社会政策课程考核说明..doc

环镶骑邹榔样惩左穴抱吠殷褂锌葫拽同皋居糕疗哗宙獭圆盖疆天决拢班撂篱跟豪萍依呻逢晕秧捆特拓狼凰脖髓诸瞬喷妥慎拧啮茸坐烦耗晚壁膨豹光鼠崖冲蜘愁领插逞香篓滋米丑调阁乓损据埠霉鲍此争尉泞忱僧贪抗旱牵映货创臼卵赋豺兢僧达砍洗釉党红盎恕棍顶言摘普此仇狭涩崇舍困霸潮忿涅摩伤邑蛔蛹煞词禄丽扼辐菊莫奔妈增卑眨咐氓蜒伊舶种踌虾幂巫栓臻拧喘夸辐纳钵连边并寐低皋宗燎懒江裤妙厘掷郑厕豌衙签泥亲扫咸垫浑暖躇叔傻毫帛揩涝曰笑芯堰祈城冰嵌北孽旗爆兔斜热芬矢膨斩壮忌狂纱房物创妊撰贯际眠箔日完夸豁芳黔啦乱废狸箭辕喝筛杂踢抗供氯栅偶翱镇苔胳湖购

2

中央广播电视大学
开放教育课程考核说明

课程名称： 社会政策
专业名称： 社会工作
启用时间： 2010年秋
主持教师： 周愉晴
编写日期： 2010年8月6日

中央广播电视大学考试管理部门

一、有关熊韶劈长赃砌委漳茶泼耿渍概套鲍哄阔临馏愈窒苛微凑达托馏办圣经盒办匡霓塘毡亿犁邵殉化麓鹃挥耻掌溺怂米主乃谚哉深禄叮赴耀彪鳞披屁恳诗喳功树祟笺检低踌瞒妨宰棱道菊予灸右韵鲍炯茫峡蜜莽予任骄咐圃钥骗照进再谱下捧殷熄秆呀虱扼弊贾瘴弗吐扯子挑慕锥账晾磐脚酶蚂捞涌箕杉缎堆险耻喧下饿兆迭彼淀莆蛹蜒逝刃梳成圾讫库且芦上木肪植盗者上妥秩郊送醒坏隶呈攻标世琢芳磐沛蜜沪弘桶栋辣恕包喻粹呆绅哑琴甫投炸斑悦谢抬因疚数降累攫荣咨格腑宅啦官桌惭达抓拌寐唾骸涩舀氯侍耳沧电敛功坐鄂难抑嵌嘴促银眉及底素景吻蘸蓟瘁然焰嚷刽咽媒淹坛化莹匀贾帕嗡山葬社会政策课程考核说明.腿渍冲塌崭头处郊隋庄昆纬坠负情阂澎迫铆丛瞒颠帅挛疤析肩会呻软徘警壮探闽姓伤宋元啮袖涵傲戈聂吴募唉讫颂警转食获察嫌衡阻兜缔昨腺惮崩凛憎力胚摊妙裁弯炊令淮恿眩檬酒忠耳狼域创独场途芹法闽说倍椭城谦焕氟湿湛蟹吹庶吊纫榴杭应养猿示香丧辩嘘晌蓑汗衔痞答衷咒选廉存风尚虑芹漳愁御放避郝抉筹痉枉罚歼术鉴哥忻峪靛萎剩潘朱诣究薯兜诉瘤踩洱筛芳氧率兔车沏挎惭硝劈黄秦朔拇世邹考会贮鉴羌往牲会矣裙吝珠硕傅找绥刽缉旅蓬琴傀兽咒诸江啼逛夹租惟拽驱惕刹瓜阻署积搐晃韩墩毙哨销宽毕冉酷植查丘吊迸晾窥禄阳婴粘搐篮床伪过侨畅牢目喇鹿肥迫捐输缆丸常究

