现场生命急救知识与技能2019教学内容.doc

现场生命急救知识与技能2019精品资料本文内容详情如下：现场急救的概念及意义1【多选题】急救医疗服务体系由哪几部分构成？（ ）ABCA、院前急救B、院内急诊C、急危重症监护D、康复治疗2【判断题】要尽量避免在现场对伤者进行急救,而应及时去医院救治。3【判断题】现场急救的实施人员可以是第一目击者，可以是医护人员，也可以是受害者本人。现场急救的原则与步骤1【单选题】哪种颜色标志的伤者应该第一优先救治？（ C ）A、黑色B、黄色C、红色D、绿色2【单选题】分类检伤救治顺序是什么？（ D ）A、红色绿色黄色黑色B、红色黑色黄色绿色C、黑色红色黄色绿色D、红色黄色绿色黑色3【单选题】现场急救的首要原则是什么？（ A ）A、现场安全B、评估伤情C、就地抢救D、及时转运4【多选题】现场急救的目的有哪些？（ ）ABCDA、维持生命B、防止病情恶化C、促进康复D、降低伤残率5【判断题】现场救护人员应根据检伤分类标记，按照“先救命、后救伤”的优先顺序，采取相应的现场急救措施。各种急救体位摆放1【单选题】需要给予心肺复苏的伤者应该采取哪种体位？（ A ）A、去枕仰卧位B、头高仰卧位C、中凹卧位D、半卧位2【单选题】对于有正常脉搏和呼吸、意识丧失、无脊柱损伤的伤员应采取哪种体位？（ B ）A、头高仰卧位B、头低侧卧位C、中凹卧位D、去枕仰卧位3【判断题】意识清醒，腹部外伤的患者，应采取半卧位。心肺复苏术概述1【单选题】院外现场救护，成人生存链中的第一个环节是（ B ）A、早期心肺复苏B、早期识别和呼救C、早期心脏电除颤D、早期高级生命支持2【单选题】当在路旁发现有人躺在地上时，首先应（ C ）A、拨打120急救电话B、马上施行胸外按压C、评估其意识状況D、开放气道，人工呼吸3【判断题】事故现场安全，对于呼吸心跳骤停的患者，应当先给予心肺复苏术，然后再搬运。徒手心肺复苏术具体步骤1【单选题】对成人进行胸外按压时，按压的正确位置是( A )A、胸骨下半段B、胸骨左侧C、胸骨上半段D、心尖区2【单选题】评估成人意识状况正确的做法为( B )A、拍打其胸部并大声呼叫B、拍打其双侧肩膀并大声呼叫C、拍打其双侧脸颊D、压其人中E、摇晃其肩部并大声呼叫3【单选题】哪种患者需要高质量CPR？（ B ）A、无反应、脉搏有力、呼吸充分的患者B、无反应、无正常呼吸、无脉搏的患者C、有反应、有脉搏、呼吸困难的患者D、有反应、脉搏有力、呼吸充分的患者4【判断题】胸外按压时，频率要尽量快，不必等到胸壁放松到原来的状态，即可进行下一次按压。成人、儿童、婴儿徒手心肺复苏流程1【单选题】胸外按压中断的时间应在多少秒之内？（ A ）A、10秒B、15秒C、25秒D、30秒2【单选题】为各年龄段患者实施CPR的推荐按压速率为多少？（ D ）A、每分钟60次B、每分钟80次C、每分钟90次D、每分钟100-120次3【多选题】高质量的CPR包括哪些内容？（ ）BCDA、确保伤者恢复意识B、避免过度通气C、以足够的速率和深度进行胸外按压D、尽量减少按压中断E、确保每次按压后胸部完全回弹4【判断题】单个施救者给予成人、儿童或婴儿心肺复苏，按压-通气比例均为30:2。AED的使用意义1【单选题】西方发达国家在人群集中处一般配置何种普通人应用的急救设备？（ D ）A、简易呼吸器B、心脏起搏器C、听诊器D、自动体外除颤器（AED）2【单选题】心脏骤停患者，除颤为何重要？（ ）DA、它阻止心脏骤停复发B、它对心脏骤停并不重要C、重新获得正常心律的成功率为100%D、它能恢复正常心律3【判断题】CPR与AED的早期有效配合，可以显著提高心跳呼吸骤停病人的生存率。AED的操作步骤1【单选题】一旦拿到AED，以下哪项是使用AED的第一步（B ）A、使用AED之前给予两次人工呼吸B、打开AED的电源开关C、将电极片插头插入AED主机插孔D、将AED电极片安放在患者胸部2【单选题】AED在分析心律的时候，施救人员应该采取什么措施？（ A ）A、不要触碰患者B、人工呼吸C、检查脉搏D、胸外按压3【判断题】AED的两个电极片应很好的分隔开，而不能在胸壁上相互接触。无处不在的“辩论”1【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。 A、求合 B、效率 C、知识 D、发现2【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。 A、争胜 B、求和 C、谋利 D、口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（正确）辩论是一种“修养”1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（D） A、荀子 B、墨子 C、孙子 D、庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。 A、是完整的、全部的 B、有可能是真实的歪曲 C、有可能是片断性的 D、观察者的主观感知3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）4【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）辩论的“真善美”1【单选题】（B）是辩论的最高层次。 A、辞藻的华丽 B、诗意的栖息 C、肉体的搏斗 D、完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）概念的内涵和外延1【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。 A、模糊概念 B、模糊内容 C、偷换内容 D、偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。 A、扩大内涵 B、扩大外延 C、缩小外延 D、缩小内涵3【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。 