现场生命急救知识与技能2019教学内容.doc

现场生命急救知识与技能2019

精品资料

本文内容详情如下：
现场急救的概念及意义
1
【多选题】
急救医疗服务体系由哪几部分构成？（   ）ABC
A、院前急救
B、院内急诊
C、急危重症监护
D、康复治疗
2
【判断题】
要尽量避免在现场对伤者进行急救,而应及时去医院救治。×
3
【判断题】
现场急救的实施人员可以是第一目击者，可以是医护人员，也可以是受害者本人。√

现场急救的原则与步骤
1
【单选题】
哪种颜色标志的伤者应该第一优先救治？（  C ）
A、黑色
B、黄色
C、红色
D、绿色
2
【单选题】
分类检伤救治顺序是什么？（ D  ）
A、红色－绿色－黄色－黑色
B、红色－黑色－黄色－绿色
C、黑色－红色－黄色－绿色
D、红色－黄色－绿色－黑色
3
【单选题】
现场急救的首要原则是什么？（ A  ）
A、现场安全
B、评估伤情
C、就地抢救
D、及时转运
4
【多选题】
现场急救的目的有哪些？（   ）ABCD
A、维持生命
B、防止病情恶化
C、促进康复
D、降低伤残率
5
【判断题】现场救护人员应根据检伤分类标记，按照“先救命、后救伤”的优先顺序，采取相应的现场急救措施。√

各种急救体位摆放
1
【单选题】
需要给予心肺复苏的伤者应该采取哪种体位？（  A ）
A、去枕仰卧位
B、头高仰卧位
C、中凹卧位
D、半卧位
2
【单选题】
对于有正常脉搏和呼吸、意识丧失、无脊柱损伤的伤员应采取哪种体位？（  B ）
A、头高仰卧位
B、头低侧卧位
C、中凹卧位
D、去枕仰卧位
3
【判断题】意识清醒，腹部外伤的患者，应采取半卧位。√

心肺复苏术概述
1
【单选题】
院外现场救护，成人生存链中的第一个环节是（  B ）
A、早期心肺复苏
B、早期识别和呼救
C、早期心脏电除颤
D、早期高级生命支持
2
【单选题】
当在路旁发现有人躺在地上时，首先应（ C  ）
A、拨打120急救电话
B、马上施行胸外按压
C、评估其意识状況
D、开放气道，人工呼吸
3
【判断题】事故现场安全，对于呼吸心跳骤停的患者，应当先给予心肺复苏术，然后再搬运。√

徒手心肺复苏术具体步骤
1
【单选题】
对成人进行胸外按压时，按压的正确位置是(  A )
A、胸骨下半段
B、胸骨左侧
C、胸骨上半段
D、心尖区
2
【单选题】
评估成人意识状况正确的做法为(  B )
A、拍打其胸部并大声呼叫
B、拍打其双侧肩膀并大声呼叫
C、拍打其双侧脸颊
D、压其人中
E、
摇晃其肩部并大声呼叫
3
【单选题】
哪种患者需要高质量CPR？（ B ）
A、无反应、脉搏有力、呼吸充分的患者
B、无反应、无正常呼吸、无脉搏的患者
C、有反应、有脉搏、呼吸困难的患者
D、有反应、脉搏有力、呼吸充分的患者
4
【判断题】胸外按压时，频率要尽量快，不必等到胸壁放松到原来的状态，即可进行下一次按压。×

成人、儿童、婴儿徒手心肺复苏流程
1
【单选题】
胸外按压中断的时间应在多少秒之内？（ A  ）
A、10秒
B、15秒
C、25秒
D、30秒
2
【单选题】
为各年龄段患者实施CPR的推荐按压速率为多少？（ D  ）
A、每分钟60次
B、每分钟80次
C、每分钟90次
D、每分钟100-120次
3
【多选题】
高质量的CPR包括哪些内容？（  ）BCD
A、确保伤者恢复意识
B、避免过度通气
C、以足够的速率和深度进行胸外按压
D、尽量减少按压中断
E、
确保每次按压后胸部完全回弹
4
【判断题】单个施救者给予成人、儿童或婴儿心肺复苏，按压-通气比例均为30:2。√