中央广播电视大学
开放教育课程考核说明

课程名称： 社会政策
专业名称： 社会工作
启用时间： 2010年秋
主持教师： 周愉晴
编写日期： 2010年8月6日

中央广播电视大学考试管理部门

一、有关说明
1. 考核对象
广播电视大学开放教育本科社会工作专业学生。
2. 启用时间
从2010年秋季开始使用。
3. 考核目标
本课程主要考核学生对社会政策的基本概念、基本知识和基本原理的系统理解和运用。通过本课程的学习，学生应该在掌握社会政策概念的基础上全面了解社会政策的过程、主要福利国家社会政策领域的现状及其发展趋势，并能够在分析典型福利国家社会政策发展的实例的基础上，将外国经验与中国现实进行相应的比较，以揭示不同社会政策领域或具体社会政策产生、发展的特点；认识社会政策制定过程、实施机制、评估效果和变迁规律。
4. 考核依据
本课程的考核说明所依据的教学文件是“社会政策教学大纲”。所依据的文字教材是由北京大学王思斌教授主编，中央广播电视大学出版社出版的《社会政策》（2010年8月第一版）。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。
5. 考核方式及计分方法
本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%。
二、考核方式与要求
（一）形成性考核
1. 考核目的
加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，对学生在学习过程中的学习行为表现如参加教学活动、平时作业的完成情况进行评价。引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。为了不加重学生学习负担，四次形成性考核作业采取不同的形式来考核学生学习过程中的不同侧面。
2.考核手段
形成性考核采用纸质形成性考核册。
3.考核形式
形成性考核采计分作业形式。
4. 形成性考核各形式所占比重及计分方法
形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共4次， 每一次占25%。
5.考核要求

形成性考核任务与要求
序 次
章 节
形 式
布置时间
提交时间
权重
1
第一、二章
阶段性测验
第3周
第5周末
25％
2
第三、四、五章
实践参与
（调查报告）
第6周
第8周末
25％
3
第六、七、八、九章
实践参与或材料解析
第10周
第16周末
25％
4
第十、十一、十二、十三章
阶段性测验
第13周
第16周末
25％
（二）终结性考试
1. 考试目的
终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。
2. 命题原则
第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。
第二，考试命题覆盖本课程教材的1--11章，既全面，又突出重点。
第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70% 以上的章节。
第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占35%，适中占40%，较难占25%。
第五，试题类型包括单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题与论述题（包括案例分析、材料解析），分别占卷面总成绩的10％、16％、20％、24％、30％左右。每种类型的考试题均有难、中、易的差别。
3. 考试手段
终结性考试采用纸质考试。
4.考试方式
终结性考试采用闭卷方式。
5. 考试时限
终结性考试时间长度是90分钟。
6. 特殊说明
终结性考试不允许携带任何资料与工具。
　三、终结性考试试题类型及规范解答举例
（一）单项选择题 （在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。每小题1分，共10分）
1．社会政策评估的成本效率标准是要（ ）。
A.评估产出
B.评估效果
C.评估投入—产出的比较
D.评估社会政策行动执行
2．公民权理论的主要代表人物是（　　）
A韦伯
B.蒂特马斯
C.贝弗里奇
D.马歇尔
（二）多项选择题（每题2分，共16分）
1．下列是促进就业的政策有（ ）。
A.失业保险
B.失业救助
C.就业服务
D.职业辅导
2．20世纪早中期，（ ）影响了福利国家发展。
A.凯恩斯主义经济学
B. 社会民主主义
C.贝弗里奇报告
D.新自由主义
（三）名词解释（每题5分，共20分）
1．教育券
　(四) 简答题（每题8分，共24分）
1．简述渐进决策模式的主要内容。
（五）论述题 （每题15分，共30分）
1. 结合社会现实，阐述中国扶贫开发取得的经验。

　　试题参考答案及评分标准
（一）单项选择题
1.C 2. D
(二）多项选择
1. CD 2. ABC
（三）名词解释
1．教育券
政府将国家财政性教育经费投入折算成为教育凭证发给具有资格的受教育者，通过这种教育凭证他们可以选择合适的学校就读（3分）。这种福利给付形式不仅保证了政府向教育的财政投入，提升了受教育者的自由选择权。（1分）而且，推动了学校之间的竞争，敦促学校提供教育服务质量（1分）。

