校园小伙伴3教学文案.doc

校园小伙伴3

精品资料
第二单元 多彩的学习生活
第2课 充满生机的活动场景
总第5、6课时
第1、2课时
通 案
个 案
教
材
分
析
本节课是速写课的创作课，只有掌握了人物速写才能画出生动的人物动态，和美观的场景画。本节采用了大量学生活动的图片便于学生形象理解。
学
情
分
析
关于学生活动的场景，学生再熟悉不过了，理解起来比较容易，教师可引导学生细致观察活动场景，细致分析比较，掌握人体比例。小组合作参考搜集到的资料，教师进行细致耐心的辅导，达到预期效果。
教
学
目
标
①知识目标
初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
②能力目标
进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作。
③情感目标
培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
重
点
初步了解人物题材绘画的一般创作方法
难
点
进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作
教
具
以校园生活为题材的画家绘画作品图片若干；同一课题的学生作业若干。

教
法
谈话法、讨论法、启发式、演示法

通 案
个 案

教

学

过

程
一、课堂教学：
（一）引导阶段：
　1、 引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻，最有意义的事物，并讨论如何才能作为绘画创作的主题加以表现。
　　2、 向学生提供校园活动场景照片、校园生活题材的画家绘画作品图片、同一课题的学生作业等资料作为构思的参考。
　　3、 让学生拿出平时积累的有关校园生活的创作素材，进行选择、分析、改造，用于本课的创作实践。
（二）、发展阶段：
　 选材与构思：
　　1、选择什么样的学习生活作为表现题材？
　　2、想要表现什么样的意义和主题？
　　讨论与交流：
　　1、谈出自己对校园生活的突出感受与表现意图。
　　2、其他同学的选材与构思对自己有什么启发？
　　表现与绘制：
　　1、采用什么样的构图最能表现自己的构思？
　　2、采用什么样的表现形式才能达到好的表现效果？
（三）、深入阶段　
1、 将自己的创作构思画成简单的草图，师生之间、同学之间进行交流与讨论，对各自的构思草图进行修改与完善。
　　2、 根据创作意图、作品主题的需要，选择一种表现手段，如线条画、色彩或纸版画等，进行绘制。
　　3、创作过程中，仍可进行相互交流，交换各自所需的素材，或根据需要临时进行场景写生和人物动态写生。
　　4、 要鼓励学生大胆表现自己的构思，大胆落笔，细心收拾。要独立思考，表达出自己的意思，交流的目的是启发创作灵感，而应避免相互照搬或套用一个模式。
　　5、 教师应在辅导中，指导学生运用所学的透视知识画场景，运用所学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的人物，成组人物的表现，应注意画面的均衡构图、前后遮挡、远近虚实等关系的处理。
　　三、收拾与整理：
　　作业接近完成时，指导学生从整体上对自已的作品进行调整和修改，最后完成作品。
　　整理资料、素材、画具。恢复教室的整洁。交还暂时借用别人的资料、工具材料等并表示谢意。
　　四、课后拓展：
　　（1）课后可让学生进一步审视自己的作业，找出成功与不足，并利用课余时间尝试用另外的构图、方法和手段表现同一主题，看看会出现什么不同的效果。
　　（2）进一步选取新的创作主题，从另一个角度表现校园学习生活。
　　（3）尝试将所学的创作方法运用于校外生活的绘画创作中。
　　（4）以《丰富多彩的校园生活》为主题办一个作业展览，展示每个同学的作业，组织参观与评述活动。

小 
结
学生谈收获
板
书
设
计
丰富多彩的校园生活
选材与构思
表现与绘制：

教
学
反
思

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