2021届高三二轮历史复习课后练习：世界古代史经典精讲二.docx

学科：历史专题：世界古代史经典精讲题1：剑桥古代史对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床”这对雅典公民的政治经济文化活动产生的影响有（ ）使古希腊产生宽松自由的社会环境直接促成了古希腊民主政治的建立使希腊人较早接受公平互利的观念形成了乐观参政的公民素养A B C D题2：法国学者费奈隆（16511715）对雅典民主制度进行评价时说：“民众支配雅典，演说支配民众。”对此观点理解正确的是( )全体雅典居民对国家大事都享有决策权 民主制的需求促进了雅典雄辩术的进展公民在演说诱导下做出的推断未必正确 雅典的民主政治促进了智者学派的兴起A B C D题3：十二铜表法第五表规定：死者的财产需按其遗嘱进行处理。这表明十二铜表法（ ）A爱护私有财产不受侵害 B维护了平民的利益C缓和了平民与贵族的冲突 D维护了贵族的利益题4：布鲁图是罗马的一个铁匠，他向贵族卡西借了10个金币，契约规定一个月内归还，可是，布鲁图月过无力还债。依据十二铜表法的规定（）卡西可以任凭处置布鲁图布鲁图有权与卡西协商还债事宜卡西有权拘捕布鲁图卡西有权要求布鲁图还债A B C D题5：恩格斯曾说，“假如认为希腊人和野蛮人、自由民和奴隶、公民和被爱护民、罗马的公民和罗马的臣民（指广义而言），都可以要求公平的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。”这段材料可以为解释以下哪一观点供应佐证（ ）A在古代希腊、罗马，不公平的思想才是正常的思想B在古代希腊、罗马，各阶层都享有民主权利C雅典民主政治的本质就是全体国民的民主D罗马帝国已经没有了公民与臣民的界限题6：某校高三（1）班组织进行了关于“雅典民主政治”的争辩性学习。第一组探究主题是“古代的东西方政治文明”图一：秦朝政府机构示意图图二：公民大会碑刻政治体制造成两者差异的主要因素（1）请你完成上面的争辩表格。（2）从史学争辩的角度，作为历史材料，图一与图二的区分在哪里？ 其次组同学把他们的争辩成果写成了一则历史短文，题目是“雅典民主政治的影响”。为此，他们选用了以下四个关键词：“伯利克里”、“民主政治”、“希腊文明”、“断层”。（3）请你依据这些关键词，把这则历史短文写完整。（要求：紧扣主题，观点合理；史实精确，史论结合；条理清楚，合乎规律；字数在110字以内）课后练习详解题1：答案：B解析：本题主要考查古希腊对外贸易、扩张等活动的影响。由题干雅典公民的活动可知其主要从事海外贸易等活动。这有利于现象的产生，有利于雅典民主政治的产生。错在直接促成，与题干内容无关。题2：答案：D解析：本题考查雅典民主政治。说法错误，雅典居民中有奴隶，奴隶不能参与国家决策权。体现在材料中“演说支配民众”一句。演说可以起到宣扬的作用使得学问水平低的公民作出错误推断，正确。智者是指教授雄辩术和修辞学的老师，消灭于公元前5世纪中叶，符合雅典民主制度消灭的时间和表现，正确。题3：答案：A解析：考查罗马法十二铜表法。材料中的“死者”并未涉及身份问题，故排解B、C、D，选择A项。题4：答案：C解析：十二铜表法规定：“债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。”可见卡西可将布鲁图拘押至法庭审判，审判后可以将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴，选择C项。题5：答案：B解析：材料反映了古代希腊、罗马各阶层并不是享有公平政治权利。雅典民主政治的本质就是奴隶主的民主，故C不正确。A项与材料不符，D项说法错误。题6：答案：（1）政治体制：封建专制主义中心集权；雅典奴隶制民主政体。主要因素：自然地理环境；社会经济形态。（2）图一是经过后人整理的材料，属于文字类型的图示材料。图二是实物型材料，历史信息更具形象性和客观性。（3）伯利克里改革，使雅典民主政治达到顶峰；而雅典民主政治的进展，一方面开启了西方民主政治的先河，另一方面也促进了希腊文明的富强进展；但是，雅典民主政治也存在明显的缺陷，最终造成社会动乱和外族入侵，使希腊文明形成断层。解析：（1）回忆教材学问可知，秦朝实行封建专制主义中心集权制度，雅典实行奴隶制民主政体。联系两国的自然环境、经济形态回答“主要因素”。（2）从图表可知，第一幅是文字材料，经过后人加工整理而成。其次幅材料是实物材料，更加客观形象。（3）首先应理解四个词语的含义，然后从伯利克里时代民主政治的特点和影响（乐观和消极影响）角度分析回答。留意言简意赅，不要长篇大论。