三年级下册《简单的小数加减法》数学说课稿.doc

今天数学网收集整理了三年级下册简单的小数加减法数学说课稿，针对教材进行简单的分析,希望能够帮到大家.教学目标（1）知识目标：经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。(2）能力目标：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法.知道当得数的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写,使小数的书写更简洁.培养学生的计算能力.3、教学重点：重点：掌握小数加、减法的笔算方法.难点：理解小数点对齐的道理。弄清小数的末尾如何去0简写的道理。二、说教学理念1、以学生为教学活动的主体,注重学生的需求，注重学生的体验，注重学生的行动,注重学生能力的提高.2、让学生自主参与学习，在探究中获得知识,在体验的基础上内化知识，提高小数加减法的计算能力。3、实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学习热情。三、说教法：1、情境教学法:本堂课我通过谈话、结合图片多次为学生创设生动直观的教学情境,以激发学生的学习兴趣和积极、主动提问的意识。2、合作探究法:围绕本节课的教学重点小数加、减法的计算方法和教学难点小数点对齐的道理、得数的末尾如何去0简写问题,结合学生实际，我准备组织两次小组讨论,师生互动、生生互动,在师生共同营造的和谐、宽松、民主的气氛中，使学生在探究知识的同时,形成正确的计算方法.3、质疑法：引导学生充分利用教材提供的丰富素材,根据素材给出的若干信息去发现数学问题，提出问题，进行探究，寻找解决办法。四、说学法1、讨论交流法:引导学生讨论交流小数加、减法的笔算方法。2、观察质疑法：充分利用教材所给信息，组织学生阅读分析归纳,提高学生的自学能力。3、尝试探究法。引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试,让学生主动、积极地与新知识的形成过程,并适时调动学生大胆说出自己的算法,然后让学生自己去比较两种算法的正确与否，简单与否。这样学生对算理与算法用自己的思维方式去理解,既明于心又说于口。再按照自主探究讨论归纳这样的思路,运用知识迁移让学生发现新知,掌握新知。在自主探究、讨论中让学生主动参与教学活动,学会自学探究,并提供动口，动手、动脑的机会，让学生在体验,感知、讨论、合作、比较中灵活掌握本节课的教学重点,突破难点。五、教学程序(一）复习铺垫.1。复习几道名数互化题.2。利用商店里文具价格复习整数加减法的笔算题，.复习整数加减的法则。看到图片,你们了解到了哪些数学信息？看到这些信息，你们能提出什么问题，并能自己列竖式解决吗？指名汇报。，注意选择性的指名叫两名同学上黑板板书。叫同学们当小老师,你们认为这两位同学的竖式对吗?为什么？然后让全班同学一起来归纳整数的竖式计算的计算法则。并一起来读两遍.(我这样做,主要是让学生让学生学习过的知识重新唤醒，让学生利用迁移的方法更好更快的掌握新知识.找准本课学习的切入点。）（二）联系生活情境导入师：还是刚才这家商店，为了庆祝六一儿童节的到来,商店的商品打特价，你们仔细看,原来的这些文具的价格有了什么变化?（变的便宜了)。这些商品的价格你们都认识吗？想想你们刚才的问题在结果上有什么不同啦?自己试着在作业本上算一下。可以用各种方法来计算，看谁能用最快的速度算出来。指名叫学生口答,并说说自己是怎样算出来的。同样请两名学生来黑板上板书，这次的算式不作要求.并说说自己的计算过程。(鼓励学生的计算方法的多样性,只要算对就要予以肯定。)仔细看看现在的算式和前面的算式有什么不同了？对了，现在的算式是小数来加减。这就是这节课我们要学习的内容简单的小数加减法（三)探究算理1。尝试计算并说明理由。（选择0.8+0。6 板书）学生先尝试用自己的方法解决,把不同的方法板演在黑板上。元 角 分 元 角 分8 角 8 0 。 8+ 6 角 + 6 + 0 。 6_ _ _1 4 角 1 4 1 。 4答:一共用了1。4元。提问：在计算时，怎样保证元和元，角和角相加呢？（只要把小数点对齐就行了.）2。学生反馈、组织评价。先让学生自己说计算过程和想法，并给予点评，再重点讲解笔算的方法和算理.3。探究小数的减法.师：根据小数加法的经验,减法能独立解决吗？0。80。6=0。2(元)元 角 分 元 角 分8 角 8 0 . 8 6 角 6 0 . 6_ _ _2 角 2 0 . 2(这里我运用车子拉动第二个加数的形式，引导学生如何才是真正的小数点对齐。）学生独立解决问题.反馈时展示学生不同的计算方法。评价时注重引导学生说说是怎样想的，引导学生说清算理。强调此文转自斐.斐课件。园 FFKJ.Net整数部分0的处理.另外还举例一个整数加一个小数时,也是运用上面的方法来说明。5、对比小数加、减法和整数的加、减法的异同点相同点：(1)、相同数位对齐,从低位开始算起；(2）、满十进一，退一当十。不同点：做小数加减法时，只要小数点对齐就是数位对齐。5、小结小数加减法的计算方法.师：在计算小数加减法的时候要注意什么呢？或者你有什么话想对同学们说？计算小数加减法，小数点要对齐,按照整数加减法的计算方法,从低位算起，得数的小数点别忘记。（四)巩固提升1.计算。基础练习巩固今天所学知识1。4+0.8 6。2+3.9 1。10。3 8.47.52。后面躲着几？点燃思维拓展延伸6. 8 28。 4 1。 2 1。3+。 7 6。 6 . 4 。28。 5 . 8 。8 9。六、全课总结。师：同学们，今天我们学习了什么内容?通过这节课的学习,你有什么收获?以上是数学网提供的三年级下册简单的小数加减法数学说课稿的全部内容,欢迎批评指正，如需学习更多内容请关注数学网。