AED的使用意义
1
【单选题】
西方发达国家在人群集中处一般配置何种普通人应用的急救设备？（ D  ）
A、简易呼吸器
B、心脏起搏器
C、听诊器
D、自动体外除颤器（AED）
2
【单选题】
心脏骤停患者，除颤为何重要？（   ）D
A、它阻止心脏骤停复发
B、它对心脏骤停并不重要
C、重新获得正常心律的成功率为100%
D、它能恢复正常心律
3
【判断题】CPR与AED的早期有效配合，可以显著提高心跳呼吸骤停病人的生存率。√

AED的操作步骤
1
【单选题】
一旦拿到AED，以下哪项是使用AED的第一步（B  ）
A、使用AED之前给予两次人工呼吸
B、打开AED的电源开关
C、将电极片插头插入AED主机插孔
D、将AED电极片安放在患者胸部
2
【单选题】
AED在分析心律的时候，施救人员应该采取什么措施？（  A ）
A、不要触碰患者
B、人工呼吸
C、检查脉搏
D、胸外按压
3
【判断题】AED的两个电极片应很好的分隔开，而不能在胸壁上相互接触。√

无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
· A、求合
· B、效率
· C、知识
· D、发现
2
【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
· A、争胜
· B、求和
· C、谋利
· D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（正确）
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（D）
· A、荀子
· B、墨子
· C、孙子
· D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
· A、是完整的、全部的
· B、有可能是真实的歪曲
· C、有可能是片断性的
· D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）
辩论的“真善美”
1
【单选题】（B）是辩论的最高层次。
· A、辞藻的华丽
· B、诗意的栖息
· C、肉体的搏斗
· D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
· A、模糊概念
· B、模糊内容
· C、偷换内容
· D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
· A、扩大内涵
· B、扩大外延
· C、缩小外延
· D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
· A、内容
· B、内涵
· C、范围
· D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
· A、主观臆断
· B、客观存在
· C、群体意念
· D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C）
· A、资源分配合理
· B、结果公平
· C、性别平等
· D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B）
· A、判断性辩题
· B、比较性辩题
· C、猜测性辩题
· D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
· A、压迫我方概念空间
· B、扩充对方概念空间
· C、平衡我方概念空间
· D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
· A、价值对抗
· B、概念对抗
· C、行为对抗
· D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC）
· A、底线
· B、概念的对抗性
· C、包容性
· D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
· A、角色同一
· B、价值消失
· C、价值失真
· D、判断正确
2
【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
· A、相同的主体
· B、不同的价值目标
· C、不同的陈词
· D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
· A、角色感不强
· B、进入角色快
· C、了解角色
· D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
· A、抵抗
· B、参与
· C、操纵
· D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
· A、个体价值对抗误区
· B、群体行为对抗误区
· C、个体行为对抗误区
· D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC）
· A、精力集中
· B、角色融入感
· C、整体局势分析
· D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
· A、相同个体，不同价值
· B、不同个体、相同价值
· C、不同个体、不同价值
· D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（C）是辩论的最佳结果。
· A、
决胜

· B、
顺从

· C、
求合

· D、
搏斗

3
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
· A、行为
· B、人员
· C、意义
· D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？（BCD）
· A、主观臆断
· B、概念
· C、逻辑论证
· D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
· A、价值主体
· B、正交
· C、正趋
· D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（错误）
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
· A、英雄
· B、时势
· C、造、时势
· D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
· A、对“恶”的明确界定
· B、对“本”的模糊界定
· C、对“本”的明确界定
· D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）
4
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（正确）
5
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（正确）
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。
· A、价值表现
· B、价值升华
· C、价值泛化
· D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（A）
· A、泛化或狭隘概念
· B、多方面呈现概念
· C、呈现多层次概念
· D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
· A、升华不是为了煽动情绪
· B、是为了引领到终极的辩论意义。
· C、是为了发现共鸣之处
· D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。（正确）
5
【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。（正确）

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢20