2020-2021学年高二语文一课一练：11《素芭》(新人教版选修《外国小说欣赏》).docx

素芭一、基础学问1【题目】下列加点字注音有误的一项是 ()A硕大(shu)祈祷(q) 缱绻(qun)浑身解数(xi)B毗邻(p) 纤细(xin) 满足(qi) 炯炯有神(jin)C脊背(j) 休憩(q) 沉醉(jn) 荫庇(yn)D尽量(jn) 懊丧(j) 窥望(ku) 清亮(ch)【答案】C【解析】C项“脊”应读j，“荫”应读yn。【考点】1、识记现代汉语一般话常用字的字音【难度】基础题【题型】单选题2【题目】下列词语书写无误的一项是 ()A疵点龇牙咧嘴玩耍嘻嘻哈哈B坐落财运亨通摩娑流言飞语C情愫金壁辉煌诞生垂涎三尽D修葺丢失贻尽瓜葛垂竿钓鱼【答案】A【解析】B项“娑”应为“挲”，C项“壁”应为“碧”，D项“贻”应为“殆”。【考点】2、识记并正确书写现代常用规范汉字【难度】基础题【题型】单选题3【题目】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是孩子，坦率地说，我无法抑制对你的期望，我虽不致蛮横专制到 你对“志愿”的选择，但也实在期望你能考进高校。富丽堂皇的建筑群，贵族老爷们养尊处优的生活场所已消逝得无影无踪，只有留下一座 的小屋，一幢小小的房宇。木耳中所含的一种植物胶质，有较强的吸附力，可将残留在人体消化系统中的灰尘杂质集中吸附，再排出体外， 起到排毒清胃的作用。A干预 简朴 进而 B干预 俭朴 从而C干涉 俭朴 进而 D干涉 简朴 从而【答案】D【解析】干预：过问别人的事。干涉：过问或制止，多指不该管硬管。俭朴：俭省朴实。简朴：简洁朴实。从而：上文是缘由、方法等，下文是结果、目的等。进而：表示在已有的基础上进一步。【考点】4、正确使用词语（包括熟语）【难度】基础题【题型】单选题4【题目】下列各句中加点的成语使用正确的一项是 ()A都市爱情新剧男人帮在各大卫视热播，收视率不断创新高，受到众多女观众的评头论足，她们纷纷表示，剧中的三个男人，其实是千千万万个男人的缩影。B走进森博会展馆，眼见各地特色鲜花、水果包罗万象，一派百花争艳、瓜果飘香的场景，令参观者和选购商仿佛置身偌大的果园、花园，让人赏心悦目，美不胜收。C浙江财经学院内人来人往，吵闹格外。走进校内像是走进了一条吵闹的商业街，各店铺使尽了浑身解数招揽顾客。D最近一段时间，国内最大第三方支付公司“支付宝”用户无可名状地发生“被捐款”大事，再次触发了互联网用户账户密码平安性话题。【答案】C【解析】A项“评头论足”原指轻浮地谈论妇女的容貌，也比方在细节上过多挑剔。B项“包罗万象”指各种事物。形容内容丰富，应有尽有。D项“无可名状”指没法形容。这里应当用“莫名其妙”。【考点】4、正确使用词语（包括熟语）【难度】基础题【题型】单选题5【题目】下列各句没有语病的一项是 ()A泰戈尔不仅是一位造诣很深的作家、诗人，还是一位颇有成就的作曲家和画家。他一生共创作了约二千余首感动人心、美丽动听的歌曲。B走进泰戈尔的诗歌王国，犹如走进了一个鸟语花香的世界，看到了满树的繁花、啁啾的鸟鸣、稻香里的蛙声，感受到了淡淡的暗香袭人。C素芭的年龄渐渐大了。她仿佛渐渐地感受到了自己。一种新的无法形容的意识力，仿佛是在月圆之日从大海涌来的一股潮水，在填补着她心灵的空虚。D泰戈尔这位文学巨匠，是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他不属于印度和南亚，也属于全人类。他对中国怀有友好的感情，他的作品在中国有多种译本，赢得了很多读者。【答案】C【解析】A项成分赘余，应删去“约”或“余”；B项搭配不当，“看到”和“啁啾的鸟鸣、稻香里的蛙声”不搭配；D项不合规律，应改为“他不只属于印度和南亚”。【考点】5、辨析并修改病句【难度】中档题【题型】单选题6【题目】填写到下面横线上的句子，正确的一项是 ()这双眼睛在表达思想感情的时候，时而睁得大大的，时而_；时而_，时而悲楚暗淡；有时就_，凝视着前方；有时又_，在四周闪亮。哑人自有生以来除了面部的表情就再也没有别的语汇，但是他们眼睛的语汇却是无限丰富、无比肤浅。炯炯有神像急速的闪电闭得严严的像西垂的月亮一样A B C D【答案】C【解析】结合具体语境，依据上下文的句子结构、规律挨次等来分析推理，与“睁得大大的”的结构搭配相符的为；与“悲楚暗淡”结构相符的是；由“凝视”的意境可选；由“闪亮”与“闪电”可得出。【考点】9.2语言表达的精确、鲜亮、生动【难度】基础题【题型】单选题二、课外延长读下面的文字，完成710题。活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚到。那天午后，我走到了一棵有着茂密叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后和我一起坐在了那棵茂密的树下，在那个布满阳光的下午，他向我叙述了自己：这辈子想起也是很快就过去了，过得平平经常，我爹期望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。孙子死后其次年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么难过，心里怪难过的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便离开晒场连续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。