王丽丽-小学音乐-教学设计方案资料讲解.doc

王丽丽_小学音乐_教学设计方案

精品资料
《让世界充满爱》教学设计方案

案例名称
《让世界充满爱》
科目
音乐
教学对象
八年级
提供者
武莹
课时
45分钟

一、教材内容分析
· 课名是《让世界充满爱》，是小学八年级的一堂音乐课。
· 本节课选自人音版初二一单元歌曲，所需课时为1课时，45分钟。
·让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------ 人类永恒不变的主题。

·在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护嗓子。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
情感、态度与价值观： 通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱地球,热爱生活的感情。
过程与方法：以老师教唱，学生跟唱为方法。
知识与技能： 1.能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《让世界充满爱》。
2.能准确掌握旋律节奏并运用到歌曲中生动地演唱。
3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。
三、学习者特征分析
· 学生是河师大附中八年级的学生。
· 学生对音乐的学习有非常浓厚的兴趣。
· 学生已经学习了八年的音乐。
· 学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。
· 所有学生都能跟谁老师聆听欣赏学习歌曲。

四、教学策略选择与设计
1．该课的主题是学习并感受歌曲《让世界充满爱》，教师利用多媒体课件为学生提供了学习的情境，让学生在听觉与视觉的冲击下，充分为学生提供了理解音乐与感受音乐的的机会，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心。
2．根据主题内容，教师收集了相关的视频与音频材料让学生观察、欣赏，让学生自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和感受的能力。
五、教学环境及资源准备
教学环境：
·多媒体教室，钢琴。
资源资源：
· 人民音乐出版社九年义务教育中学八年级音乐教材。
·《让世界充满爱》ppt
·《让世界充满爱》音频文件
·手式卡纸

六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
（一）创设情境，激趣导入
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程）
2、提问：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？
3、小结，展示主题《让世界充满爱》
1， 学生欣赏
2， 学生思考并回答
1用图片和问题吸引学生的注意。
2，播放PPT。
（二）欣赏歌曲，感受情绪。
1，提问：听完这首歌曲你有什么感受呢？
2， 带着这样的感受我们在来听一次。在听的过程中请同学们注意歌词，这些歌词让你的脑海里出现了什么样的美丽画面？

1， 跟同桌交流回答老师问题。
2， 听歌曲，回答问题。

1， 播放音频，感受音乐的情绪
2， 训练学生形象思维的能力。

（三）学习歌曲，完整演唱
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2、播放MTV《让世界充满爱》学生欣赏
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律）
4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方
5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情

1， 欣赏并听老师叙述
2， 学生欣赏
3， 学生思考并选择
4， 学生练习试唱
5， 学生提问并全班帮助解决
6， 再次练习演唱
7， 学生练唱
播放课件
感受个歌曲的意境，学习歌曲
（四）知识学习，处理歌曲
1，唱的真不错。我们已经基本学会了歌曲，但是怎样把它唱的更好呢？同学们注意一下乐谱上方的一些记号。
2，让我们一起加上刚刚的力度记号，有感情的来演唱一遍。
1， 观察。学习力度记号。
2， 演唱歌曲。
提高学生分析的能力，使其更好的演唱歌曲。
（五）情感提升，完美演唱。
同学们表现的真是太好了。一首《让世界充满爱》带给我们爱的美好。现在请同学们一边欣赏着动画一遍随着音乐共同进入那美好的充满爱的世界吧。
欣赏动画，演唱歌曲。
播放课件。视听结合，
情感提升
（六）小结
1.热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)
2．欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的；(你是怎么看待这个问题的?)
3．从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?)
4．我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)
5.同学们回去以《博大的爱》为主题，写一篇对爱的感悟。

课后拓展，加深印象。
教学流程图
让世界充满爱
欣赏歌曲，感受情绪
学习歌曲完整演唱

知识学习
处理歌曲

情感提升完美演唱

小 结

出听歌曲感受情绪
再听歌曲理解内容
叙述内容理解歌曲
阅读歌词感受情绪

分析歌曲基本演唱

乐理知识学习
运用知识演唱歌曲
欣赏动画跟随演唱

课后拓展
课后作业

欣赏歌曲，感受情绪
问题导入创设情境

歌 曲 音 频
歌曲内容的图片
乐 谱 图 片
歌 曲 动 画

七、教学评价设计
在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈，下节课教师会对学生在本节课上学习的知识运用情况做出评价，给出建议。
课结束时，教师对本节课的内容和目标完成情况加以总结，并留以拓展性作业作为学生课后拓展练习。
本节课从以下几个方面进行评价：
表 一
(课堂完成)
评价内容
会正确有感情的演唱歌曲
能感受音乐的情绪
积极发言
喜欢这节课
评价方式
自 评

小 组 评

教 师 评

表 二
(课堂完成)
评价内容
能与歌曲表达的内容产生共鸣
谈谈自己对爱的感悟
评价方式
自 评

小 组 评

八、帮助和总结
总的来说本课很好的完成了教学目标，营造了温暖，和谐的氛围。多种课件的运用调动学生参与意识和学习的积极性。提高了学生的综合素质。效果不错。但仍有不足，学生自主学习的能力没有过多的体现。

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