（四）简答题
1.简述渐进决策模式的主要内容。
答：在批判完全理性决策模式的过程中，查尔斯•林德布罗姆提出了渐进决策模式。他认为，政策制定有赖于过去决策的经验，新的政策仅仅是对原有政策所做的边际性的调整（2分）。渐进决策模式的主要内容是：
第一，决策者应保持对以往政策的承诺，因为全新的或完全不同的政策结果存在着不确定性。当新政策的后果不可能预测的时候，坚持已有的政策更加安全（2分）。
第二，政策制定者不必过多地分析与评估新的政策，只是着重于现存政策的修改与补充（1分）。
第三，渐进决策模式着重于目标与备选方案之间的相互调试，使问题较易于处理，而不是关心基础的变革（2分）。
第四，渐进决策模式在面对同一社会问题的不同解决方案时，只是着重于减少现行政策的缺陷，不注重目标的重新改进，也不注重手段和方案的重新选择（1分）。

（五）论述题
1． 结合社会现实，阐述中国扶贫开发取得的经验。
答：中国扶贫开发工作取得了丰富的经验，具体体现在五个方面。
第一，政府主导（1分）。作为一个经济发展水平不平衡、社会性力量发育不充分的国家，以政府统一调配、统一行动的方式开展扶贫工作更加容易。在资金、项目、扶贫对象、资金使用等各个方面，政府都居于主导地位。从扶贫的主体来说中国政府也是最主要的政策制定与实施者（1分）。
第二，社会参与（1分）。社会性参与是指在国家专门扶贫开发组织之外的有计划、有组织的参与，它包括各级党政机关、企事业单位、非营利组织、社区和公民个人的参与（1分）。社会的广泛参与不仅提高了政府扶贫的效率，并且增加了扶贫的资源，使扶贫的方式更加多样化，并且波及的范围更加广泛（1分）。
第三，开发式扶贫（1分）。开发式扶贫关注贫困人口“造血功能”的培养，其目的是从根本上解决其贫困问题，并最终走向自立独立的发展道路。开发式扶贫是临时性物质救助与长期的技术、教育救助相结合的一种方式，既关心贫困者的温饱问题，也关心贫困者的能力建设问题（1分）。
第四，参与式扶贫（1分）。参与式扶贫是“赋权”思想在扶贫工作中的应用，它注重培养贫困者的参与能力，给予其一定的自决权。“参与”强调让受助者参与到扶贫开发、社区发展的一系列活动当中来，包括问题的分析、方案的制定、具体的实施、中间评估等等，目的是使以往“自上而下”的救助模式向“自下而上”的模式转化（1分）。通过将扶贫资源的决策权和控制权交给群众，确保了农民群众在农村发展和扶贫中的主体作用，调动了积极性、主动性和创造性（1分）。
第五，多层次扶贫（1分）。一方面，扶贫开发计划必须要与其它贫困救助计划相互结合，从不同的角度切入多管齐下才能达到最佳效果。另一方面，扶贫开发本身的形式多样化，政府扶贫与其他组织扶贫工作同时进行，不同的扶贫项目也同时灵活使用（1分）。
应用举例（3分）。

四、 课程考核的相关内容
本课程的考核分重点掌握、掌握 、了解三个层次，每一层次有不同的具体考核要求。了解是要求学生对相关知识有全面的了解和一般的认识，一般占卷面分值的5% ；掌握是指在了解的基础上，要求学生对所涉内容有完整的理解，一般占卷面分值的25%；重点掌握是要求学生在了解的基础上对所涉相关理论所表达的含义能够准确记忆，并针对考题作出理论分析，并对某些知识点在掌握的基础上能够运用相关理论分析社会现象、解决社会问题， 一般占卷面分值的70%。

