人教新版一年级上册《认识钟表》整时(1)讲解学习.doc

人教新版一年级上册认识钟表整时(1)精品资料主备教师备课时间2012.学 科数学授课教师授课时间2012.年 级一年级教学内容认识钟表 整时（一）课时数1课时教学目标知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。情感态度价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点能正确说出并学会表示整时，会用两种表达方式写出整时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。教学难点 培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。教学准 备 多媒体、实物电子钟、闹钟、自制教具教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）一、谜语导入 “有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课我们来学习认识钟表。板书：认识钟表二、探索新知，合作交流1、初步认识钟面。仔细观察，钟面上都有些什么？把你的发现告诉小组的同学？（钟面上有两根针，长的那根叫分针，短的那根叫时针, 钟面上还有12个数字）（课件演示）小朋友们观察地真仔细。下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是朝哪个方向走的？钟面上的分针、时针是顺着师 生 活 动我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ）、的方向走的。小结：通过刚才对钟表的认识你都知道了什么？（课件出示）2、认识整时。 观察钟面上显示的时刻。长长的分针指着几？（随着学生的回答，显示“分针”）短短的时针指着几？（随着学生的回答，显示“时针”）引导学生说出：分针指着12，时针指着2就是2点。教师规范学生语言：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说这是几时？ 同学们真了不起，那这个时刻又是几时呢？你又是怎么知道的？把你的想法和同桌小朋友说一说。（1时） 请同学们看大屏幕，这个时刻你能马上说出是几时吗？（3时） 这三个时刻都是整时。你能用一句话说说看整时的方法吗？小组同学讨论讨论。教师引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（5）在大屏幕上出示3时和10时两个钟面，学生写。（请两生到黑板上写）。3、学习时刻的另一种表示方法。在我们日常生活中，除了用这种钟表示时间外，还能用什么表示时间呢？（电子表）瞧，小红的床头柜上就放着一个电子表。（出示84页的主题图）你知道小红是什么时候起床的吗？电子表是怎样显示时间的？（电子表上有两个小圆点，两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个，这时的时刻就是几时）像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？（电话显示器上、电视上、手机上。）你能试着用这种写法表示3时和10时吗？（请两生写在黑板上）三、反馈练习，加深巩固1、找朋友游戏：3时和3：00是表示时间的两种不同的方法，它们是一对好朋友。我们也来找一找朋友,好吗?2、小东一天的作息时间。学生完成85页的练习题。3、小朋友上午9时读书，晚上9时睡觉。提问：这两个9时一样吗？为什么会有两个9时？ 一天时针在钟面上要走圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。四、课堂总结同学们表现的真好！时间是宝贵的，懂得珍惜时间，充分利用一天的每一分每一秒，那可是个好孩子。你们看，转眼间，我们这节课又快过去了，这节课你有哪些收获呢？五、课堂作业我是小小设计师，我会画钟表了！（课件：伴随着轻音乐）让学生根据自己对钟表的认识，发挥聪明才智，画一个钟表，并把自己喜欢的整时画出来，同时用自己喜欢的表示方法记录下来。 板书设计电教资源或课后盘点自我反思 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5