二氧化碳制取练习题及解析教学内容.doc

二氧化碳制取练习题及解析精品文档一、（共30小题）1、下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（）A、所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识B、使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体C、将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想D、利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功2、在实验室不宜用来产生二氧化碳的是（）A、一氧化碳燃烧B、石灰石与盐酸反应C、木炭燃烧D、高温煅烧石灰石3、某学生打算用如图的装置采制并收集CO2试回答下列问题：（1）写出图中装置名称：a锥形瓶b长颈漏斗（2）指出图中的错误之处：长颈漏斗没有插入液面以下反应装置中的导气管插入液面以下用了排水法收集二氧化碳（3）该反应的化学方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO24、某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质，其中小刚设计的有关实验装置如图请回答问题：（1）写出标有序号仪器的名称：长颈漏斗，集气瓶（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2（3）图A装置中的错误是长颈漏斗下端没有伸入液面下（4）确认二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，燃着的木条熄灭，证明二氧化碳已收集满（要求写出操作、现象和结论）（5）根据图B的实验能得出的结论是相同条件下二氧化碳的密度比空气大5、如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问题：（1）指出仪器名称：a：橡皮塞b：锥形瓶c：玻璃片d：集气瓶（2）瓶b中装的固体药品是大理石或石灰石；仪器a中装的液体药品是稀盐酸；（3）该收集气体的方法称之为向上排空气法，这是因为二氧化碳的密度比空气大，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为把燃着的木条放在瓶口，看木条是否熄灭6、实验室里制取二氧化碳的反应原理是CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2；收集二氧化碳的方法是向上排空气法；检验二氧化碳的方法是把制取的气体通入澄清的石灰水，如石灰水变浑，则气体是二氧化碳7、小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称镊子（或药匙）；所缺药品是稀盐酸；（2）写出制气反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；（3）如图是小明实验时的主要步骤a加入药品 b收集气体 c检查装置气密性 d验满 e清洗仪器、整理桌面这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同）cabde，其中操作有误的是d8、下列是实验室常用仪器的示意图（1）写出仪器名称：铁架台（2）实验室制取二氧化碳的反应化学方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（3）请用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的装置（填编号）：（4）检查你设计的装置气密性的方法是：向长颈漏斗中加水至浸过长颈漏斗下端管口，将导管一端放入水中，两手紧握锥形瓶外壁，如果导管口有气泡产生，则说明装置气密性良好（5）请你对自己设计的装置从操作的简便性和制得二氧化碳的量作出评价：此装置操作简便且可制取较大量的二氧化碳（6）你设计的装置用来制取氧气，其对应的反应化学方程式是：2H2O2underlineunderline二氧化锰2H2O+O29、实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容下图所示为实验室常用的实验装置（1）写出标有字母的仪器名称：a是铁架台、b是锥形瓶（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是B（填序号，下同）；既可用来收集CO2，又可用来收集O2的气体收集装置是D（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个你所熟悉的用B装置制取O2的化学方程式2KClO3underlineunderline二氧化锰、加热2KCl+3O2；用C装置收集的O2进行实验时，发现O2不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是加热温度过高，氯酸钾分解生成了氯气等其它气体10、检验集气瓶内是否收集满了CO2，正确的操作是（）A、倒入澄清石灰水并振荡B、燃着的木条伸入集气瓶内C、燃着的木条放在瓶口D、将一润湿的石蕊试纸平置瓶口11、不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳两种气体的方法是（）A、观察颜色B、通入紫色石蕊试液C、通入澄清的石灰水中D、点燃12、骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛例如：有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局提出问题：根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油猜想与验证：（1）确定水的组成实验装置示意图如下：图“2”中收集的气体能使带火星的木条复燃，该反应的符号表达式是H2OH2+O2实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的（2）确定汽油的成分操作如下：实验结论：汽油的组成中一定有碳元素和氢元素，可能有氧元素结论：汽油和水的组成元素不同，水不能变成汽油13、下列物质在常温下不能与二氧化碳发生反应的是（）A、碳酸钙B、碳酸钙和水C、熟石灰D、生石灰14、将二氧化碳通入紫色石蕊试液后溶液呈红色，加热后溶液变为紫色投入几小块烘烤过的木炭振荡后，静置，溶液会变无或变浅色15、某同学决定到一口干涸的深井探险，为了安全，此同学进入深井前需进行灯火实验，经过检验氧气浓度过低，进入时应携带氧气瓶16、下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A、B、C、D、17、从氮气、二氧化碳、生石灰、盐酸、苏打中选出相应物质填写化学式可用作干燥剂的是CaO； 可用作洗涤剂的是Na2CO3；可用作灭火剂的是CO2； 可用作焊接金属保护气的是N218、京都议定书于2005年2月16日正式生效，它的核心内涵是：减少温室气体的排放量，以控制全球的气候变暖导致温室效应的主要气体是（）A、二氧化碳B、氢气C、氧气D、氮气19、在大气层中，因CO2的含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（）A、由实验室逸出的CO2增加B、由于大量燃烧矿物燃料C、由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收CO2的能力降低D、由于动植物呼吸作用增加20、（2008烟台）不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候（如年初发生在我国南方部分地区的雪灾）与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系（1）下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是（填序号）C+O2点燃CO2CH4+2O2点燃CO2+2H2OCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2石油+氧气二氧化碳+水2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2（2）下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是（填序号）CO2+2NaOHNa2CO3+H2O 6CO2+6H2OC6H12O6+6O2CO2+H2OH2CO3（3）根据对（1）（2）的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳含量的增加？减少化石燃料的燃烧（或使用氢能、核能、太阳能等清洁能源）；植树造林21、二氧化碳气体本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害影响所以在人群密集的地方，应注意通风换气在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该检验那里的二氧化碳含量，看是否会威胁到人体的健康22、“温室效应”是全球关注的环境问题“温室效应”是全球关注的环境问题之一CO2是目前大气中含量最高的一种温室气体因此，控制和治理CO2是解决温室效应的有效途径（1）下列措施中，有利于降低大气中CO2浓度的有：ABCD（填字母）A减少化石燃料的使用；B植树造林，增大植被面积；C采用节能技术；D利用太阳能、风能（2）将CO2转化成有机物可有效实现碳循环CO2转化成有机物的例子很多，如：A6CO2+6H2OC6H12O6+O2BCO2+3H2CH3OH+H2OCCO2+CH4stackrelstackrel催化剂CH3COOH