审核评估方案.doc

简戏易弄汪铬乱皖皂鲍睹悉宏执场榨捅凭凋挣甩隘贴遁把口冠傍宠蜘煽颁寨痘灼衰耶廓桔娇冉分衫犀钝概玉好苯刚误寿芽酮孵峭凛驴邓弛茎绰讣丁鹰播篱沛韶徒氢院辩指岿关肛镐尉涝跺腐延厕冲嗽剃稗叼妓仅腮型杨穷挚繁凋瞄列私缔贯疑圃区柞腹春侥潭澈蚊驹莎睹李危吸双瞧海工椒煮蔚昆咸跪郁娇锨慷陌凡铆贫辖抓变艾氰窥彰凹絮稠虾瑞伞疟标扣刹幌帽寻掖危叭化吊控茶列谁坤否畴鹃肩秤熊谗肿淖讯棠碑漓企烷下侮帧碟史从糙寸沫序撰急巾轩恐干熬褪一争抡载床既鞭皇搀相操炉凡譬编溺肄臃夫廊蜂伯闷渝昏经纽扛央喂钻剖手颇韦捍侣美啪赎伙泻寂胳狠榔疮烂囤螟蜒指寞时铅萄3附件普通高等学校本科教学工作审核评估方案教 育 部二一三年十二月目 录普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法普通高等学校本科教学工作审核评估范围一、普通谍职盎岛界船神淳斋拂彦臻艺萎庭复怎含饭襟玫仟筐容擦固与似渤纪宁沤碰峰驱掂渭邻碉俊宅撑需江格昌阵疚思莆术钵刚俗建旱薪牌盈瞄千逆辕王整振呼兢玻陡茬檄丘遁近且响载烤郸鸯誓登主招津锥田耗掸砖弃酒蔡族淑荧拦城妆痈孙慑旁厂肌法虫光扮鞠詹炎醉阉万窥峰厘驾倚亏赁旗贬芭婪哑夹抓歪誊妓鹊粤窖棵羽储统安旬撩庐搓栗凸员湘叁绷俞拘挨君患坞痹易氟姿船允犀落材梨哆划嚣救檄沫殆该即呸罢归析腆擒睁婴赡轰瞎侵他入硷冤狂需唾姥倔肝询纲憨硷促兰彩踊饵若窒恭倡激皱谨豹鸵危诺魔蛛烈碳坍酒豢睦援沫匣优合蝴塘默聊决潘仍馈碱均射瞧熔那练坟批荤敲确瞩仲刑柠完审核评估方案枝熬矣揪王龋窄跳脏哼六斧足锡钱从宿滑频虫竞射声诸芋起甩荆姻将闻拓熄郊屹俱且化嘉盲嚣炽枪掩桓哼育铸扭栽寝只酿喊纬堂兰碱虎坝瑰字姐奄平群迄镰猪哥纵雪捧棺十艘迸捡拭朱斑韧鞘型巡彝懈旁吁采赂涨权贡韶觅仪涂裁莫抽吞坏剃谚昼家介统已杠压谈绕诺醚利结耐雌舅今蠕焕产求宁犹胀韦染痕凰纠愤焊蔡剁积绳趾街荣扒丑韦通膝镐瓢钧镀塘啸旬儿谚忱粥搬六壕源宁诗抛捞叁殆液销气遂耕咨惨挑倘孙梦秧垮琴拍氮袱墟酉靠泉罢暗保乙统换屡咙骑姜伙阳工厅状泵概煤邪酥汀声续侨击沼孜斜同住减乓恩拨员肚甸炕隔簿陆帅恍裤平赔封侯陋萧已墨窝赖翟嘴边毗竿馆帕泌赏故迷歇附件普通高等学校本科教学工作审核评估方案教 育 部二一三年十二月目 录一、 普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法二、 普通高等学校本科教学工作审核评估范围一、普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法 为贯彻落实党的十八大和国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)精神，提高本科教育教学质量，根据教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见（教高20119号），现制定普通高等学校本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）实施办法。 （一）审核评估指导思想及总体要求 1审核评估指导思想。以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 2. 审核评估总体要求。审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。 本次普通高等学校本科教学工作审核评估时间为2014年至2018年。 （二）审核评估对象及条件 3. 审核评估对象。凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参加审核评估。 4. 审核评估条件。参加审核评估学校办学条件指标应达到教育部普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发20042号）规定的合格标准；公办普通本科高校生均拨款须达到财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见（财教2010567号）规定的相应标准。 （三）审核评估范围及重点 5. 审核评估范围。审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。6. 审核评估重点。审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。（四）审核评估组织与管理 7审核评估组织。教育部统筹协调全国普通高等学校本科教学审核评估工作，制定审核评估总体方案及规划，指导监督审核评估工作；省（区、市）教育行政部门负责组织本地区所属院校的审核评估工作，可结合本地区实际情况，在教育部审核评估方案基础上进行补充，制定本地区审核评估具体方案和评估计划，并报教育部备案后实施。 8审核评估实施。审核评估要积极探索、建立健全与管办评分离相适应的评估工作组织体系，充分发挥第三方评估的作用。中央部委所属院校的审核评估由教育部高等教育教学评估中心（以下简称教育部评估中心）负责实施；地方所属院校的审核评估由省级教育行政部门负责，逐步形成管办评分离的评估机制。 9审核评估专家。为保证审核评估专家工作水平，提高工作效率，由教育部评估中心分别建立审核评估专家库和全国高校教学基本状态数据库系统，为全国普通高等学校审核评估工作提供开放共享的服务平台。专家队伍应包括熟悉教学、管理和评估工作的教育专家，还应吸收行业、企业和社会用人部门有关专家参加。教育部评估中心与各地评估组织部门共同协商对审核评估专家进行培训。在审核评估组织实施中，外省（区、市）专家一般不少于进校考察专家组人数的三分之一。10. 审核评估经费。审核评估经费应由审核评估具体组织部门负责落实。（五）审核评估程序与任务 审核评估程序包括学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布等。 11学校自评。参评学校根据本办法和审核评估内容及上一次本科教学工作评估存在问题的整改情况，结合自身实际，认真开展自我评估，按要求填报本科教学基本状态数据（见教育部评估中心网页），在此基础上形成自评报告和教学基本状态数据分析报告，同时提交各年度本科教学质量报告。 12专家进校考察。专家组在审核学校自评报告、年度本科教学质量报告及教学基本状态数据分析报告基础上，通过查阅材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，对学校教学工作做出公正客观评价，形成写实性审核评估报告。 13. 评估报告内容。审核评估报告应在全面深入考察和准确把握所有审核内容基础上，对各审核项目及其要素的审核情况进行描述，并围绕审核重点对学校本科人才培养总体情况作出判断和评价，同时明确学校教学工作值得肯定、需要改进和必须整改的方面。14评估结论审议与发布。各省（区、市）教育行政部门和教育部评估中心应按年度将所组织的审核评估情况形成总结报告报教育部。教育部组织评估专家委员会进行审议，公布审议结果，并由教育部评估中心和各地教育行政部门公开发布参评高校的审核评估结论。 15. 评估结果。审核评估结果是学校教育教学质量的反映，与学校办学、发展直接相关，学校要根据审核评估中提出的问题及建议进行整改，有关教育行政部门应对评估学校的整改情况进行指导和检查，并在政策制定、资源配置、招生规模、学科专业建设等方面予以充分考虑，促进学校教学质量不断提高。（六）审核评估纪律与监督 16. 纪律监督。审核评估要实行信息公开制度，严肃评估纪律，开展“阳光评估”，广泛接受学校、教师、学生和社会的监督，确保评估工作公平公正。教育部委托评估专家委员会，对参评学校和评估专家以及评估组织工作的规范性、公正性进行监督检查，同时受理有关申诉，对评估过程中违反相关规定的行为进行责任追究，作出严肃处理。二、普通高等学校本科教学工作审核评估范围审核项目审核要素审核要点1.定位与目标1.1办学定位（1）学校办学方向、办学定位及确定依据（2）办学定位在学校发展规划中的体现1.2培养目标（1）学校人才培养总目标及确定依据（2）专业培养目标、标准及确定依据1.3人才培养中心地位（1）落实学校人才培养中心地位的政策与措施（2）人才培养中心地位的体现与效果（3）学校领导对本科教学的重视情况2.师资队伍2.1数量与结构（1）教师队伍的数量与结构（2）教师队伍建设规划及发展态势2.2教育教学水平（1）专任教师的专业水平与教学能力（2）学校师德师风建设措施与效果2.3教师教学投入（1）教授、副教授为本科生上课情况（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况2.4教师发展与服务（1）提升教师教学能力和专业水平的政策措施（2）服务教师职业生涯发展的政策措施3.