我越走心里越是定不下，后一想，干脆把它买下。我抓紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说： “行行好，把这头牛卖给我吧。”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪慧，知道自己不死了，一下子站起，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今日合算，今日合算。”牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么兴奋，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹养着的。”我拉着牛回到村里，村里人全围上看吵闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”会看牛的告知我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己生怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今日，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想想去还是觉得叫它福贵好。定下叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后村里人也开头说像，我嘿嘿笑。福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也经常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得精神了，那它也该干活了。老人说着站了起，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳渐渐走去。两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人叫卖孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。渐渐地，田野趋向了安静，四周消灭了模糊，霞光渐渐退去。（节选自余华活着，有删改）7.【题目】小说中老人与牛的形象有哪些相像之处？请结合文本作简要概括。【答案】老迈年高；饱尝活着的苦痛和艰辛；表现诞生命的韧性【解析】从肖像描写、动作描写、细节描写等方面去分析形象的相像处。 “可寿命长，我生疏的人一个挨着一个死去，我还活着。”“它年纪比你爹还大”从侧面写出了老人与老牛的年龄大；“老牛哭得那么难过，累死累活替人干了一辈子，老了，就要被人宰了吃掉”可得出老牛的苦痛与艰辛；“谁知道我们都活到了今日，村里人又惊又奇”表现出老人和老牛都有韧性的生命力。【考点】15.1.1 观赏人物形象，揭示人物共性特征及作用【难度】中档题【题型】解答题8.【题目】分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(1)牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。(2分)(2)两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。【答案】(1)运用比方，将牛比方为自己的孩子，形象生动地体现老人对亲人的渴望。(2)细节描写，通过“沾满了泥”、“微微晃动”等细节表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲乏。【解析】把牛当作自己的孩子，可体会出老人内心的孤独，渴望有亲人相伴，故为生动形象的比方手法；由“沾泥”可想到劳动；由“晃动”，可想到疲乏与年老；可见作者对老人与牛的描写细致入微，故为细节描写。【考点】15.1.5 鉴赏小说的表达技巧，了解其作用和效果【难度】中档题【题型】解答题9.【题目】请简要分析小说最终一段景物描写的作用。【答案】点出了老人的乡间生活环境；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；以此结尾深化主题，增加了小说的意味；照应开头环使文章结构完整。【解析】尾段一般要从内容和结构两方面作答，在内容上，可结合着结尾处的环境描写常具有的烘托情感、深化主题等作用分析；在结构上，可从照应开头、结构完整等角度作答。如“农舍”“田野安静”渲染了乡间生活的静谧；深化了对生命的思考主题；开头结尾均以田野描写收尾，起到照应结构完整作用。【考点】15.1.4 观赏小说的环境描写，理解环境描写的作用【难度】中档题【题型】解答题10.【题目】结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。【答案】“活着”概括了老人、老牛的生存状态；让读者体会“活着”的味道；产生如何对待生命的思考；形象生动，言简意丰，耐人寻味。【解析】“活着”一词意蕴丰富，简洁引起读者阅读爱好；从小说全文看，老人与牛都有韧性的生命力，与题目相吻合，故起着提示故事内容的作用；小说通过老人与牛表达出了对生命自然规律的思考，与题目“活着”相符，故起着深化主题的作用。【考点】15.1.2 了解小说故事情节，把握小说结构层次【难度】较难题【题型】解答题