D2CO2+6H2stackrelstackrel催化剂CH2=CH2+4H2O以上反应中，最节能的是A，原子利用率最高的是C（3）在常压下，78时，二氧化碳凝结固态二氧化碳，俗称干冰在采煤工业上，把干冰与炸药放在一起，既能增强爆炸威力，又能防止火灾能增强爆炸威力的原因是干冰汽化为二氧化碳气体；能防止火灾的原因是二氧化碳密度比空气大，不燃烧一般也不支持燃烧23、现测得二氧化碳在空气中的含量为0.038%，当其含量超过0.05%时就会加剧温室效应所以人们一方面想限制其排放量，另一方面又想对它进行再利用（1）目前有以超临界（一种介于气态和液态之间的状态）CO2作致冷剂（以前曾用氟利昂），这种做法对环境的积极意义在于防止臭氧层破坏（2）有科学家提出回收利用CO2的构想：把空气吹入碳酸钾溶液，从溶液中提取出CO2，又在合成塔使之变为燃料甲醇（CH3OH）该技术流程如下：（说明：吸收池中盛有饱和K2CO3溶液，发生反应K2CO3+H2O+CO2=2KHCO3合成塔内的反应条件为300、200kPa和催化剂）分解池中发生反应的化学方程式为2KHCO3K2CO3+H2O+CO2请在上述流程图中标出可循环利用的物质的名称和循环的方向（用箭头表示）在该流程图中，吸收池和分解池所起的作用是得到纯净的二氧化碳气体如果将空气直接通入合成塔，可能会引起的危险是氢气不纯会引起爆炸合成塔内的反应为CO2+3H2=CH3OH+H2O，生产3.2吨甲醇，可回收空气中的CO24.4吨24、检验集气瓶里是否收集满了二氧化碳，正确的操作是（）A、倒入澄清石灰水并振荡B、用燃着的木条伸入集气瓶中下部C、用燃着的木条伸入集气瓶口D、用一小虫放入瓶中观察25、以下鉴别二氧化碳和氧气的各种方法中，不可行的是（）A、将燃着的木条分别伸入集气瓶中B、将气体分别通入澄清的石灰水中C、将气体分别通入紫色石蕊试液中D、观察两瓶气体的颜色26、实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：检验装置的气密性；连接装置；装入大理石；加入稀盐酸；收集气体；验满排列顺序正确的是（）A、B、C、D、27、通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置请结合下图回答问题：（1）写出图中标号的仪器名称：a 试管；b 铁架台；（2）用A装置制取O2时，A中应放 MnO2 其作用是 起催化作用；（3）实验室制取二氧化碳一般有以下步骤：检查装置的气密性；按要求连接制取装置；向长颈漏斗中注入盐酸；收集气体；向大试管内放入石灰石，操作顺序正确的是C；ABCD实验室制取CO2发生反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，收集二氧化碳气体的方法是 向上排空气法、；（4）加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 2KMnO4stackrel=K2MnO4+MnO2+O2，选用的发生装置B，收集装置C、D；（5）通常情况下，氢气是无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体实验室常用固体锌粒与稀硫酸在常温下直接反应制取氢气，可选用的发生装置A，收集装置是C、E写出实验室制取氢气的化学方程式 Zn+H2SO4=ZnSO4+H228、通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是（）A、甲实验中黄铜片能在铜片上刻划出痕迹，可以说明黄铜的硬度比铜大B、乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明氨水显碱性C、丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳显酸性D、丁实验可以说明水是由氢、氧两种元素组成29、把一瓶二氧化碳气体倒人盛有阶梯形蜡烛的烧杯中，可观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，既不能燃烧，也不能支持燃烧，所以二氧化碳可作灭火剂30、二氧化碳（化学式：CO2）是一种无色、无味、密度比空气大、能溶于水的气体；既不能燃烧，也不支持燃烧；能够与水、氢氧化钙等物质发生化学反应；是植物进行光合作用不可缺少的物质近年来人类大量燃烧化石燃料，导致了大气中二氧化碳的含量逐年增加，这可能对大气环境造成了不良影响，是引起“温室效应效应”的“元凶”答案与评分标准一、（共30小题）1、下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（）A、所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识B、使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体C、将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想D、利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功考点：二氧化碳的实验室制法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质。专题：生活实际型。分析：抓住二氧化碳的实验室制法：石灰石（或大理石）和稀盐酸在常温下进行反应，得到的二氧化碳能够和氢氧化钠反应，不能用碱石灰干燥二氧化碳，而且该实验中将石灰石放在铜网中，可以利用铜丝来调节石灰石的高度，来控制反应的进行与停止，由于是制取气体一定要保证装置的气密性解答：解：A、从图中不难看出，该实验选用的材料如：饮料瓶、眼药水瓶等都是家庭废品，资源利用意识非常好，故A正确；B、由于二氧化碳能够和氢氧化钠发生化学反应，不能用碱石灰来干燥二氧化碳气体，故B不对；C、由于将石灰石放在了铜网中，不用时可以通过铜网升高石灰石的高度，使反应停止，故C正确；D、由于是制取气体，必须要保证装置的气密性良好，故D正确故选B点评：该题主要考查了二氧化碳的实验室制法，体现了变废为宝的思想，培养学生理论与实际多结合、节约能源的思想2、在实验室不宜用来产生二氧化碳的是（）A、一氧化碳燃烧B、石灰石与盐酸反应C、木炭燃烧D、高温煅烧石灰石考点：二氧化碳的实验室制法。