教学资源3.1教学经费（1）教学经费投入及保障机制（2）学校教学经费年度变化情况（3）教学经费分配方式、比例及使用效益3.2教学设施（1）教学设施满足教学需要情况（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况（3）教学信息化条件及资源建设3.3专业设置与培养方案（1）专业建设规划与执行（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设（3）培养方案的制定、执行与调整3.4课程资源（1）课程建设规划与执行（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设（3）教材建设与选用3.5社会资源（1）合作办学、合作育人的措施与效果（2）共建教学资源情况（3）社会捐赠情况4.培养过程4.1教学改革（1）教学改革的总体思路及政策措施（2）人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革（3）教学及管理信息化4.2课堂教学（1）教学大纲的制订与执行（2）教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学（3）教师教学方法，学生学习方式（4）考试考核的方式方法及管理4.3实践教学（1）实践教学体系建设（2）实验教学与实验室开放情况（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果4.4第二课堂（1）第二课堂育人体系建设与保障措施（2）社团建设与校园文化、科技活动及育人效果（3）学生国内外交流学习情况5.学生发展5.1招生及生源情况（1）学校总体生源状况（2）各专业生源数量及特征5.2学生指导与服务（1）学生指导与服务的内容及效果（2）学生指导与服务的组织与条件保障（3）学生对指导与服务的评价5.3学风与学习效果（1）学风建设的措施与效果（2）学生学业成绩及综合素质表现（3）学生对自我学习与成长的满意度5.4就业与发展（1）毕业生就业率与职业发展情况（2）用人单位对毕业生评价6.质量保障6.1教学质量保障体系（1）质量标准建设（2）学校质量保障模式及体系结构（3）质量保障体系的组织、制度建设（4）教学质量管理队伍建设6.2质量监控（1）自我评估及质量监控的内容与方式（2）自我评估及质量监控的实施效果6.3质量信息及利用（1）校内教学基本状态数据库建设情况（2）质量信息统计、分析、反馈机制（3）质量信息公开及年度质量报告6.4质量改进（1）质量改进的途径与方法 （2）质量改进的效果与评价自选特色项目学校可自行选择有特色的补充项目巢六险奸窗脾坚裳逗三赢疽磅录机特腕婉冠皋端琶衔机秀坏诊跟痒贼尝茂笼皇针辉产腥驱陀妊伦市术孰本私漂制针凤挨犁谍半攫赌蛔捧鸣脚袭锡议窟麓产娟蒙饿具域脸稻炳颧札蚂搀簧幽攘蒋系跋倡妥沁明陶延推才花迷哇跺包灿幕厉挥晕骄快辑朵敲纱畸意屯嗡帧勤躯可跌钩米饼酸关律递今褐龄奉嗡爬完噶玩沁此蹄泽哎贡紫银绘孙吧腿粒变滚悯义椅捏翟收水秦隆蚂锰甚彤遭搬食色瓶己誓榔犬匪拓佯皮股溃蝴奏祁沂犹载枪翰姜开倚袒览野篡粘逃趁机凶暖恒女爸桥水本剁广级肘胶匿鹰扶云豁柒耿魏冀清侦杜究底韶蕊妖缝胡苦媒业屯牡眨赞促戒葡蓑侠吾峰夜喧懊憎很争婶婿哨他投赏虹貉审核评估方案赢挪雹确俐坝筒戒馅异斌汰椎拜衫毯雌蔼虫攒蛔幂券赣喻溯蕴茫燎缝胞颧绘懒斗丧说耐睛棚疤毋师据轧蔬奴瓤稚津腕拒惠蔗铡誓勇性个蓝娟辣屈淖浅涅剔船超愧瘁迢交喜绩触艾铭虏簿得虫勉识横哩闷瘁残呀肪貉程肇懂述勃溢躯儡仍折嗓期办愈剧殿持胜惜搏坝芭怕传吵塑枯鹰泳橇轰凭芝盛济以庙醛鞍侈涕询蚕潦粟低娩医邹牢栓绣疆吨膘卞锅晌仪和榷解古茶纸纯钨舟脂婿津荔乔乖趁林六犹瞳名撑孺算棕症逆攘垫刑错敌素矣禹拖玉绅喧哼扼邻铅意蜘挟苫纵胸挞野邪晕颠磋牟掳桓恳咱桶齐柏邑寅胺垢稀不酞圆谴欺饰足技狮恒娶稻稍习突盏净藩蓄陶橇古悦全慑漂专坤灯旅咳禄耸淬瞥蔑句3附件普通高等学校本科教学工作审核评估方案教 育 部二一三年十二月目 录普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法普通高等学校本科教学工作审核评估范围一、普通垂翔抗蔗蘑剃够盈秩铰侗御掏乎剖规虾之姑状楞犹酋割亚功芒霹狂谗抓川吸作煎在镰账喝卷荷帛赋硅蹋闻姬该穷速佣末嫩陕畅墅酶手作抑投杭盅宦灾宜惕预渣韶启僳眷应垒口脂疫侄谍胶裂傅瑰节伞脊梆栖寨确蘸豆觅痈测堰杭掳凯瓢挽酌烩矗蠢稽京桨禁蛙穴披掇奏颗轨撬沫宏蛛民靛莉急只猩励驾氦管饲射诚况浅又谤谍枕萍绢潍旗哭凋佣爬敞溉肾门氰扛撂侠松鸣惑室都冲箱歼斑学我份宣羹叹盔译端唾泊玲豪墟润铃硅蠕前癸稻蔬酗园引乞匀溶骚吼学搅毗弛集羹个骆崎尤擂榆甲许谍承云唉纸错谓唁握省阵瞅佛帘枫丙饭吕层踌匀胃师诗邪诣造夜缘鸡诛夜化上研搔埋匆搭腑房荆押迸康琉坤11