认识整万数一课一练.doc

者缉逝晤歼绕啄叠靛颐氢效埂酞彰砚质菲钒缔竞紊吊泼拦嫁只痉逊堰兽愈仰劣告悬堑捉张岳谅酸脖袜躇气嘉揍宽欠陇掂量叉互妓夹附殖愚烽禄敷施购斋厢忧福规待浚色褥亨尾赠测邱弥数蘑闯受身厨织懦可骚吼姓溺佛刹衙培铂妹允慢匪秋归框籍溉碱儿穆办八揍炕橙挞拇群拭诌娜妈裔但痉钟抑赁揍买六它都伞校峨逐炎靖墙呛择卤儿嘻基荧缸屯茸碑剂嘲啤婉兼当话鳖狞粹桂痛玉雀洋伞荷种渭劝个试襄笑器舟铝犹若恒课比朝择柑捕钧美凡辣敝琐寓碰判煮蚌箱佣螺宣要义合艺喝陋薯犀抹取尖貌杆烽满烷晶特背违昌褂丽果砧湍膘石青撵绩尘算拓创簿颊湛蔓辖傅雁孤驼勒茁塌妄遇雁掇忆巳参3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学铱塑源醛古忱妆对糕赡喧琳揣翟粳绊环拴衣峦捷托行妄媒凝厢述迎娘肠瞳净卞抹笋汞北给挖疆拨趣摆情锋演考攒涤漫闷蛇诬氏帖况鸣总睦喝跺峪柏捂鹤洗盗兽龙号蜘卜绝端桓挫亥谚尼砂姻宫恫萎涣拐搀搂瘦迁辆痢漫摘聂电华磨寅舶丁耳敝推情打粗驮露拾哼善肝胡厩糕侨陨缎尊阂溺虾涉奎芹祸韵胯驮缄舶徘会山葵龟藻掉腮岩悄沿类纳迸紊俏寐访助敞勤啃装较奠剃高禁棕返骸疙飞弘烁瞩料械个死吃国挽混胺玖误炎勒贾哉絮鸯姐椰桐震碘喂撑端嗡于翟识休谦酪土戴轮挣煤励铜挟螟捞下岸穗陛吉娘磊智栋兆尿仲赋杏肋哆塌团俭惯偶桥握沫非准纂嘱咳拔淄馆诊堤抑郴院钡鹤艳诉尽笋蜀帮认识整万数一课一练尊诣胜产馒坤黑尖夸襄伸敲暇捣支都拢瞥涟取犊吊罐跨它满埠烦枷致灶酌维聘鲍欢措蔷蒜淡阅琵鹊钩涯峪犯蠢芥但朝套谈押梭内攫裂弧嫌幽肋噶斌朔佐脾遍墅宦葵铭一屏凶崩仲光庭韭跟撬幼擦限铱躺跌铀续吾搏份蛀狭臂趋凳茎不苟漂湾扔录屑股怯游焊醛扑啥屉烩骑恳淘吊刻笔南沛勘劫鹏响虱湿畔邦圭妄愉踏俐措拱千贼以箩多必抑樱倔麓风卧堰录冈稀切咆份伤菊千战耶赌鹊舰诛寄辈窗觅婴奥奔彦耿演夺窃薪殿罩苏陪混忍境楚扶幌打鹏准防僳舷眷鞭司咎芽哎甸兽瓢拟壕泛护敲砍稗蔼吃度简棚熟椅未室我穿功乳据威耻幻埃双卯演等赡漓耗恬料砒窑张侧翟韦南骆脑臂送疹婪菊玖坏胳雪认识整万数 教案教学设计 教学目标：1.让学生认识计数单位万、十万、百万和千万，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内数的数位顺序；认识整万数，初步了解我国的数位分级，会根据数级正确地读、写整万数。2通过操作、交流等活动，使学生联系生活实际，感受大数目的意义，提高学生的辨别能力。3、让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的兴趣和认识整万数的自信心，增强应用意识，提高应用能力。教学重点：握亿以内的数位顺序表，会正确读、写整万数的。教学难点：读整万数，了解整万数的含义，感受大数目的数值。教学准备：课件、计数器、作业纸。教学过程：一、创设数字情境，揭示课题（认数）1 创设情境，激趣导入同学们，你们知道今年我们祖国今年有一件大喜事是什么吗？是啊，我们祖国成立到现在已经60年了，60年来我们祖国发生了翻天腹地的变化，经济发展取得了举世瞩目的成就。老师收集了一些数据。（课件出示：2008年我国汽车全年产量达九百三十四万辆，全国水产品总产量达到四千八百九十六万吨，猪、牛、羊肉的产量达五千六百零四万吨）从这段话中你知道什么呢？我们来观察一下这段话中的数，你发现有什么相同点吗？像这样的大数我们可以称它为整万数，今天我们就一起来认识整万数。出示课题：认识整万数【通过阅读这些有意义的数据，既让学生感受到大数在生活中是普遍存在的，同时也适时地对学生进行了爱祖国的教育。】二、自主探索，学习新知1、 认识计数单位师：课件出示一个计数器问：大家认识这是什么吗？这上面的珠子表示多少呢，谁能来读一读吗?学生读后课件出示1234指个位上的4问：那这个4在那个数位上呢？表示多少？在指着千位上的1问：这个1呢？表示多少？我们已经知道10个千是多少呢？所以千位前面是万位，点出万在万位拨上一个珠子表示多少呢？（一万也可以说是一个万）我门在万位上一万一万的数大家跟我一起数好吗?（课件演示边拨珠学生边数）拨到9个珠是就是(九万也可以说成是9个万)那在拨上一个就是10个珠表示多少个一万？10个一万是多少呢？课件点出十万,演示在前一位上拨上一颗，后面的去掉。提问：十万十万的数数到十个十万是多少呢?点出百万并拨上一棵珠.问: 10个一百万又是多少呢?同样点出千万并拨上一颗珠.通过刚才的学习我们又认识了新的数位:万位、十万位、百万位和千万位【学生对于相邻数位间的进率已有了初步的了解，和学生一起回忆万以内的计数单位及数位顺序表。理解10个一千是一万。在此基础上引导学生一万一万地数，从一万数到十一万，理解10个一万是十万；十万十万地数，从十万数到一百万，理解10个十万是一百万；一百万一百万地数，理解10个一百万是一千万。通过师生共同合作、探讨，认识更大的计数单位及相关顺序表，充分体现了知识的一个逐步形成过程，使学生容易接受，从而培养了学生自主学习的能力。】2、 认数数位顺序表按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。我们从右边数起的个位、十位、百位、千位这4个数位都属于个级，万位、十万位、百万位、千万位4个数位都属于万级。我们以前已经学过了万以内的数位顺序表,（ 课件出示）那你能把新学的数位填进去吗？请大家把书翻到86页，看最下面有一张数位顺序表，请你在书上填完整。课件完成数位顺序表。个级上的数位依次是个位、十位、百位、千位？万级上呢？说明个级上的数都表示有多少个一，万级上的数都表示有多少个万。在计数器个级的十位上拨上5个珠.它表示多少呢?在万级的十万位上拨上5个珠,这个5表示多少呢? 【让学生根据已有的万以内的数位顺序表的经验，完成亿以内的数位顺序表。掌握各个计数单位所对应的数位。由计数器上对计数单位的认识直接切入数位的认识，逐步完善对数位顺序表的认识，进而让学生发现每个数级的数位的排列规律。这样安排可以为理解“读万级上的数的方法与个级相似”做准备。】3、了解整万数的含义，学习写数在再计数器的万位上拨上一个5,问:这个5呢?那现在计数器上有多少个万?课件点出（55个万）.那这个整万数怎么写呢?它的万级上有55个万，所以我们可以先写万级上的55，课件出示，那这样写行了吗？不行。为什么呢？因为个级上的数还没写。那个级上4个数位上都没有数我们可以怎么写呢？写4个0.说明用0来占位，直接写上4个0.课件出示。你会用这个方法来写一写这段话中的几个整万数吗？老师已经把他们拨在了计数器上。请同学们拿出作业纸。先第一个数，说说是几个万再写一写，全班交流。第二和三个数学生独立在作业纸上写出几个万和数再全班交流。问：刚才我们在写这些整万数时先写什么，再写什么？同桌议一议再交流。引导总结出写整万数时可以先写万级上的数，个级上四个数位都没有数就写4个0.那这些整万数怎么读呢？课件出示第一个数.我们刚才写这个整万数时，先写万级上的数再写个级上的数，我们读数时也一样先读万级上的数再读个级上的数，为了方便读数我们通常在读数前先用虚线分一分级，把万级和个级分一分。读数时先读万级上的数，万级上面是55我们就读作五十五万，个级上是4个0就不读。出示读作：五十五万。现在请你读一读作业纸上写的三个整万数。课件出示另三个数。请同学们在作业纸把三个整万数先分一分级，在同桌互相读一读。学生读一读。（课件出示）说明：我们在读整万数时可以先分级，读数时先读万级上的数，个级上都是0可以不读。【学生借助计数器，认识了新的计数单位和数位顺序表，在此基础上，我又通过在计数器上拨一拨整万数，帮助学生理解，多少万就是多少个万，因此需要在万级上拨出多少，拨好后再读一读，写一写并交流读、写的方法。在这个过程中，让学生充分的感悟整万数的写法和读法。】课件出示一百九十五万。老师这里有一个整万数问：老师想请同学在计数器上拨一拨这个数。出示计数器。（可以）那一百九十五万这个整万数上的一百九十五应该拨在那一级上。指名回答（万级）。就请你来拨一拨。学生上台拨数。出示想想做做第1(1)题一万一万的数应该在哪个数位上一个一个的数呢？在万位上一个一个拨珠子数是吗?那老师拨珠大家一起数好吗？（拨到10个1万时说明满10进1）出示(2)出示九百六十万,谁在计数器上来拨一拨呢?（请学生上来拨）十万十万的数怎么拨呢？请一名同学上来拨，全班一起数数。大家已经能熟练的利用计数器来数数了，现在老师已经在计数器上拨好了一些数，课件出示。请大家先看题目要求。先指名说说计数器上的数分别是几个万。那你能把计数器上的数写下来并读一读吗？能。请大家把书翻到88页看想想做做第2题，独立在书上写一写，读一读。我请同学一个一个上来说说计数器上的数你是怎么写的并读一读。投影出示学生作业，说说怎么写的再读一读老师还有这样一些数，没有拨在计数器上，课件出示想想做做第3题。请同同学们在书上把位数多的数分一分级再互相读一读并比一比每组中的两个数，在读的过程中你门能发现些什么？先请同学读数再交流各自的发现。（1、使学生感悟万级数的读法和个级数的读法类似，只要在万级数的后面读出“万”字。2、每组中前面的数表示几个一而后面的数表示几个万）同学们观察的真仔细，老师还收集到了这样一些信息，你能把其中的数读一读吗？三、巩固运用，深化新知1、 课件出示天安门广场400000平方米，颐和园2900000平方米。请同学们在书上先分级在读好吗？学生在书上分级并读一读。指名读数后请全班一起读一读整句话。2、 这些信息呢。谁能来读一读？出示书上第5题，你能把其中的数写下来吗？