专题：分析比较法。分析：A、根据一氧化碳有毒的性质判断B、根据反应条件、制得的气体较纯净，反应速度适中，操作安全方便，便于收集等判断C、主要根据木炭燃烧的产物中可能混有一氧化碳，气体不纯判断D、根据反应条件在实验室中是否能够满足方面判断解答：解：A、一氧化碳有毒，不安全，且生成的气体不便收集，所以错误B、石灰石与盐酸反应，反应速度适中，操作安全方便，便于收集，所以正确C、木炭燃烧的产物中可能混有一氧化碳，且操作不便，不利收集，所以错误D、高温煅烧石灰石，条件在实验室中难以满足，所以错误故选D点评：实验室制取气体，从原理是要注意以下几点：制得的气体要纯净，反应快，操作安全方便，便于收集等3、某学生打算用如图的装置采制并收集CO2试回答下列问题：（1）写出图中装置名称：a锥形瓶b长颈漏斗（2）指出图中的错误之处：长颈漏斗没有插入液面以下反应装置中的导气管插入液面以下用了排水法收集二氧化碳（3）该反应的化学方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2考点：二氧化碳的实验室制法；制取二氧化碳的操作步骤和注意点。专题：实验性简答题；实验操作型。分析：（1）根据仪器的名称和用途回答（2）根据实验室制取二氧化碳的注意事项回答（3）根据实验室制取二氧化碳的原理，分析反应物、生成物、反应条件，从而写出化学方程式解答：解：（1）a是反应容器，根据形状，名为锥形瓶，b是加入液体药品用的，名为长径漏斗（2）长颈漏斗没有插入液面以下，生成的气体会从此处逸出；反应装置中的导气管插入液面以下，二氧化碳气体不能顺利排出，同时酸液可能压出；二氧化碳能溶解于水，且能和水反应，不能用排水法收集二氧化碳（3）实验室制二氧化碳，是碳酸钙和盐酸反应，生成氯化钙、水、二氧化碳气体，方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2故答案为：（1）（2）长颈漏斗没有插入液面以下；反应装置中的导气管插入液面以下；用了排水法收集二氧化碳；（3）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2点评：常见气体的制取是初中化学实验的重点和难点，也是历年中考中不可或缺的热点，学习时要掌握仪器的名称、用途，装置的选择和连接，不同装置气密性的检查，相关化学方程式，实验的现象，注意事项，实验方案的设计，装置的评价和改进等内容4、某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质，其中小刚设计的有关实验装置如图请回答问题：（1）写出标有序号仪器的名称：长颈漏斗，集气瓶（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2（3）图A装置中的错误是长颈漏斗下端没有伸入液面下（4）确认二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，燃着的木条熄灭，证明二氧化碳已收集满（要求写出操作、现象和结论）（5）根据图B的实验能得出的结论是相同条件下二氧化碳的密度比空气大考点：二氧化碳的实验室制法；常用仪器的名称和选用；二氧化碳的检验和验满；制取二氧化碳的操作步骤和注意点；二氧化碳的物理性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。分析：弄清在实验室中制取二氧化碳的反应原理：CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2，二氧化碳的有关性质：不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，及有关的实验操作：长颈漏斗下端必须没入溶液中，以防生成的气体从长颈漏斗上端溢出解答：解：（1）长颈漏斗，集气瓶（2）由于在实验室中用大理石（或石灰石）和稀盐酸制取二氧化碳，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，故选CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2（3）长颈漏斗下端必须没入溶液中，以防生成的气体从长颈漏斗上端溢出，故答案为：长颈漏斗下端没有伸入液面下（4）由于二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此应用燃着的火柴，故答案为：将燃着的木条放在集气瓶口，燃着的木条熄灭，证明二氧化碳已收集满（5）从图中不难看出，二氧化碳的密度比空气大，故答案为：相同条件下二氧化碳的密度比空气大点评：主要考查了在实验室中制取二氧化碳的反应原理、制取装置及二氧化碳的有关的性质，培养学生的解决问题的能力5、如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问题：（1）指出仪器名称：a：橡皮塞b：锥形瓶c：玻璃片d：集气瓶（2）瓶b中装的固体药品是大理石或石灰石；仪器a中装的液体药品是稀盐酸；（3）该收集气体的方法称之为向上排空气法，这是因为二氧化碳的密度比空气大，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为把燃着的木条放在瓶口，看木条是否熄灭考点：二氧化碳的实验室制法；常用气体的收集方法；常用仪器的名称和选用；二氧化碳的物理性质。