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马说试卷精品文档冰冻三尺 非一日之寒九（1）班周考语文试卷（80分）一、默写（16分）1.故虽有名马， ， ，不以千里称也。2. ， ， ， ，曰：“天下无马！” 3.呜呼！ ？其真不知马也。4.世有伯乐， 。 ，而伯乐不常有。5.马之千里者， 。食马者， 。6.是马也， ，食不饱， ， ， ， ？二、文言文阅读（64分）部分一：【辽宁省本溪市】（10分）【甲】韩愈马说全文略【乙】冯异定关中，自以久在外，不自安。有人上章言：“异权威至重，百姓归心，号为咸阳王，陛下应防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢。诏曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书诮大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。【注释】冯异：人名，汉代名将。章：奏章。谢：谢罪。诏：诏书，皇帝的命令或文告。玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。诮：责备。大司马：官名。1选出下列各项中加点词含义相同的一项（ ）（2分）。A安求其能千里也 自以久在外，不自安B不以千里称也 称异功若丘山C且欲与常马等不可得 诸将欲分其功D然后有千里马 然非君之明2用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分）策之不以其道，食之不能尽其材。译文：今人咸知异为名将。 译文：3【乙】文中冯异遭遇了哪两件事？（2分）4【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。（2分）部分二：【2013山西省】（12分）【甲】韩愈马说 全文略【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 （选自战国策燕策一）注释：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：要死马做什么。捐：白白费掉。1给下面句中加点的字注音。（2分）骈死于槽枥之间 一食或尽粟一石 2解释下面句中加点词的意思。（2分）策之不以其道 马已死，买其首五百金，反以报君 3把下面句子翻译成现代汉语。（4分）其真无马邪?其真不知马也。译文：死马且买之五百金，况生马手? 译文：4托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓 ，以“食马者”寓 。（2分）5马说与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（2分）部分三：【资阳2010年高中阶段教育学校招生统一考试 】（11分） 【甲】韩愈马说略【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生 马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之 五百金，况生马乎？天下必以王为 能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士 ，先从隗始。隗且 见事 ，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：安事：要何用 捐：弃 之：指死马 期年：满一年 诚：真心 致士：纳贤士 见事：被侍奉） 1解释下列句中加点字的意思。（2分） （1）策之不以其道（ ） （2）天下必以王为能市马（ ） （3）买其首五百金（ ） （4）鸣之不能通其意（ ） 2结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分） 3甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 （3分） 4将下边两个句子译为现代汉语。（4分） 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。译文： 所求者生马，安事死马而捐五百金？ 译文：部分四：【2010年朝阳市初中升学考试】（15分）甲韩愈马说略乙有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自战国策）【注释】比：副词，接连地。还：通“环”，环绕。朝：早晨。一旦：一天。1解释下列词语的含义。(4分)（1）才美不外见。见：_（2）执策而临之。临：_（3）愿子还而视之。子：_ （4）去而顾之。顾：_2翻译选文中的句子。（3分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。译文：（2）比三旦立市，人莫知之。 译文：3甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）4当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分）部分五：【2011安徽】（16分）韩愈马说略1解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)一食或尽粟一石 或： (2)才美不外见 见： (3)且欲与常马等不可得 等： (4)安求其能千里 安： (5)执策而临之 执： 2翻译下列句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 译文： (2)鸣之而不能通其意。 译文：4 从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (3分)4作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (4分) 一、默写1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 3.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。4.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。5.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。6.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？二、文言文阅读部分一：1C（2分）2鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它发挥自己的才能。（2分）现在的人都知道冯异是个名将。（2分）3有人提醒光武帝冯异有谋反之心（1分），冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。4【甲】文：埋没、摧残人才（1分）；【乙】文：信任、保护人才。部分二：1pin s （2分）2. 鞭打（用鞭子打，驱使） 同“返”（返回） （2分）3难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！ 死马尚且花五百金购买，何况活马呢? （4分）4人才 愚妄浅薄的统治者 （2分）5. 马说中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。千里之马中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。 （意思接近即可） （2分）部分三：1用鞭子打 买 它（的） 助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）2.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）3千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）4唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）部分四：1.（4分）（1）见，通“现”，表现。（2）临，面对。（3）子，你。（4）顾，回头看。2（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。）（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）3.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）4.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）部分五：1 (5分)(1)或：有时 (2)见：显现(3)等：等同 (4)安：怎么，怎能(5)执：拿着，举着 2 (4分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。 3.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 (3分) 4反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。 (4分) 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除