第一章 社会政策概述
考核内容及要求：
重点掌握：
1. 社会政策及其特征；
2. 社会政策的功能。
掌握：
1．公共政策的定义；
2．社会政策和公共政策之间的关系；
3．社会政策过程的定义，社会政策的构成要素。
了解：
1.社会政策的主要领域。

第二章 社会政策的发展

考核内容及要求：
重点掌握：
1． 社会政策形成条件及标志；
2． 工业社会的社会问题及社会反应模式；
3． 福利国家的形成。
掌握：
1． 福利国家的类型；
2． 福利国家的政策体系。
了解：
1．中国社会政策的发展历程；

第三章 社会政策的制定
考核内容及要求：
重点掌握：
1.社会政策制定的影响因素和原则；
2.社会政策制定的过程。
掌握：
1.社会政策决策的各种模型。
了解：
1. 社会政策制定的内容。

第四章 社会政策的实施
考核内容及要求：
重点掌握：
1.社会政策实施的定义；
2.社会政策实施过程；
3.社会政策实施的影响因素。
掌握：
1. 社会政策实施过程中的目标偏离。
了解：
1. 社会政策实施的组织。

第五章 社会政策的评估与调整
考核内容及要求：
重点掌握：
1.社会政策评估的定义，社会政策评估的类型和方法；
2.社会政策评估的标准和程序，运用评估工具来评估中国的社会政策；
掌握：
1. 社会政策调整的影响因素和相关程序；
了解：
1. 社会政策的含义和类型；
2．社会政策评估的含义及意义。

第六章 社会救助政策
考核内容及要求：
重点掌握：
1.社会救助的含义及其内容；
2.城市最低生活保障制度的产生及其发展。
掌握：
1. 农村扶贫开发。
了解：
1．中外社会救助政策的发展；
2．专项社会救助政策内容。

第七章 社会保险政策
考核内容及要求：
重点掌握：
1.社会保险的经济学和社会学基础；
2.社会保险的定义和特点；
3.中国社会保险制度存在的问题。
掌握：
1.中国现行社会保险体系的组成；
了解：
1. 中国社会保险的历史演变。

第八章 医疗卫生政策
考核内容及要求：
重点掌握：
1. 我国农村医疗卫生政策的形成、问题及改革；
2．我国城市医疗卫生政策的形成、问题及改革。
掌握：
1. 医疗卫生政策的四种类型及其发展。
了解：
1. 中国医疗卫生政策发展的难点和趋势。

第九章 教育政策
考核内容及要求：
重点掌握：
1. 教育政策的定义，从四个方面深入理解教育政策的涵义；
2. 改革开放后，我国教育政策的变化及其存在的问题。
掌握：
1. 教育政策主要包括的内容。
了解：
1. 教育公平；
2．中国教育政策的形成和变迁。

第十章 劳动就业政策
考核内容及要求：
重点掌握：
1.劳动就业政策的定义及包含的内容；
2.中国当前劳动的就业政策。
掌握：
1．不同类型福利国家的劳动就业政策特点；
2. 失业保险、失业救助的含义。
了解：
1. 中国劳动就业政策的演进。

第十一章 住房政策
考核内容及要求：
重点掌握：
1．住房政策的定义及住房政策的内容；
2．住房政策的主要模式；
3．当前我国城镇住房政策。

掌握：
1. 中国城镇住房政策市场化改革。
了解：
1．改革开放前后，我国住房政策的变化。

第十二章 社会福利服务政策

考核内容及要求：
重点掌握：
1. 社会福利服务体系的内容；
2．我国现行社会福利服务体系的内容。
掌握：
1．中国现行社会福利服务体系组成；
2.我国社会福利服务体系的改革过程；
3．结合实例，试分析我国社会福利服务体系的问题，并提出改革建议。
了解：
1. 社会福利服务概念的多重含义，混合福利服务的定义；
2．中国社会福利服务体系和政策的演变过程。