专题：化学实验与探究。分析：弄清在实验室中制取二氧化碳的反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，药品是大理石（或石灰石）和稀盐酸，不能用纯净的碳酸钙制取二氧化碳，因为反应速率太快，不利于收集；再就是抓住二氧化碳的性质：密度比空气大，能溶于水，不燃烧也不支持燃烧等解答：解：（1）橡皮塞，锥形瓶，玻璃片，集气瓶（2）由于在实验室中制取二氧化碳应用大理石（或石灰石）和稀盐酸，故答案为：大理石（或石灰石），稀盐酸（3）由于二氧化碳的密度比空气大，因此应用向上排空气法收集；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此验满时应把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明已满故答案为：向上排空气法，密度比空气大，把燃着的木条放在瓶口，看木条是否熄灭点评：主要考查了实验室中制取二氧化碳的有关知识，培养学生的分析能力6、实验室里制取二氧化碳的反应原理是CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2；收集二氧化碳的方法是向上排空气法；检验二氧化碳的方法是把制取的气体通入澄清的石灰水，如石灰水变浑，则气体是二氧化碳考点：二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满。专题：实验性简答题。分析：根据制得气体要纯，反应速度要适中，操作简便，便于收集等条件，确定反应原理；根据二氧化碳能溶于水，与水反应生成碳酸，密度比空气大的性质确定收集方法；根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀的性质确定检验方法解答：解：实验室制取二氧化碳，用大理石或石灰石与稀盐酸反应，它们的主要成分为碳酸钙，生成物有氯化钙、水和氧气，方程式为：CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2；二氧化碳能溶于水，与水反应生成碳酸，不能用排水法收集，由于密度比空气大，可用向上排空气法收集；检验二氧化碳时，利用二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀的性质，方法是把制取的气体通入澄清的石灰水，如石灰水变浑，则气体是二氧化碳故答案为：CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2；向上排空气法；把制取的气体通入澄清的石灰水，如石灰水变浑，则气体是二氧化碳点评：常见气体的制取是初中化学实验的重点和难点，也是历年中考中不可或缺的热点，学习时要掌握仪器的名称、用途，装置的选择和连接，不同装置气密性的检查，相关化学方程式，实验的现象，气体的检验，实验注意事项，实验方案的设计，装置的评价和改进等内容7、小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称镊子（或药匙）；所缺药品是稀盐酸；（2）写出制气反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；（3）如图是小明实验时的主要步骤a加入药品 b收集气体 c检查装置气密性 d验满 e清洗仪器、整理桌面这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同）cabde，其中操作有误的是d考点：二氧化碳的实验室制法；制取二氧化碳的操作步骤和注意点。专题：实验操作型；综合实验题。分析：（1）根据实验室制二氧化碳的发生装置和收集装置，以及药品取用使用的仪器回答（2）根据实验制取二氧化碳的反应原理回答（3）根据实验室制取二氧化碳的步骤和注意事项回答解答：解：（1）根据实验步骤加入固体药品可知，缺少仪器药匙；根据使用的两种药品知，缺少稀盐酸（2）实验制取二氧化碳的反应原理是碳酸钙和盐酸反应，生成氯化钙、水、二氧化碳，方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O（3）实验室制取二氧化碳的步骤：检查装置气密性，加入药品，收集气体，验满，清洗仪器、整理桌面，所以顺序为：cabde验满时应把燃着的小木条平放在瓶口，不能伸入瓶中，从上图看出此处错误故答案为：（1）镊子（或药匙）；稀盐酸；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；（3）cabde；d点评：常见气体的制取是初中化学实验的重点和难点，也是历年中考中不可或缺的热点，学习时要掌握仪器的名称、用途，装置的选择和连接，不同装置气密性的检查，相关化学方程式，实验的现象，气体的检验，实验注意事项，实验方案的设计，装置的评价和改进等内容8、下列是实验室常用仪器的示意图（1）写出仪器名称：铁架台（2）实验室制取二氧化碳的反应化学方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