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《马说》试卷

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冰冻三尺 非一日之寒
九（1）班周考语文试卷（80分）
一、默写（16分）
1.故虽有名马， ， ，不以千里称也。
2. ， ， ， ，曰：“天下无马！”
3.呜呼！ ？其真不知马也。
4.世有伯乐， 。 ，而伯乐不常有。
5.马之千里者， 。食马者， 。
6.是马也， ，食不饱， ， ， ， ？
二、文言文阅读（64分）
部分一：【辽宁省本溪市】（10分）
【甲】韩愈《马说》全文略
【乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢③。诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。
【注释】①冯异：人名，汉代名将。②章：奏章。③谢：谢罪。④诏：诏书，皇帝的命令或文告。⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。⑥诮：责备。⑦大司马：官名。
1．选出下列各项中加点词含义相同的一项（ ）（2分）。
A．安求其能千里也 自以久在外，不自安B．不以千里称也 称异功若丘山
C．且欲与常马等不可得 诸将欲分其功D．然后有千里马 然非君之明
2．用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分）
⑴策之不以其道，食之不能尽其材。译文：
⑵今人咸知异为名将。 译文：
3．【乙】文中冯异遭遇了哪两件事？（2分）

4．【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。（2分）

部分二：【2013山西省】（12分）
【甲】韩愈《马说》 全文略
【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 （选自《战国策·燕策一》）
注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。
1．给下面句中加点的字注音。（2分）
⑴骈死于槽枥之间 ⑵一食或尽粟一石
2．解释下面句中加点词的意思。（2分）
⑴策之不以其道
⑵马已死，买其首五百金，反以报君
3．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴其真无马邪?其真不知马也。译文：
⑵死马且买之五百金，况生马手? 译文：
4．托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓 ，以“食马者”寓 。（2分）
5．《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（2分）
部分三：【资阳2010年高中阶段教育学校招生统一考试 】（11分）
【甲】韩愈《马说》略
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：„请求之。‟君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：„所求者生 马，安事①死马而捐②五百金？‟涓人对曰：„死马且买之③ 五百金，况生马乎？天下必以王为 能市马，马今至矣。‟于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥ ，先从隗始。隗且 见事⑦ ，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：①安事：要……何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉） 1．解释下列句中加点字的意思。（2分）
（1）策之不以其道（ ） （2）天下必以王为能市马（ ）
（3）买其首五百金（ ） （4）鸣之不能通其意（ ）
2．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）
3．甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 （3分）
4．将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。译文： ⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？ 译文：
部分四：【2010年朝阳市初中升学考试】 （15分） 
[甲] 韩愈《马说》略
[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。     （选自《战国策》） 
【注释】①比：副词，接连地。  ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。 
1．解释下列词语的含义。(4分) 
（1）才美不外见。  见：_____________          （2）执策而临之。 临：______________ 
（3）愿子还而视之。 子：____________       （4）去而顾之。 顾： _______________
 2．翻译选文中的句子。（3分）   
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。译文： 
（2）比三旦立市，人莫知之。  译文：
3． [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）     
4．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分） 
部分五：【2011安徽】（16分）
韩愈《马说》略
1．解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)一食或尽粟一石 或： (2)才美不外见 见：
(3)且欲与常马等不可得 等： (4)安求其能千里 安：
(5)执策而临之 执：
2．翻译下列句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。 译文：
(2)鸣之而不能通其意。 译文：
4． 从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (3分)

4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (4分)

一、默写
1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
3.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
4.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
5.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。
6.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

二、文言文阅读
部分一：1．C（2分）
2．⑴鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它发挥自己的才能。（2分）
⑵现在的人都知道冯异是个名将。（2分）
3．有人提醒光武帝冯异有谋反之心（1分），冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。
4．【甲】文：埋没、摧残人才（1分）；【乙】文：信任、保护人才。

部分二：1．⑴pián ⑵sù （2分）
2. ⑴鞭打（用鞭子打，驱使） ⑵同“返”（返回） （2分）
3．⑴难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！ ⑵死马尚且花五百金购买，何况活马呢? （4分）
4．人才 愚妄浅薄的统治者 （2分）
5. 《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。 （意思接近即可） （2分）

部分三：1．⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的） ⑷助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）
2.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）
3千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）
4．⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。） 

部分四： 1. （4分）（1）见，通“现”，表现。  （2）临，面对。  （3）子，你。  （4）顾，回头看。 
2（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。）       （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分） 
3.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可） 
 4.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分） 

部分五：1． (5分)(1)或：有时 (2)见：显现(3)等：等同 (4)安：怎么，怎
能(5)执：拿着，举着
2． (4分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。
3.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 (3分)
4．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。 (4分)
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