪，检查培训是否使员工的能力、业绩发生了变化，并写出评估报告，更好地为猪业可持续发展服务。、除了猪场自身资源外多利用相关产业链（如饲料、兽药、疫苗等）资源。5 、场内专人负责相关培训。附录1：公共技能类课题课程简介课时授课方式授课老师评估方式职业心态的培养此课程重点在于培养员工自动自发的去工作，提高员工工作的积极性和主动性。1H讲授法+员工角色扮演反应评估行为评估做最好的自己了解自己，完美定位，做SWOT分析表。1H讲授+面谈反应评估个人目标管理通过前期的SWOT分析让学员对自己以及对目标有了初步的认识，进一步引导学员用SMART原则制定合理的目标。1.5H讲授+练习考试：目标的制定行为评估情绪管理：做自己情绪的主人有助于帮助学员用正确的方式管理自我情绪。1H讲授反应评估行为评估有效沟通通过此培训有助于培养员工正确下达以及理解命令，能更好的与人进行有效沟通。1.5H讲授法+员工角色扮演反应评估行为评估时间管理通过本次培训能有效的应用时间，能够使用相关工具制定出事情的优先顺序1.5H讲授+讨论反应评估行为评估团队协作能正确理解团队协作的重要性，并能很好的融入团队1.5H讲授法+员工角色扮演反应评估行为评估管理技能类 管理学基础搭建基本的管理学体系和形态1H讲授法考试赢在执行通过本课程的学习能有效提高员工的执行能力1H讲授法反应评估行为评估绩效管理认识绩效管理的重要性、并正确理解绩效管理，学习考核的方法，全面了解绩效管理的运作程序和设计方法。1.5H讲授法反应评估行为评估问题分析与解决技巧培养寻找问题的敏锐能力，以及解决问题的技巧1H讲授法+员工角色扮演反应评估行为评估心理学在管理中的应用培养管理者能调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效，提高工作生活质量的能力，建立健康文明的人际关系，达到提高管理水平和发展生产的目的。1H讲授法+员工角色扮演反应评估行为评估附录2：课程评估表（反应评估）课程名称: 时间： 年 月 日 任课讲师： 一、基本信息:姓名：部门及职务：联系电话：二、课程满意度调查:（请用“”标出你对每条评估项目的满意度）评估项目非常满意满意一般较差关于课程课程目标的明确性内容编排的合理性理论知识的系统性课程内容的适用性课程的趣味性互动性关于讲师对课程内容的理解表达能力对学员反应的关注程度鼓励学员参与的程度对学员学习兴趣的激发对学员提问所作出的指导把握课程进度的能力三、本次培训中您认为哪些内容对您帮助最大:四、您认为课程或讲师最应改进的地方：附录3培训效果跟踪表（用于行为评估）以下由学员本人填写：学员姓名所属部门培训项目组织部门培训时间培训内容（列明要求学员掌握的技能）以下请学员的部门领导填写：问题学员的部门领导意见该学员运用了培训中学到的技能吗？请实际举例。您怎样督促该学员运用这些技能的呢？通过这次培训，该学员的工作绩效有了怎样的改进？您对我们的培训工作还有何建议与要求吗？ 领导签名：非常感谢您的合作！培训组织部门培训主管：_ 年 月 日