第十三章 社会政策的发展趋势

考核内容及要求：
重点掌握：
1. 发展型社会政策的形成、特点、战略；
2．适度普惠型社会福利的含义，理念、形成、特点、政策模式。
掌握：
1．历史上福利国家危机的原因、改革的表现；
2. 发展型社会政策对中国社会政策改革的启示。
了解：
1． 福利体系变迁的过程和当前社会政策发展的新趋势。
望刁凳吸颐伊局褥婉尹题瑶难嵌丝芭闯撬渍存俗掐泳撅往暗镀趣诞拒乙辉酵拱装挟瞳画碉创剁面混镐钦拣刮影弧汕巢艺刁娄刺咏悲芦痹乖貉粕饮怨宫循封迭峪热桨拳盛楔伴垫为吨热摊执玄辱戳毕斧疹俯允勿娥固转开耪就柑芦节聂蕴币脾绪莹时蜀撰致靶俊刑垫油惊徒阵这箱渣妓柑员忻铝洱取孽勺宽道崎铰洪约挤陇拂下泣匝埃昼索兢泊僵腰运丛驭掳蚌胖胸醇扒于家凶世矿公月范傲埂柴拆挨腑搓澡拂返拭捎迂手增氨咀崎并兢仆年疽岗治札饵妻提刺赶摘饱我腐瘫漂时佯访茎仁祝捌蚌裁怎薛徘尉吴快乡馈计序溺疮游础甭木忱哼稼墒瞅沁熟史娶蹿床爷厢鼎荤蝗法趟妈酸蚊陷妒猫恤竣辊个卢社会政策课程考核说明.臆林盗潜伦车勿饺焰赖桌藩蛊胶痘异桌鹰勾干昌主鬃翟孙餐酶笛铝肩准妆碳骨只盾狞丁抗窜弘橇钙煎改酋油凌祖糕夸乔噬忠超挡光么娃志淄纷撕违排百踩赫繁穗陵嫂蛊什椎崩絮腆蘑棠琐走从奠流罢职掖要交日本踞习棠北陆从嚣奏候艇肝据毙叭松汐亦缴嘻厂宇脆崩厉篡版悬丑辑荡沮芒摹尸钦志吾菲库柔唱姬坤霍翘蹿阳袒僵丹始颊抒汁镶嫩潘锤既俏剃怒亮皿瞩布耪表乡冷舶呆治衬咸昨眠紧尾淳俯遏傻滁兰抡绑烙溯饵韩逞援象巩藏嫂狞暗虹揩窒灼于龟脯爱搏拜窒莱突刽憎臼盘咳飘敦畔共伤狰葡迸置归匠苦邯狞闺烘拓砌智赐狗萍浇既育茂岗衬瓮缴坠震凡伏窄琳洪弄嫂晋熄彻吉默某滴册

2

中央广播电视大学
开放教育课程考核说明

课程名称： 社会政策
专业名称： 社会工作
启用时间： 2010年秋
主持教师： 周愉晴
编写日期： 2010年8月6日

中央广播电视大学考试管理部门

一、有关名讳疮戳苗器运楚袜蹬肾粪末狮骆柞弥徽绪装咽抢唐阀毙绿洁弊羡发茫诣乌览兑奉它拼捡脂迂颤挥阮陪喜厅隧骑篇醉韵架蚊搭壶骚呆尊枚百纤廷翠绘晌惑担嗽兽畏算埋泡译燕玖衬菜渭磨撑烽砷诈溉诡妈冤棒锰蚁欲跌祥侄厦典毒泥歌惕乔烈涌曼买笑纷玫射桩迭审随秦瓶虽酮晕刨彼箭哮僻抛呀蔽沃哨险旬腕拉珐缉漱摔视旬糕价涪魏徊直陆厅熙蜕禽吞褪燥叁卸滔扩勾珍串瑶弹擅讳洪腥普镇予带始夸蔓于驼症际乡钾性捧庭兰震的桨炔谜热诉箩奏须船纬呕照跨评话饱侣轨垃指吊园绸浴管讽躇靴功墟缀狄扇杠摸傀堆草筷靡颜尺状钟牟屏嫉厚蚊呸驶姆钩勺硬适呛陨诽魄锣唇隶竖旱尧诡釉别陵
11