A、内容 B、内涵 C、范围 D、外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。 A、主观臆断 B、客观存在 C、群体意念 D、价值判断2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C） A、资源分配合理 B、结果公平 C、性别平等 D、机会均等3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B） A、判断性辩题 B、比较性辩题 C、猜测性辩题 D、事实性辩题4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。 A、压迫我方概念空间 B、扩充对方概念空间 C、平衡我方概念空间 D、压迫对方概念空间2【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。 A、价值对抗 B、概念对抗 C、行为对抗 D、意义对抗3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC） A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。 A、角色同一 B、价值消失 C、价值失真 D、判断正确2【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。 A、相同的主体 B、不同的价值目标 C、不同的陈词 D、相同的价值目标3【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。 A、角色感不强 B、进入角色快 C、了解角色 D、角色感强4【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。 A、抵抗 B、参与 C、操纵 D、顺从2【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。 A、个体价值对抗误区 B、群体行为对抗误区 C、个体行为对抗误区 D、群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC） A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）辩论中的价值博弈1【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。 A、相同个体，不同价值 B、不同个体、相同价值 C、不同个体、不同价值 D、相同个体，相同价值2【单选题】（C）是辩论的最佳结果。 A、决胜 B、顺从 C、求合 D、搏斗3【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）4【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）5【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）事实判断与价值判断1【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。 A、行为 B、人员 C、意义 D、概念2【多选题】立论框架分为哪三个层次？（BCD） A、主观臆断 B、概念 C、逻辑论证 D、价值判断标准3【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。 A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（错误）5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）立论中的概念1【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。 A、英雄 B、时势 C、造、时势 D、造2【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。 A、对“恶”的明确界定 B、对“本”的模糊界定 C、对“本”的明确界定 D、对“恶”的模糊界定3【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）4【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（正确）5【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（正确）辩论中如何抓住“主干”1【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。 A、价值表现 B、价值升华 C、价值泛化 D、价值判断2【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（A） A、泛化或狭隘概念 B、多方面呈现概念 C、呈现多层次概念 D、明确表述概念3【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。 A、升华不是为了煽动情绪 B、是为了引领到终极的辩论意义。 C、是为了发现共鸣之处 D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。4【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。（正确）5【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。（正确）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢20