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第七课 奇妙的人体

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第七课 奇妙的人体
选修（ ）
授课人：
课时：一节
课型：深学课文
教学三维目标：
知识与技能: 1.通过学习课文，认识人体器官的结构合功能，增强科普知识。2.基本理解课文内容，了解说明文3.感受科技说明文的魅力。
过程与方法: 1在学习中加强自主学习和合作探究学习的能力，并扩展听说读写能力。2掌握筛选信息的能力。
情感、态度与价值观：通过课文学习让学生了解人体结构，并认识到人体是奇妙伟大的，从而让学生懂得敬重生命，珍爱自我。
教学重点：掌握筛选信息的方法。
教学难点：说明方法的应用。
教学方法：指导法，激发法，探究法
教学工具：教科书，多媒体设备
教学过程：1、组织教学
2、课前测试------解释下列词语,并造句.
1.恒星(héng xīng)由炽热气体组成的、能自己发光的球状或类球状天体
2.半导体(bàn dǎo tǐ)指常温下导电性能介于导体与绝缘体之间的材料 。
3.直径(zhí jìng)通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
4.譬如(pì rú)比如。
5.截然(jié rán)形容界限分明，像割断一样
二.课文的题材是什么？
答：科技说明文
3、检查预习情况
4、导入新课
给同学们展示人体的模型，让他们说出各个器官的名字、在人体内的位置以及器官的作用。
5、讲授新课
一、读课文
让学生快速小声的朗读一遍课文。
二、分析课文
1.若详细的分，课文分几大段?每大段主要讲的是什么？
第一大段（第1自然段）引出：人体是一个奇迹。
第二大段（第2自然段）大脑的特点和功能。
第三大段（第3－5自然段）心脏的构造与作用。
第四大段（第6自然段）呼吸系统的构造与功能。
第五大段（第7自然段）消化系统的构造与功能。
第六大段（第8自然段）骨骼的构造与作用。
第七大段（第9自然段）皮肤的特点和功能。
第八大段（第10自然段）总结全文，对人体进行总体评价：人是万物之精华，自然界美的化身。
2.如果将课文划分为三部分，怎么划分段落？请划分段落，并归纳段落大意。
第一大段（1）人体是大自然的奇迹。
第二大段（2-9）分别介绍了人脑，血液循环系统，心脏，呼吸系统，消化系统，骨骼，手脚以及皮肤这六部分的结构和功能。
第三大段（10）对人体进行总体评价：人是万物之精华，自然界美的化身。
3.朗读课文第一自然段，回答以下问题。
1.为什么说人体是一个奇迹？
因为每时每刻都在创造者工程学，化学，物理学方面的奇迹
2.人体的优越性表现在哪里？
其构造之精妙，其效率之高超，其消耗之低微，最精巧的机器人也不能与之相比。
4.第二自然段使用了那些说明方法，从中说明了人脑的什么特点？
打比方、列数字、作比较
体积小、容量大、耗能低
5.血液中的红血球合白血球有什么作用？
红血球：运输氧气。白血球：抵御细菌，消除血液中的垃圾
6.人的骨骼有何特点？作者是采用哪些说明方法进行说明的？
即结实，又轻便
运用列数字、举例子、作比较来说明的
特注：1平方英寸 =0.00064516 平方米 =6.4516平方厘米
7.每只手有多少个关节？可以做出多少种截然不同的动作？
每只手有25个关节，可以做出58种截然不同的动作。
三、知识拓展—你知道么？
1.人体全身206块骨头中有四分之一在脚上。
2.微笑的时候要动用17块肌肉，而皱眉时却要用到43块肌肉。
3.人体中的红血球平均寿命为4个月。按它在血液循环中的速度计算，一个红血球总共要游走1600多公里。
4.人们每天脱落大约45根头发，有些人可达60根。但由于人的头皮上天生约有12万根头发，因此，这点损失无关大局。多数人头发的脱落与再生是保持相对平衡的，否则，按此计算，一个人一生丧失的头发可高达150多万根，相当于全部头发脱落12．3遍
5咽喉是人体最繁忙的通道之一。通过嘴和咽喉，人一生中吃掉40吨食物，吸入空气约500万立方米。
6.缺乏睡眠比饥饿更容易使人死亡。人不睡眠可能只能熬10天即会死去，而挨饿则可能挣扎着度过几周。
7.女性的心率比男性快
板书设计：
第七课 奇妙的人体
深学课文
板写与教学内容相关的内容
作业：
1.复习本节课所学内容
2.完成练习册第七课的练习
3.预习下节课所要上的新课

课后反思：

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