说明文专项练习教学提纲.doc

说明文专项练习

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专　题　　说明文阅读

1、说明对象：文章要说明的是什么事物或事理，就是文章的说明对象。做题时，说明对象一般出现在题目和开头两个位置，例如：《中国石拱桥》《苏州园林》说明对象就是题目，如果认为是“石拱桥”“园林”答案就不对了。
2、 说明对象的本质特征：
要想把说明对象介绍的清楚明白，在说明时就一定要抓住被说明对象的根本特征，因为这正是被说明对象与其他事物的根本区别。写作时，作者应围绕被说明对象的根本特征展开说明，这也是说明文写作的重点。
例如：《中国石拱桥》就抓住了中国石拱桥的历史悠久、形式优美、结构坚固这些本质特征来展开说明的，下文的中国石拱桥的典型代表：赵州桥和卢沟桥就分别体现了中国石拱桥的上述三个特点。
《苏州园林》围绕“无论站在那一个点上，眼前总是一副完美的图画”这一本质特点，又从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。
3、说明中心
A全文的中心句：一般来说，位置应该在文章开头。这个中心句常常与说明对象的本质特征联系在一起。
如：《看云识天气》云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将会出现什么样的天气.这句话出现在文章的开头一节，是文章的中心句。
B、某一段的说明中心：说明文每段一般也有一个中心句，出现在每一段的开头。
例如：《苏州园林》围绕“无论站在那一个点上，眼前总是一副完美的图画”这一一句是全文的中心句，又从五个方面加以说明：讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次，这些又分别是每段的中心句，都是每节的第一句话。
说明的顺序
4、说明顺序：一般可分时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（1）、时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
（2）、空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
（3）、逻辑顺序；
即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。层层深入，逻辑条理十分清楚。
5、常见10种说明方法及其作用
（1）、举例子
说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
规范答题：运用了举例子的说明方法，列举了……例子，确切说明了……事物的……特征，从而使说明的事物具体形象。
（2）、分类别
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
规范答题：运用了分类别的说明方法，说明了……事物的……特征。从而使说明的事物条理清晰，脉络分明，
（3）、列数字：
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
规范答题：运用了列数字的说明方法，用具体的数字准确客观的说明……事物的……特征，从而使说明的事物具体直观。
（4）、作比较
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
规范答题：①运用了作比较的说明方法②把……和……进行比较，在对比中突出了……事物的……特征，从而使说明的事物更具体形象。
（5）、下定义
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
规范答题：运用了下定义的说明方法，给……下了定义，揭示……事物的本质属性。
（6）、打比方
打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
规范答题：①运用了打比方的说明方法②形象而生动的说明了……事物的……特征，③从而使说明文的语言生动形象、通俗易懂，具体可感。
（7）、画图表
有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
（8）、作诠释
这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
（9）、摹状貌
就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样显得十分生动、活泼。
规范答题：运用了摹状貌的说明方法，通过具体生动的描摹，说明了……事物的……特征，表现了………的内容。
（10）、引用说明：
规范答题：运用了引用的说明方法，用（诗词、名言、俗语、谚语、故事、）说明事物的特征，增强了文章的趣味性。
说明文的语言
A、说明语言的准确性。
该题型是说明文考察中考察几率最高的题型之一, 说明文语言准确性的考查有两种题型：
a.某某词语能否删除或去掉?为什么?
规范答题：(1)判断（能或不能，一般是不能。）(2)分析：某某词语原来是什么意思，去掉以后，句意发生了怎样的变化，(3)小结，注意要从说明文语言的准确性入手。
b.某某词语的表达作用是什么? 方法：（1）结合本义,即适当分析该词的意思,如”几乎”意思是表示估计,不确定.（2）结合原句内容分析其表达效果(对原句的内容适当的加以解释扩展,突出该词在句中的作用（3）结合说明文特点,即体现了说明文语言准确周密的特征.
B、按照语言特征分成两类：1平实说明； 2生动说明:
7、说明文的结构：
（1）．总分式：包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
（2）．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析。
8、说明文的分类（较少考到此类知识点）
事物说明文； 事理说明文
9、说明文中其他表达方式的运用。
该题型一般侧重于描写的考查，方法：1.明确表达方式2.形象而生动的说明了……的内容（结合本节说明的中心或者其前一句）。
10、该句运用了什么说明方法，作用是什么？
答：1、运用了 说明方法 1分
2、结合所给的句子具体说 1分
3、作用是 1分

《中国石拱桥》阅读题：

1、 本课的说明对象是什么？抓住了说明对象的什么本质特征来写的？

2．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?

3文章介绍赵州桥时采用了什么说明顺序？

4、、指出下列语句运用的说明方法，体会其作用。
（1）、全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

（2）、桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

（3）、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（4）、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

（5）、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

5、概括文章第五节说明的内容？

6、用“‖”将这段文字分成三层，概括层意。
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
③__________________________________________________________
7．文中“这个创造性的设计”是指什么？ __________________________________________________________
8．文中引用张鷟之语是为了说明_____________________________。
9、要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，下面句子“当时可算”能否去掉？为什么？
在当时可算是世界上最长的石拱。

10、阅读第九节概括中国石拱桥取得巨大成就的原因。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1.概括这段文字的大意。选出正确答案，将它的字母填入括号内。
　　A.说明赵州桥非常雄伟。
　　B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
　　C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。
　　D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。　
2.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或打比方，或列数字，或引用古籍等。分析下边的句子，指出它们各运用哪一种说明方法？
(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
(2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。（ ）
(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（ ）
3.要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，下面句子中加黑词语能否去掉？为什么？
在当时可算是世界上最长的石拱。

　　永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
1.文中划线句运用什么说明方法？有什么作用？

2.“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？
3.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么说明方法？这样写有什么表达作用？

《苏州园林》阅读题
阅读文章第二节
1 这段文字的说明对象是
2 说明对象的特征是
3 这段文字的结构形式是
4“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”这段使用了________的说明方法，作用是

5.把“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？

6.文中的“败笔”可否改成“有毛病的地方”，为什么？

7 文中词“一切”“都”“决不”能否去掉？为什么？
________________________ _____ _____
阅读文章第五节
8、这段文字的说明中心是什么
9、本段使用了哪些说明方法
10、这就一年四季不敢寂寞中的“这“指代什么

11、找出本段中的议论句并说明作用

12、文中哪些句子说明了苏州园林栽种和修剪树木的特点

【中考链接】
①苏州园林里都有假山和池沼假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间至于池沼，大多引用活水有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置水面假如成河道模样，往往安排桥梁假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景
②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意高树与低树俯仰生姿落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来——《苏州园林》
1.选文第①段的主要内容是，其中“攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句从的角度突出了假山堆叠的艺术效果（3分）

2.文中说“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，请你结合文章具体说明是怎样配合布置的(3分)

3.选文第②段语言优美，请举一例具体分析（3分）

4.中国艺术讲究对比映衬美，园林、书画如此，诗歌亦如此，请从你熟悉的写景古诗中举出一例，并作简要分析（4分）

（三）
　　设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
1 这段文字的说明对象是（ ）
　　A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。
　　B 苏州园林的共同特点。
　　C 设计者和匠师们的一致追求。
　　D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。
2 说明对象的特征是（ ）
　　A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。
　　B 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
　　C 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。
　　D 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。
3 这段文字的结构形式是（ ）
　　A 总──分 B 总──分──总 C 分──总
4 划线文字使用了________的说明方法，作用是

5.把划线句改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？

6 文中加黑词“一切”“都”“决不”能否去掉？为什么？
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