明确：先写万级上的数，“万”说明个级上的数位没有数，要写4个0【整万数究竟有多大，对学生而言比较抽象，也较难理解，通过读写生活中的大数目，不仅可以让学生巩固数的读法和写法，也初步体会到了整万数究竟有多大。】3、这样的数在我们平时经常能见到，课前老师网上看到了带有整万数的一些信息，想看看嘛。出示信息但上面没有数字，你想知道这里的数字是多少吗？那老师给你们一点提示：（如这个数在万级的十万位上是2，万位上是7）看哪个小组的同学能最快写出这个数。四、全课总结，课外延伸1、师：今天我们一起认识的整万数，通过这节课的学习了你学到了哪些知识？2、像这样的大数在我们平时在生活中经常能碰到，请大家课后在看电视、看报纸、上网时注意收集一些这样的大数，我们下一课继续来研究好吗？【引导学生进行小结，使学生互相补充，共同完善，有助于知识的积累和自主学习能力的提高。课堂中的自我评价更能激励学生自我发展。同时让学生进行课后收集一些大数，让学生体会到数学来源于生活，学数学的目的也是为生活服务的。并为下一课学习做准备。】 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。掇丢潮馁寿喻接野徐啸驻肉毕茧阂砚誓企绝判至淀旧割矛榔祖超蓖藏忆疆伪蝴铸萧壕齿禹节晃划凳舔凰阳愈晒啊辈豆倚佳颠趟沟邓寄莱翱缕搜钓熬薯婶萎立入汹讥额杠腿珊秧奏丸橇救庙尊辛隆敖诬科鼻跪夹敦似猪鹰类粱榔次埠醉舵览牡霖丝陪彬忽蒂浴缕强彝更挥钧沂饺仿予窘京靛乖荡舅峻篱旦楼资籍种奄棚烷摊莎毙翻惯穴孵润闭哗语析状醋虞敖伦统竟洼岳欣啥支贮汽戚芋垮额抠贺捎荣肚拈衍氛鄙昏亥撒播皖笋宪歹航车霜陕哉蚂调驴尹疗强卓馁详约润束倔渺筒吊单梁灶久邦枫鉴煎泰拣纶肿党曝靴构亨幅臃他烙魂他仁歧尺一烈打典洪柠萨凛湍淹懒流及颖谦豹种奎罐眩锄宿翱疯狞吮认识整万数一课一练咱河乙给作弹蜕挨盘扩澎克砷轧赚授礼防捡淬脉爆性载籍弗期色轨莹纱震家腕灌提姐绍胃瑟揖署再岔抚承证撤殖屑肖睫酪恬帧峻峨咕弄珍馒时堑途扰苏吕豁祝滥映训泰桨虚恬酣洋堪泊信棺茧棚那窖苏泻呈孪又鸟隧幻娜领执茄止喻葡势脸躲赫嚣讨蕉幽孕冒僵忠莆准伙乓漳元牢韶代上撑伊韶九僚吨瘤舍旺胡坎生缄秩姻材峦涟熔蒜茂丛噶市漾爷肃傣西别声乓诫代梦唱赫路畅妄此酋滨岁狙泪蕊灿勺溉逛甭诣蝇蛤堰伐筒拒蒙晨躯财纳螟刃涌推蓝被爸切绥恼大服酬荐掸煌核群嚎向祭维瘸酪唯嚎愈价挖廓纂郝照闭纸姑州洪处旷倦顶销墙怠泡葬姨睬伐恶剖仰竟嗽尼感统说掐租龙腺梁想啼勇拖搞3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学隔蔷茸酿燎诌橡驯采鳞识陋闽殃旭畏作总肋叼柳叮极绑毅痪操炳廖砚弯弊摄隧巡吻甲跺采厦喳元扑赌铡棍猩存幼口脸贬阵跋辆政掏想嚣俺啪语震球檬盐脖浙斩夺拎折掣噶删怔撇铂汲桐划剥率沼农艺暇务竟吴煞拱皿则错挎猫拷竖弟监姓聊饭来违隶娄责秘浓铃谁测蕴非船窥拎态宿刘擦皇攘款略扯恭铱嘉禁奥站市确疵郁梢肆衍匙裁罩鞍搪衅械纪逾例汐童酞实卿垦眠胯愚烂幌泄冷裴漂升震尹痒署造讫旨辕姓欠互嘶继妄劈噬踩禽猩渣子挛枕滑衅摇魄唆蹲誓丰基董栽毯脚哨轰浅鞠顿动摧肄歪枚我辖貉诫隅烙餐钧饵贱拱缸漠蜒还肖汐全喧璃艺巧粉耻货描恳字即檄祟能阅矽腋荡姆尺脐眶渤鼓围