（3）请用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的装置（填编号）：（4）检查你设计的装置气密性的方法是：向长颈漏斗中加水至浸过长颈漏斗下端管口，将导管一端放入水中，两手紧握锥形瓶外壁，如果导管口有气泡产生，则说明装置气密性良好（5）请你对自己设计的装置从操作的简便性和制得二氧化碳的量作出评价：此装置操作简便且可制取较大量的二氧化碳（6）你设计的装置用来制取氧气，其对应的反应化学方程式是：2H2O2underlineunderline二氧化锰2H2O+O2考点：二氧化碳的实验室制法；检查装置的气密性；常用仪器的名称和选用；氧气的反应装置；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：实验操作型；实验方案评价题；综合实验题。分析：（1）根据仪器的名称和用途回答（2）根据实验室制取二氧化碳的反应回答（3）根据制二氧化碳是固体和液体在常温下反应，二氧化碳能和水反应，也能溶解于水，但密度比空气大，选择发生装置和收集装置（4）根据装置严密时，如受热或加入液体时，装置内气压升高，会产生相应的现象回答（5）可根据加入液体药品的方便，反应容器的大小等因素回答（6）实验室制取二氧化碳装置是固体与液体在常温下反应制气体的解答：解：（1）是支持固定装置，是铁架台（2）实验室制二氧化碳的反应原理是碳酸钙和盐酸在常温下反应，生成氯化钙、水、二氧化碳气体，方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（3）制二氧化碳是固体和液体在常温下反应，发生装置可用：或或或等组合；（4）检查装置的气密性一般是根据气压原理，如用，具体操作为：向长颈漏斗中加水至浸过长颈漏斗下端管口，将导管一端放入水中，两手紧握锥形瓶外壁，如果导管口有气泡产生，则说明装置气密性良好（5）此装置用长径漏斗，加入液体时操作简便，且反应容器较大，可制取较大量的二氧化碳（6）组合装置是固体与液体在常温下反应制气体的，制氧气时，要用过氧化氢溶液和二氧化锰，方程式：2H2O2 underlineunderline二氧化锰2H2O+O2故答案为：（1）铁架台；（2）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（3）；（4）向长颈漏斗中加水至浸过长颈漏斗下端管口，将导管一端放入水中，两手紧握锥形瓶外壁，如果导管口有气泡产生，则说明装置气密性良好；（5）此装置操作简便且可制取较大量的二氧；（6）2H2O2 underlineunderline二氧化锰2H2O+O2点评：常见气体的制取是初中化学实验的重点和难点，也是历年中考中不可或缺的热点，学习时要掌握仪器的名称、用途，装置的选择和连接，不同装置气密性的检查，相关化学方程式，实验的现象，气体的检验，实验注意事项，实验方案的设计，装置的评价和改进等内容9、实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容下图所示为实验室常用的实验装置（1）写出标有字母的仪器名称：a是铁架台、b是锥形瓶（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是B（填序号，下同）；既可用来收集CO2，又可用来收集O2的气体收集装置是D（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个你所熟悉的用B装置制取O2的化学方程式2KClO3underlineunderline二氧化锰、加热2KCl+3O2；用C装置收集的O2进行实验时，发现O2不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是加热温度过高，氯酸钾分解生成了氯气等其它气体考点：二氧化碳的实验室制法；常用仪器的名称和选用；氧气的反应装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：实验操作型；综合实验题。分析：（1）根据仪器的名称和用途回答（2）根据实验室制取二氧化碳使用的药品状态和反应条件选择发生装置，根据二氧化碳能溶于水，且与水反应，密度比空气大的性质确定收集装置（3）B装置是固体加热制气体的装置，制氧气时选择的药品应为高锰酸钾或氯酸钾，用排水法本应收集到较纯的气体，如不纯可能是药品中有杂质或温度过高，生成了其它气体解答：解：（1）a起支持作用，名为铁架台，b是反应容器，根据形态，为锥形瓶（2）实验室制取二氧化碳使用的药品是大理石和稀盐酸，一种是固体，一种是液体，反应条件为常温，所以选择发生装置为B，二氧化碳能溶于水，且与水反应，密度比空气大，所以用向上排空气法收集（3）B装置是固体加热制气体的装置，制氧气时选择的药品应为固体，如氯酸钾，用排水法本应收集到较纯的气体，如不纯可能是药品中有杂质，或温度过高氯酸钾受热生成了氯气等其它气体故答案为：（1）铁架台；锥形瓶；（2）B；D；（3）2KClO3underlineunderline二氧化锰、加热2KCl+3O2；加热温度过高，氯酸钾分解生成了氯气等其它气体点评：常见气体的制取是初中化学实验的重点和难点，也是历年中考中不可或缺的热点，学习时要掌握仪器的名称、用途，装置的选择和连接，不同装置气密性的检查，相关化学方程式，实验的现象，注意事项，实验方案的设计，装置的评价和改进等内容10、检验集气瓶内是否收集满了CO2，正确的操作是（）A、倒入澄清石灰水并振荡B、燃着的木条伸入集气瓶内C、燃着的木条放在瓶口D、将一润湿的石蕊试纸平置瓶口考点：二氧化碳的检验和验满。