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一年级阶段目标

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人教版一年级语文课程标准
（一）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字550个，会写250个字。
3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
4..养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 5.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序法查字典，学习独立识字。在教学工作中，要帮助学生借助汉语拼音学习汉字，利用汉字来巩固汉语拼音；查字典这个目标是在一年级下学期末完成的。孩子会查字典了，犹如架起了通向课外书的桥梁，这对他们今后进行大量阅读有很大的帮助。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.借助读物中的图画阅读，看图学文相结合。
4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，利用自习乐于与人交流。
6.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
8.积累成语和格言警句、谚语，背诵优秀诗文。课外阅读不少于1万字。
9.喜爱图书，爱护图书。
（三）说话练习
说话，不要求写。
91页为讲故事、用“一边……一边……”说话。
106页为用“那么……那么……”说话。
154页为用“已经”说话。
教学时可以先让学生读读书上的句子，体会用法（“一边……一边……”表示两种动作能并且同时进行，“那么……那么……”那么表示程度深，有“非常”的意思，两个“那么”连用是说同一事物的两个方面。“已经”表示事情完成了。），然后再仿造
（四）口语交际
1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容 。
3.能较完整地讲述小故事。
4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.有表达的自信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 一年级下学期开始要找机会锻炼孩子们的口语交际能力。在课前认真备课，设计巧妙的环节，在交际中注重培养他们学讲普通话，能认真听他人讲话的好习惯，做到与他人说话时自然大方，有礼貌。
（五）综合性学习
语文课程标准对第一学段（1—2年级）的综合性学习提出了总的目标要求，从总课标对一至二年级的要求来看，我认为一年级语文下册在综合性学习方面主要落实以下几个目标：
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然。用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
孩子不仅要注重知识的学习，更要注重能力的培养。“高分低能”的孩子早已被社会淘汰。因此，多让孩子提出问题，并鼓励他们自己解决问题是一年级下学期综合性学习中应达到的目标。

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