专题：实验操作型；课本知识同类信息。分析：本题考查的是二氧化碳的检验和验满，二氧化碳的检验方法是：用澄清的石灰水，观察是否变浑浊验满方法是：用一根燃着的木条平放在集气瓶口，观察木条是否熄灭；也可以用二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红色的性质来检验解答：解：A、倒入澄清石灰水并振荡只能验证，不能验满故选项错误；B、燃着的木条伸入集气瓶内，瓶内气体不一定满了故选项错误；C、燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭，就证明满了故选项正确；D、石蕊试纸润湿放在瓶口时，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红色，故选项正确；故选：C D点评：本考点考查了二氧化碳的验满，基础性比较强，属于与课本知识同类信息二氧化碳的验满一直是考试的重点，要注意把木条平放在集气瓶口，不能伸入瓶中11、不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳两种气体的方法是（）A、观察颜色B、通入紫色石蕊试液C、通入澄清的石灰水中D、点燃考点：二氧化碳的检验和验满。专题：物质的鉴别题。分析：根据物质的性质不同，去分析物质鉴别所利用的反应，同时注意反应时要有不同现象解答：解：A、一氧化碳和二氧化碳都是无色气体，不能通过观察颜色鉴别，所以A错B、二氧化碳能使紫色的石蕊试液变红，而一氧化碳不能，所以B对C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑，而一氧化碳不能，所以C对D、一氧化碳能点燃后燃烧，并发出蓝色火焰，而二氧化碳不燃烧，所以D对故选A点评：物质检验和鉴别是中考热点，了解物质的性质是解题的前提12、骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛例如：有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局提出问题：根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油猜想与验证：（1）确定水的组成实验装置示意图如下：图“2”中收集的气体能使带火星的木条复燃，该反应的符号表达式是H2OH2+O2实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的（2）确定汽油的成分操作如下：实验结论：汽油的组成中一定有碳元素和氢元素，可能有氧元素结论：汽油和水的组成元素不同，水不能变成汽油考点：二氧化碳的检验和验满；电解水实验；物质的元素组成；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：结合课本知识的信息。分析：（1）通过观察图示明白是电解水的试验从图中又可看到图“2”中收集的气体占试管体积的，据此确定图“2”内的气体，然后写出答案即可；（2）汽油燃烧可生成二氧化碳和水，生成的水可使干燥的烧杯内产生水珠，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊据此判断表格中的各项答案；并根据试验结果总结出结论解答：解：（1）据图形可知是电解水的实验，图“2”中收集的气体占试管体积的，可知是氧气氧气有助燃的作用，可使带火星的木条复燃水电解的方程式为：H2OH2+O2故答案为：使带火星的木条复燃、H2OH2+O2；（2）汽油燃烧可生成二氧化碳和水，所以罩在点燃的油灯上的干冷烧杯壁内有水珠产生；为证明产物中有二氧化碳，可将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，并能看到澄清的石灰水变浑浊根据实验现象和质量守恒定律可知，汽油的组成中一定有碳元素和氢元素，可能有氧元素（氧元素也可能来自空气中）故表格中的答案为：实验步骤实验现象结论点燃使用汽油作燃料的油灯将干冷的烧杯罩在油灯火焰上方现象烧杯内壁有水珠证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰上方现象石灰水变浑浊证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳实验结论的答案为：一定有碳元素和氢元素，可能有氧元素点评：本题以骗子的水变石油引入，考查水的组成和石油的组成，以及验证的实验操作激发学生的学习兴趣13、下列物质在常温下不能与二氧化碳发生反应的是（）A、碳酸钙B、碳酸钙和水C、熟石灰D、生石灰考点：二氧化碳的化学性质。分析：解答要注意过题干中关键词“常温”另外，还要熟练掌握二氧化碳的化学性质，即二氧化碳能与水、某些碱、某些金属氧化物反应解答：解：二氧化碳不能与盐反应，因此选A；二氧化碳能与水反应生成碳酸，排除选项B；二氧化碳能与熟石灰反应，生成碳酸钙，排除选项C；二氧化碳与生石灰反应生成碳酸钙，排除选项D综上可知，本题答案为A点评：解答本题要注意审题，并能运用二氧化碳的化学性质利用排除